家长会发言稿Word格式.docx

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将全班学生按成绩划分为八个学习小组，选取责任心强的学生担任组长，负责管理本小组内学生的学习。

四年级上学期，在班级管理中推行一加一的管理办法，也就是一个优生负责一个差生，优生除负责帮助差生完成老师每天布置的学习任务外，还要负责差生学习习惯的养成，帮助差生树立信心，老师对班级实行宏观指导，每月按时检查评比，肯定学生成绩，指出存在的问题。

在教学中，在完成教学任务的同时，根据学生的接受能力，每天给学生增加一点以往的知识，让学生一点一点地补，一点一点地增加，一点一点地进步。

在我接手这个班的两年里，看到孩子们在不停的进步，在健康地成长，作为老师，我感到非常欣慰。

经过孩子们的努力，在四年级全乡期末统考中，全乡四年级共6个班，语文平均成绩排名全乡第一，母玉丹老师任教的英语平均成绩全乡第一，何露明老师任教的数学平均成绩全乡第二。

冰冻三尺，非一日之寒。

我班能取得这样的成绩，是因为有学校领导的支持，有我班五十一位学生家长的配合，有五十一位学生的共同努力。

表现出一大批优秀的学生，他们是老师的得力助手。

吴雪，袁祯是老师的好帮手，各方面表现都很优秀，担任红领巾广播站播音员；

何兵，吴雪同学担任学校巡逻队队员，认真负责；

袁树林同学为班上的清洁卫生做了大量的工作，被评为优秀学生干部；

袁双豪，袁双杰在学习上明真暗斗，不甘落后，被评为三好学生；

穆永福同学乖巧听话，上课认真听讲，课后认真完成作业，获得数学进步奖；

袁伶俐踏实认真，作业书写工整，很受老师器重。

黄袁庆，黄健林在学习上你追我赶，不相上下；

袁伟，袁桃，袁杭作业一丝不苟；

袁艳，许勇，杨江雪，何晶晶等不甘示弱，暗中发力；

何杰，安怀举，袁欢，吴欢在努力甩掉差生的帽子。

教师的职责，一是教书，二是育人。

让学生综合素质得到全面发展是教师的根本目标。

两年来，我采用积极鼓励的办法，鼓励学生积极参与各项活动，培养他们各种兴趣，树立我能行，我最棒的自我意识，在比赛中勇于争夺第一的拼搏精神。

在六一儿童节文艺汇演中，我班舞蹈，小品，合唱，独唱，讲故事，手抄报，都取得了优异得成绩，其中舞蹈《七月的火把节》还被学校推选到乡中心小学表演。

通过活动，同学们参与意识，集体意识，拼搏意识得到提升，个人综合素质得到展示，给学生今后的发展搭建了良好的平台。

培养学生集体意识不可小嘘，学风要正，必先正班风，每个学生都是班集体的一员，一言一行都必须为班集体着想，为集体争光。

在学校开展的流动红旗评比中，我们班获得的次数是最多的，得到了老师和学校领导的认可。

孩子们的进步离不开家长的关心与支持，比如在六一儿童节文艺汇演中，袁双杰、袁双豪的妈妈很早就来到学校为孩子们梳妆打扮，把他们打扮的漂漂亮亮的，增强了学生参与比赛的信心。

合唱比赛即将开始，何杰忘记了带服装，何杰的爸爸马上骑车回去把衣服给孩子带来，保证了在合唱时的服装统一。

到中心小学表演时，袁骏驰家长，袁聪家长，袁诚霞家长，袁双杰袁双豪父母亲自护送孩子，一起为孩子们鼓气，加油，助威。

足以看出你们对孩子的关心和对学校工作的支持。

在这两年里，班级经过师生和家长的共同努力，取得了一定的喜人成绩，但也存在着一些问题，需要与家长朋友们商讨解决。

1、学生主要存在的问题。

（1）行为习惯：

一个好习惯会使人受益一生，一个坏习惯的养成可能会毁掉孩子的一生。

现在孩子正处于可塑性最大的阶段，他们对社会万物充满着好奇，周围的一切都在诱惑着他们。

孩子会养成一个什么样的习惯，取决于家长，老师，社会对其的影响。

现在我就班上发生的一些现象给大家交流一下

*同学之间缺少互相谦让，事事都显得斤斤计较。

在本学期开学的班会课上出现了一个非常令人揪心的现象，当讨论到孩子们在午餐就餐时，怎样才能让午餐的秩序井然，不混乱，不吵闹，让每位同学都能按量盛饭菜，做到不浪费粮食？

