在迎接新教师大会上的讲话稿文档格式.docx

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我建议各二级学院在下半年“创先争优”践行师德活动中要安排各位老师尤其是青年老师观看这两部专题片，因为，有崇高的师德是首先从热爱家乡、热爱城市、热爱学校开始。

xxxx市这五年的变化太大了，我们不说别的地方，就是学校所处的武进，2005年初，学校刚搬到武进来得时候，看看我们的周围都有什么，周围基本上还是荒地，再看看现在，环境优美、安居乐业、秩序井然的现代化城区拔地而起，不少老师还在后悔，当初买新房就应该买在武进。

大家在直观上也能感受到，xxxx市无论是人居环境、交通设施、城市管理以及城市文明等方面都是较为出色的。

我常常和中层干部谈起，全世界99%的地方都不如xxxx。

尽管，xxxx市不是国际化的大都市，但她深厚的历史底蕴、富足而又祥和的城市生活、催人奋进的未来前景都让人留恋。

xxxx市对xxxx大学的关注和支持前所未有，新校区的建设、“龙城英才”计划的推进，我们不断地在xxxx市的大发展中获得自身的提升。

就在7月份，刚到任五天的xxxx市代市长姚晓东冒着酷暑来到xxxx大学视察指导工作;

刚开学，市委常委，组织部张春福部长又到校视察工作，我们进行了十分深入的交流，双方在校地合作上初步达成了共识，新任市领导这么重视xxxx大学，这将为xxxx大学的发展打下良好的基础，让我们更有信心把xxxx大学办得更好。

　　xxxx市值得留恋和热爱，xxxx大学更值得大家为之拼搏和奋斗。

我从xxxx年9月来到xxxx大学，过去的两年里，我和领导班子、全体师生员工以“一万年太久，只争朝夕”的紧迫感，一直在忙忙碌碌。

我们的紧迫感归结为：

全体常大人以前所未有的热情和愿望期待xxxx大学实现卓越发展，以前所未有的聪明和智慧努力实现xxxx大学又一次腾飞，以前所未有的努力和干劲扎实推动xxxx大学实现又一次华丽转身。

所以，我们不能满足于学校惯性发展、缓慢发展、平庸发展。

我们很欣赏但并不满足xxxx大学在履行使命过程中各个方面的杰出表现，常大人在自己的事业道路上创造了一个又一个历史性的突破。

它包括：

学校顺利升格为大学;

不断获得国家级科技大奖;

科研经费到款突破一亿;

文科硕士点实现零的突破;

申报新专业全部招生，构建了较为完备的学科体系;

连续两届本科生招生分数线靠近一本分数线等等。

可以自豪地说，你们选择了一所最具活力的城市大学。

选择了一座最具活力的城市，又选择了一所最具活力的大学，尽管不是唯一正确的选择，但却是深思熟虑理性的选择。

　　但我以为，经过“十一五”，特别是近两年的发展，xxxx大学最伟大、最深刻、最丰富的变化，不是我们取得多少国家级大奖，不是科研经费快速增长为1个亿，不是硕士点大幅增加，甚至也不是教职员工的待遇不断增长，而是常大人内心世界的变化，思想的变化，观念的变化。

常大人思想、观念、情感、愿望、精神状态、思维方式、行为方式的变化，即文化的变化，才是最有分量、最有深远意义的变化。

而这也正是xxxx大学实现辉煌发展的真正秘密所在，也必须是xxxx大学未来发展所要依靠的中流砥柱般的力量。

各位中青年才俊的到来，为xxxx大学文化又注入了新的气象。

你们来自五湖四海，来自不同院校，来自不同专业领域，不同的成长经历和学术道路，大家尤其是青年教师一定有更开放的思想和观念，我希望通过你们的言传身教，带来“新鲜血液”和“新的思维”，能够进一步促进广大师生思想、观念、情感、愿望、精神状态、思维方式、行为方式等的变化，以更加坚实的精神和文化变革，引领xxxx大学又好又快地发展。

　　学校不仅有“勇担责任，追求卓越”的大学精神和文化，而且还是一个充满关爱有归属感的发展共同体，而你们一定能够在此有所作为。

学校以人为本，增进包容，人文关怀每一个成员,激发每个成员的自觉担当，致力于建设和谐、进取、开放和繁荣的发展共同体。

学校关注每一位组织成员，为每一位成员提供了成长的空间和环境。

在教育上，以育人为本，一切为了学生，为了学生的一切，使每个学生都能够“成长、成人、成才”;

在办学上，以教师为本，尊重教师的价值，发挥教师的主体精神，使每个教职员工都“有所为”“有所位”;

在物质待遇上，学校也承诺在财力许可的情况下，优先保证教职工的待遇有所增长，实际上09、10两年我校教职工收入增长均超过10%今年也按增长10%进行预算。

同时，学校通过对现有大学文化不断反思，超越和重构，开拓建设一个具有独特性、创新性、开放性的文化环境。

通过卓有成效的文化建设，即通过制度文化建设、管理文化建设、物质文化建设、精神文化建设、教师文化建设和学生文化建设，使组织成员的愿望凝合到学校的组织愿景上来，使学校组织充满自我发展、自我更新和自我超越的动力，把学校打造成和谐、进取、繁荣和开放的发展共同体。

