人教版五年级上册数学导学案教学文案Word文档格式.docx
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5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×
5的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.72×
5的积。
3计算1.345×
18时，先把1.345，转化成1345，计算出1345×
18的积后，又将积。
就得到1.345×
18=
（小数末尾的0要划去）
4完成教材第3页做一做。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小数乘整数计算方法：
先将，再按的法则进行计算，最后。
注意积中小数末尾的0。
2、0.075×
33=0.46×
15=
3、因数的小数位数与积的小数位数。
过关检测：
1、1.56×
17的积有（）位小数，0.059×
7的积有（）小数。
2、5个2.04的和是多少？
3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？
4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。
巨人文化用品商店发票
购货单位：
西路小学
货名
数量
单位
单价（元）
金额
百
十
元
角
分
白纸
15
张
0.38
蓝墨水
5
大瓶
3.72
总计人民币：
佰拾元角分
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教后反思：
1—2：
小数乘小数（课本4、5页）
1、自学课本第4、5页，用红笔勾画出疑惑点；
1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。
2、我能正确进行一个数乘小数的计算。
3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。
理解和掌握小数乘法的计算法则。
确定积的小数点位置。
任务：
小数乘一个数的计算法则
1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（）；
一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（）。
2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：
3、计算时，可以将1.2米化为分米，0.8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。
也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出12×
8的积后再，就得到1.2×
0.8=。
4、完成教材第4页做一做。
﹡5、小数乘一个数的计算方法是：
确定小数点的位置
1、阅读教材第五页，看不明白的有红笔勾画出来。
2、给下列各式的积打上小数点：
8.7×
0.9=78372.9×
0.04=2916
16.5×
0.6=9906.3×
0.006=378
3、完成教材第5页做一做。
4、计算6.7×
0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出位，点上小数点。
7.2×
0.006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点。
二、合作探究、交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。
（不能解答的写到自己组的黑板上）
2、交流、展示：
（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。
（2）小数乘一个数的计算法则：
（3）积的小数点的位置的确定：
三、过关检测
1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。
因数
0.4
12.13
28
1.2
1.26
因数
6
0.5
0.26
3.3
0.08
积的小数位数
2、计算下列各题
8.02×
152.8×
0.650.25×
0.083.6×
0.74
3、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。
每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？
4先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。
2.1×
0.9=3.21×
0.9=4.321×
0.9=（）×
0.9=
（）×
1-3：
倍数为小数的实际问题、乘法验算（课本6页）
1、自学课本第6页，用红笔勾画出疑惑点；
1、我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。
2、我能通过验算检查计算的准确性。
学习重点、难点：
掌握验算的方法，检查计算的准确性。
任务：
倍数是小数的问题的解法
1、王大爷家养了20只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，其中（）是一倍量，求鸡的只数的式子：
（）。
如果养的鸭是鸡的2倍，其中一倍量是（）的只数。
2、阅读教材第6页，一倍量是（）的速度，你觉得野狗追（）上鸵鸟；
如果鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（）上鸵鸟。
3、求鸵鸟的速度用（）倍量乘（）数，列式计算（）。
﹡4、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法（），
几倍量=（）×
（）
小数乘法的验算
1、整数乘法的验算可以用（）或（）。
2、验算刚才的计算是否正确（）。
3、验算下列计算正确吗？
3.2×
2.5=0.8验算（）
2.6×
1.08=2.708验算（）
4、我们可以用（）的方法来验算小数乘法的计算是否正确。
5、计算1.8×
230.37×
0.41.06×
25
7×
0.860.6×
0.3927×
0.43
上面各式积大于第一个因数的式子有（）
积小于第一个因数的式子有（）
﹡6、观察上面的分类，你有发现（）
二、合作探究，交流展示
（2）倍数是小数的解题方法：
（3）小数乘法的验算方法：
3、分组探究：
什么情况下两个数的积大于第一个因数，什么情况下两个数积小于第一个因数，用学过的知识解释原因。
4、一组展示探究结果，其余组补充完善。
三、过关检测
1、计算下列各题并验算。
2.7×
1.8=25×
0.6=
2、在（）里填上“﹤”、“﹥”或“=”
123×
0.8（）1231×
0.86（）1
3.18（）3.18×
1.226.3（）26.3×
2.1
3、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？
4、张老师到商店给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？
﹡5、计算：
71.7×
4.06-59.4×
2.83
1-4：
积的近似数（课本10页）
1、结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点；
2独立思考自主完成P.10页的“做一做”学习任务，并总结规律方法。
3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。
2、使学生会根据需要，用“四舍五人法”正确求出积的近似值。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值
一、自主学习
预习（课前）任务:
用“四舍五人法”求积的近似数
1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
2.095
4.307
1.8642
2、阅读教材第10页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。
3、练一练：
P.10页的“做一做”。
4、想一想：
要保留一、两位小数，如何求积的近似数？
5、思考发现：
求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法（）,关键是看（）
探究积的近似数方法（课内）：
1、按要求求下面小数的近似数
435.5（整数）14.53（一位小数）4.537（两位小数）
2、阅读教材第10页例6。
小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
计算狗有多少亿个嗅觉细胞?