班上的中队长提议，针对纪律乱的问题，可以开展“比比谁更安静”的活动，这个提议得到了全班同学的一致认同；

有的同学说，就按上期的办法执行，分组轮次抬饭打菜，但有同学马上就说，盛菜的同学会有私心，平时给他关系好一点的就会多盛一些，关系不好的就会少盛一些。

我提议可以让你们自己盛自己吃，吃多少盛多少，我的话音未完，班上的大部分孩子就说，“老师，这样不行，要是碰到我们都爱吃的菜的话，排在前面盛饭菜的同学就会多盛些，排在后面盛饭菜的同学就没有呢？

”经过孩子们一番讨论之后，有位孩子说，要是我们在盛饭菜的时都做到互相谦让的话，就不会出现这样的问题。

这时，全班孩子都沉默了，没人附和，也没人反对，随之我做了一个调查“自己认为自己是一个有谦让之心的人”的同学请举手？

沉默的教室显得更为沉默了。

最终，无一位同学举起手来?

面对这样的现象，是值得我们老师家长反思的。

*在做清洁卫生时耍小聪明，拈轻怕重，不听班委的安排和指挥。

一部分同学会找个借口故意迟来一些，因而少做一些卫生。

有的同学甚至在放学的时候直接跑掉，把劳动的义务直接推脱给别人。

有的同学甚至顶撞班委，直至把班委干部气哭为止。

*禁不住诱惑，管不住自己的手，有同学在悄悄的拿别人的东西。

班上出现偶尔有同学丢东西的现象，而过久之后又会在班上别的同学手里发现丢失的东西。

平时也有家长反映，个别同学在放学回家后管不住自己的手，爱悄悄的拿家长和别人的东西（具体事与个别家长单独交换意见）。

孩子的成长就是一个不断出错，纠错，改错的成长历程，希望家长们正视孩子所出现的问题。

*平时语言不文明，话语里面带着脏话。

记得某次班上的一位同学来办公室给我讲,“老师，***同学地都没求扫，就走求了？

”当时，办公室的几位老师都忍不住，笑了起来。

这对于大人来讲，无伤大雅，但是作为一名小学生，不符合他们的身份特征。

不知家长朋友是否有同样的发现？

*有少数几位同学把手机带到学校里来玩。

*不懂得尊敬长辈，礼貌待人。

经常会听到家长朋友讲，孩子在家里不听爷爷奶奶的话，总是和大人对着做

（2）学习习惯

*不按时完成老师布置的作业，对老师布置的作业应付了事。

课堂作业有拖延交作业的现象，比如说袁骏驰同学，许勇同学，何杰同学，袁杰同学等。

不完成家庭作业的同学也不是少数，比如许勇，何杰，袁杰，袁桂林，袁文艳，黄建林，袁圳等同学。

在开学的暑假作业检查中，大部分同学完成的比较好，但是有少数同学没有完成，比如袁杭同学，假期做的那本书还有大部分没有做。

在课外书的阅读上，基本上都是在应付完成老师布置的作业，没有达到真正读书拓展知识的目的。

*没有自觉读书的习惯。

有一大部分同学每天很早就来到学校，到了学校却没有利用早上宝贵的时间来认真读书，就是三五几个的约在一起玩耍。

比如像住在街上的袁双杰，袁双豪，何兵，黄建林，黄袁庆，陈中正等同学。

*许多同学有丢三落四的坏毛病，保管不好自己的学习用具。

比如有一次袁林龙同学在上课时才发现自己的语文书本忘记放在家里，有几次袁青平同学在老师评讲练习册的时候说自己把书放在家里了，有的同学甚至连书本都搞掉了，比如说陈中正同学。