　　最后，我还想告诉各位才俊，你们来得正是时候。

因为，xxxx大学正在经历一场重大变革，xxxx大学在未来将要实现“五年夯基，十年腾飞”的梦想，实现创造一个全新的xxxx大学的重大使命。

在“十二五”期间，学校的奋斗目标是成为教学研究型大学，在“十二五”事业发展规划纲要中，我们确立了“四个优先”、“三大战略”，即按照“教学质量优先、拔尖人才优先、学科建设优先、自主创新优先”发展的办学理念，以内涵发展为主题，整体提高，重点突破，着力抓好“质量立校、人才强校、特色兴校”三大战略工程建设，快速增强学校的核心竞争力。

xxxx大学决心更加智慧、更加快速、更加和谐地办学，要绝对保证xxxx大学的未来不取决于惯性和偶然，而是取决于主动性的反思和选择。

一句话，我们共同的使命要把xxxx大学带入繁荣期，创造一个新的xxxx大学。

而未来xxxx大学，还有许多事情需要创新，这都需要全体常大人共同努力，尤其是年轻教师，各位老师应该而且可以担当学校未来发展的大任。

从进校刚几年青年教师的表现来看，确实已经取得了显著的成绩。

在教学上，不少青年教师已经崭露头角，赢得学生的喜爱;

科研上，快速起步，发展势头很好，从刚刚揭晓的国家自然科学基金项目评审结果看，我校获得的28项支助项目中有19项是青年基金，年轻教师将成为xxxx大学科研战场上的主力军;

在服务地方，产学研工作上，我们信奉“一份经历就是一份财富，多一次经历就长一次才干”的理念，多次选派的以年轻博士为主体的科技镇长团成员，全方位融入地方，做好服务工作，也取得了突出的成就，为学校赢得了声誉。

　　xxxx值得留恋，xxxx大学值得为之奋斗和拼搏，而大学事业却是值得花费一生去追求。

在当今时代，大学教师已经成为一个极富挑战性和使命重大的职业，它集教书育人、科学研究、服务社会、文化传承集于一身。

从来没有像今天这样，大学教师要担当如此重大的使命，对于每一个有宏大理想的有志青年来讲，大学事业值得花费一生去追求。

　　接下来，再和大家谈谈如何才能做好一名大学教师，这仅是个人三十多年教育生涯的体会，供大家参考。

孔子在论语中有这样一句话，“子曰：

不患无位，患所以立。

不患莫己知，求为可知也。

”意思是说，一个人不怕没有地位，没有位子，最怕自己没有什么东西能够立得起来。

而“立”的根本在于要建立起属于自己的东西。

但如何建立?

怎么建立?

《左传》中有句话说：

“太上有立德，其次立功、再次立言。

经久不废，此之谓三不朽。

”立德、立功、立言，这“三不朽”是儒家最高的人生理想，在今天也并不过时。

简单地讲，”立德”是指做人，“立功”是指做事，“立言”是做学问。

也就是要求，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。

对于大学教师，尤其是职业生涯刚开始的青年人，更需要立志追求“三不朽”。

　　胡锦涛总书记在庆祝建党九十周年讲话中强调：

“回顾我们党90年的发展历程，我们有一个共同的感觉，这就是，我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。

”他号召广大青年，要“让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩”。

如何让青春焕发出绚丽光彩，对于在座的中青年才俊来说，只有大志向才有大作为，由此，我结合“三不朽”的追求送大家一句话：

立德树人、立功为国、立言为业。

　　立德树人。

张行简在《熟中琐言·

端品》中云：

“为师之道，端品为先，模范不端，则不模不范矣。

”中华民族是重视德育和志趣高尚的民族，把“立德”摆在第一位,是因为万事从做人开始。

“立德树人”也几乎是历代教育家共同遵循的理念。

教书育人,首先要有崇高的师德。

欲树人,先立德,要立德树人,必先立师德。

师德犹如教师的生命,是为师之本、教育之基。

教师必须要有好的师德师风，才有可能实现培养德才兼备人才的目标。

这就要求高校教师不但要有广博的科学知识，还要懂得更多做人和处世的道理。

教师自己要先学会做人，才能去谈如何为师，教学生如何做人、做事、做学问。

　　育人之道,德字为先。

在强调“立德”的同时，以德树人就显得格外迫切。

爱因斯坦曾经在名篇《培育独立思考的教育》中谆谆告诫:

“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。

”这话是对受教育者说的，更是对教育工作者说的。

重视道德教育,既是人才培养的需要,也是学术活动的内在要求。

大学是人才辈出的地方,如果大学培养的人才才华出众却缺乏为人之道，满腹经纶却缺少对知识和真理的敬仰，学贯古今却缺少科学的精神和自由的信仰，这样的人才是不符合英才教育理想的。