积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2
1、求积的近似数方法：
先根据，再按法保留一定的小数位数，关键是看。
2、按要求保留积的小数位数（依次分别保留一位、两位、三位小数）
7.5×
2.31.56×
0.17
3、“四舍五人法”求积的近似数关键是看.是否满五.
1、1.61×
1.5的积有（）位小数，保留两位小数约是（）
;
0059×
1.7的积有（）小数。
保留三位小数约是（）
2、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？
（得数保留整数）
3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。
三位小数准确值最小是（）,最大是（）.
我在方面的表现很好。
在方面表现不够，以后要注意的是：
1—5：
连乘、乘加、乘减（课本11页）
1、结合问题自学课本第11页，用红笔勾画出疑惑点；
独立思考完成自主学习任务，并总结连乘、乘加、乘减的运算顺序。
1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算;
2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯；
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
探究小数连乘乘加乘减运算顺序
1、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算.
8×
4200+3×
4062-12×
5
2、阅读教材主题图，理解图意,读懂100块砖够吗?
的解答过程。
3、阅读110块砖够吗?
的两种解答方法:
第一种是先算块砖的面积,再算
;
第二种是先算块砖的面积,再加上块砖的面积.
4、完成教材第11页“做一做”。
5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是，就是先算
后算.
探究小数连乘乘加乘减运算顺序（课内）
1、阅读教材第11页例7。
计算0.9×
0.9×
100时，先算一块砖的面积,再算100块砖的面积;
在算0.81×
10+81时,是先算10块砖的面积,再加上100块砖的面积.
2、计算
1.5×
0.3×
4=90.8-50×
70+15.4×
3=1.45×
30-25.7=
这四道题时,第一步分别先算
，，，，
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）。
1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序;
连乘的运算顺序是;
乘加、乘减的运算顺序是.
2、脱式计算:
（先说说运算顺序,再计算）
0.075×
33+2.478.43-0.46×
151.5×
30-25.7
3、要正确进行脱式计算,我认为要做到。
1、看谁算得又对又快。
19.4×
6.1×
2.33.25×
4.76－7.818.1×
0.92＋3.93
2、下面各题对吗?
把不对的改正过来。
出示：
50.4×
1.95－1.93.76×
0.25＋25.8
＝50.4×
0.05＝0.9776＋25.8
＝25.2（）＝26.7776（）
改正:
3、光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？
我在方面的表现很好;
教后反思:
1—6：
整数乘法运算定律推广到小数乘法（课本12页）
1、结合问题自学课本第12页，用红笔勾画出疑惑点；
独立思考完成书上填空，并发现理解简算方法。
1、使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用;
2、并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
3、在自主探究、合作学习中体验成长乐趣。
乘法运算定律中数（包括整数和小数）的适用范围。
运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。
整数乘法运算定律推广到小数乘法的简便算法
1、想一想,我们学过哪些乘法运算定律?
请用字母表示出来。
乘法交换律ab=ba
乘法结合律a（bc）＝（ab）c
乘法分配律a（b+c）=ab+ac
2、认真观察P.12三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。
3、上面的算式，应用了哪些运算定律？
4、试着在书上完成例8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？
5、练一练：
P.12页的“做一做”。
任务:
探究小数乘整数的计算方法（课内）：
1、你会填吗？
根据什么定律填的?
4.2×
1.69＝□×
□
2.5×
（0.77×
0.4）＝（□×
□）×
3.6＋3.9×
3.6＝（□＋□）×
2、阅读教材第12页例8。
计算0.25×
4.78×
4时，先将4.78和4交换位置，计算出0.25×
4的积后，将积与4.78相乘得4.78较简便。
这是根据;
065×
（200+1）=0.65×
200+0.65×
1这是根据。
3计算2.5×
18时，先把18写成+，再根据乘法分配律得出2.5×
18=×
+×
就得到2.5×
18=较简便。
3、简算:
4.8×
0.257.5×
1042.33×
1.25×
8
1、小数乘整数乘法的，对于小数乘法。
2、简算:
2.5×
33×
43.6×
0.8+0.8×
6.4
12.7×
10.8-2.7×
10.8
3、简算出35.62+35.62×
99时,要注意把前一个35.62看成（）×
1、简算;
6×
5.68+5.68×
947.5×
44.33×
12.5×
2、下面各题怎样算简便就怎样算
（9.275+0.725）×
0.5933.2-2.64×
0.50.67×
8.3+2.7×
0.67-0.67
我在方面的表现很好；
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