*在学习上缺少互相帮助，互相学习的态度，不懂的不知道寻求帮助。

2、家长的教育方式与教育态度（任其孩子自由发展，抱着不闻不问的态度）孩子送到学校就是老师的责任，孩子学与不学与家长无关，主要靠老师的教育。

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。

但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。

家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。

经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；

同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。

3、留守儿童教育，住校生问题。

留守儿童是当下最令人担忧的问题，他们与父母分居异地，由爷爷奶奶照料生活起居，极少有情感交流，缺少父爱与母爱，在校不和老师同学沟通，内心处于封闭状态。

老师不能一个一个地都走进他们的内心世界，不能解开他们的心结。

班上有一位小女孩曾写了这样的一句话：

要是我现在就长大那该多么好，那样我就可以去找我的妈妈啦。

在一篇题目为《我的愿望》的作文里，大多数孩子都写到，他们希望和爸爸妈妈生活在一起，和爸爸妈妈在一起是他们最开心的事。

他们最期盼的就是过春节，因为在春节的时候，一家人就可以在一起开开心心的吃团圆饭。

孩子的想法简单真实，可它却让我们家长和老师看上去很心酸。

我希望家长们能坚持每个周都给孩子打一个电话，问一下他在校的学习情况，生活情况，有何困难，并将学生情况及时告诉老师，便于对孩子的有效帮助，有利于学生的发展。

家长朋友们，现在的孩子，不是生活在吃得饱穿得暖的年代，而是要求要吃得好穿的好，有着丰富的内心世界，我们要多关心他们的学习和生活，了解他们的心理需求，消除他们的心理障碍，平等地和他们进行交流，引导他们健康成长。

学校的教育离不开家庭的配合,针对以上的种种情况。

在这里，我要向你们提出几点建议：

1、 

随时与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量，一方面了解孩子的学习情况，另一方面，侧面的让孩子知道家长的监督效应。

2、 

设置一张学习时间表, 

按时督促学生学习，学习时精力要集中不要让学生边做作业边看电视或做其他的事情，学习时间不要过长，不要太晚，让学生养成习惯，形成规律。

3、以平常心来对待孩子的成长。

父母都希望子女有出息、有作为。

但是大千世界，还是普通人占多数。

在孩子成长的问题上，不要给孩子过大的压力，要在孩子的成长过程中积极加以引导，对孩子不能一味地拔高要求，加重负担，但也不能放任自流，撒手不管。

其实，孩子辨别是非的能力、自我判断的能力还不够，再加上这个社会错综复杂，因此，还离不开家长和老师的引导。

4、要学会科学地爱孩子。

孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。

孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；

他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予孩子更多的鼓励与支持。

给孩子的零花钱一定要有度，不要给太多的零花钱，养成孩子大手大脚乱花钱的坏习惯。

学生到校上课，绝对不能带零食，对于带零花钱这件事，学校是旗帜鲜明的反对的。

有些孩子不吃早餐就来上学，大清早站在校门口，迎着寒风吃早餐，冷冰冰的。

还有的孩子把吃早餐的零花钱节省下来，买别的东西，甚至去摸奖，早上饿着肚子上课。

我觉得这样是很不好的，不吃早餐不利于孩子的成长，长期下去容易肠胃不好。

这里有的是学生自己不愿意吃，但也有些是家长的原因。

5、关注孩子的思想，经常了解孩子学习或生活上的需要。

对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，经常和老师沟通，说实话，一个班级50多个学生，一般情况下，孩子如果没有特殊情况，老师很少有机会给家长打电话。

当然，更多时候，我希望给您打电话是报喜，让我们共同分享孩子的进步。

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱。

家庭教育是基础性的,因为家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都会对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，也往往会影响孩子的一生。

就让我们创造一个良好的家庭环境，让孩子在健康的家庭环境中快乐成长。

家长朋友们，望子成龙、望女成凤是你们的共同心愿，望生成才是我们老师的迫切希望。

我们的目标是一致的，让我们携起手来，共同努力吧！

就像在本学开学典礼上，当学生听到我被评为“优秀班主任”为我鼓掌时，我对他们说，老师最希望看到的是属于我们这个集体的成就。

如今，我正朝着这个目标努力，也希望家长们能积极配合。

毕竟，我送走的只是一届届的学生，而孩子，却永远属于您的。

（今天的家长会就到这儿了，再次感谢您的参加。

谢谢！

）