世界一流大学以培养未来社会的领导者为使命，对学生的道德修养格外重视，其中以柏林大学“由科学而达致修养”的教育理念尤为典型。

柏林大学的师生都有一种境界，即:

“无论是教师还是学生都不应忘记,大学的学习具有远大的目标:

科学修养、道德修养以及丰富的专业知识。

”这也是xxxx大学对于各位老师的最基本的要求。

　　立功为国。

改革开放和社会主义现代化建设事业，需要一大批能深入实际，深入群众，善于对全局性、前瞻性、战略性重大理论问题和实际问题进行深入研究的学问家，需要一大批掌握先进科学文化知识并能创造性地运用于社会实践的实干家。

我们学校服务社会、服务地方、服务石化行业，正大批需要具有“地方视野”、“行业视野”、“国际视野”的专家和学者，我们的教师，尤其是年轻教师，不能再自我陶醉在校园内，封闭在书斋里，要真正超越xxxx大学围墙的束缚、超越传统观念的束缚、超越名校强大力量的束缚，不断地创设新制度、搭建新平台、组织新团队、形成新模式，全面融入地方和行业，在实践中提炼研究题材，汲取思想养分，刻苦钻研知识，提出真知灼见，创造学术精品，为国家发展和民族振兴服务。

　　我们工作生活的这片土地---xxxx科教城，是一所没有围墙的大学，也有一片创业的热土。

2010年上半年，国家科技部批准xxxx成为国家创新型试点城市并建设国家创新科技园区，xxxx进行了“一核八园”的战略部署。

在xxxx“一核八园”规划中，科教城的定位是“核”，肩负着加快自身发展和辐射支撑八园的双重使命。

而在不久前刚闭幕的xxxx市第十一次党代会上提出，必须按照发展更科学、社会更和谐、文化更繁荣、生态更文明、人民更幸福的新要求，通过五年左右的努力，在全省率先基本实现现代化。

无论是科教城“核”的建设，还是为实现现代化提供的人才支撑，更加迫切需要创新型人才、科技和智力服务的支持。

这些为在座的各位有为青年提供了展现自我的舞台。

　　立言为业。

孔子说，君子谋道。

学术是大学的生命，大学教师要有一种为学术而学术的精神。

科学史中有一则小故事，说的是17世纪时，英国一位王子某天去看一位在山顶天文台工作多年的科学家，看到天文学家生活清贫，就主动说给他加薪。

天文学家却说：

不!

如果加了，就会有很多人来，这里就不会如此清静了。

为高薪而来的人会是真正的天文学家吗?

我敬仰这样的科学家。

清华大学的赵南元教授在《认知科学与广义进化论》一书中认为，金钱是社会的通用评价尺度。

在今天，大学教师谋利是无可厚非的，但切勿忘记：

待遇随着成就而来。

　　立德树人、立功为国、立言为业，虽分而言之，实则三位一体。

其犹如一个三棱锥：

三条棱及其与底面的交点分别代表教书育人、社会服务、科学研究。

当三棱锥的底面是一个正三角形时，如果顶点的投影位于底面的重心，则这样的大学教师是最理想的教师，教书育人、服务社会、研究治学，样样皆优;

倘若顶点的投影偏向“立德树人”，则是教学型教师;

假若顶点的投影偏向“立言为业”，则是研究型教师;

假若顶点的投影偏向“立功为国”，则是研究服务型教师;

假使顶点的投影落在了底面之外，则这样的教师就是不合格的大学教师。

我们最希望的是全才，教书育人、服务社会、研究治学，样样皆优，但是偏才也不错，能在某一领域做出成就仍然值得称赞，我们期待在座的各位都能成为全才、偏才，而非庸才。

　　老师们，一直以来，围绕中青年才俊的培养和成长，我梦想包括诸位在内的xxxx大学老师能成为各自专业领域的顶尖专家，有一批老师能成为教研领域的“大家”，有一些老师能成为两院院士这样的大师。

有梦想，才有勇气;

有勇气，才有大作为。

学校在“十二五”期间，将实施人才强校战略，重点不仅仅是最大程度地发挥广大人才的作用，促进学校事业的发展，而且还要着眼未来最大程度地培养一大批有潜力的青年才俊。

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出：

“生长在我们这样一个伟大时代，我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为。

”我们也有这样的豪情和决心。

今天的xxxx大学，处在从三十而立向更加成熟的四十辉煌转变的新起点，我们已经初步为各位老师搭建了一个施展才华的舞台，能不能在这个舞台上展现你的优美舞姿，舞出一番新天地，就看各位的“舞技”了。

我们还将把这个舞台搭得更大，为大家创造更多的施展才华的历史机遇，让更多有才华的人在xxxx大学这个舞台上舞出风采。

　　老师们:

我们有责任，也有信心，为xxxx大学未来十年的腾飞插上理想的翅膀!

　　谢谢大家!