领导讲话稿之新教师培训会讲话稿.docx
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领导讲话稿之新教师培训会讲话稿
新教师培训会讲话稿
【篇一：
教师培训领导讲话稿】
xx教师培训领导讲话稿
各位领导，各位专家，同志们：
大家好！
今天，我们在xx召开xx春季教师培训，借此机会，我谨代表xx对本次培训的顺利开班表示热烈祝贺！
向关心支持我区教育发展的各位专家、老师表示最衷心地感谢。
我市新一届政府领导班子非常关心、重视教育。
前一段时间区上领导亲自参与基础教育质量调研，旨在摸清教育现状，推动教育全面发展。
党代会上提出我们要打好教育翻身仗这一口号，要把我市教育作为第二张名片来抓。
12月底我们召开的“两考”工作总结表彰会，市上主要领导都参加并做了重要讲话。
大家应该清醒地看到，当前我市教育面临着前所未有的挑战和机遇，我们广大教育工作者应该抓住机遇，努力提高自身能力，力争为杨凌教育发展做出更大的努力。
今天，我市中小学教师500人坐到这里，将开始接受为期两天的培训，希望通过这次培训学习，全体教师能够转变教育观念，改进教学行为，全面提升自身素质，提高教育教学质量。
现就做好本次培训工作提几点要求：
一、高度重视，增强学习的自觉性
全体教师要克服培训期间寒冷、临近过年心不在焉等不
良影响，既来之，则安之。
我们要利用好这次学习机会，进一步夯实做一名教师的基本功，进一步增强新知识、开阔新眼界、提炼新思想、拓宽新思路；要利用好培训平台，相互交流、互相学习、共同提高。
我们要以高度自觉的态度，良好的精神状态，务实的学习精神来参加这次培训，进一步增强使命感和责任感，圆满完成培训中需要学习的内容和任务。
二、强化意识，提高学习的主动性
学习是从业的资本，兴业的前提，是个人安身立命的需要，是社会发展进步的需要。
作为一名教师，就要有终身学习的态度、愿望。
牢固树立终身学习的思想，才能在教书育人中不断创新，不断发展，不断追求。
英国著名哲学家培根讲过：
“历史使人深刻，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。
”我们现在面对的是新知识不断更新、形势不断变化的信息时代。
因此，为师者必须善于学习，做到学以致用。
在学习中开阔眼界、增长知识、更新知识、提高素养，达到知识素养更全面、理论视野更开阔、师德形象更庄重。
为我市教育事业的发展做出我们应有的贡献。
三、明确目标、加强教研，争取迅速成长为骨干教师基础教育的改革和发展对我们提出了更高、更新的要求，各位老师要增强主动发展的意识，明确自己的发展目标，
促进自身的专业成长。
我们不能只满足于做一名维持型、技能型的教师，要在教学实践中加强反思，积极参与教育科研，让教学过程成为自身学习、研究、总结提高的过程，努力成为学习型、反思型、研究型的专家教师。
发达地区一般对新教师的基本要求是：
一年上岗、三年达标、五年成骨干，那么对于在座各位，更是应该明确自身实际，争取迅速成长为骨干教师。
同志们，心有多大，舞台就有多大。
我市的教育是一片希望的田野，建设现代化教育强市，需要一大批教育教学骨干，培养社会主义一代新人更需要我们不懈努力。
希望大家抓住机会，认真学习，学以致用，大胆创新，为我市的教育事业贡献你们的力量。
最后，我代表参训的所有学员，对为本期培训工作顺利开班付出辛勤劳动的所有领导、专家和工作人员表示衷心的感谢！
并预祝本次培训工作圆满成功！
谢谢大家！
【篇二：
新进教师培训发言】
各位老师：
大家下午好！
原来安排今天下午先是由学校科研处的谭远森主任介绍经验的，由于谭主任下午有两节课，所以先由我来跟大家一起交流。
首先感谢学校给我这个机会让我在这里与咱们梧州高中最年轻、最富有活力的教师们相遇、相聚，很高兴认识大家。
我是化学老师，教导处的李达超。
此时此刻，看到大家，我想起了十多年前，我也和你们一样，从大学毕业，有点紧张，也有点期待地走上工作岗位。
不知不觉地我已经在教师这个职业上工作了十一个春秋，回首往事，回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收获与遗憾同在。
或许我的这些经历很普通、也很平凡，但是，如果能带给大家一些思考，对大家未来的教学工作能有一定的帮助就是我最大的快乐，下面，我将与大家共同分享成长途中的一些体会与收获。
梧州是三江交汇的好地方，而我们梧州高中这里新校区也是位于玫瑰湖畔。
如果说我们的学校像一艘大船，那我们现在全校所有师生员工就是在同一条船上了，梧州高中再创辉煌有懒于我们同舟共济，共同努力。
第一、要团结合作，交流共赢。
1.要有大局意识。
我们现在能在一起工作是一种缘分，教师之间的和谐互助，可以带给学生积极的影响；教师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学生创造更多的机会；教师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成目标一致的教育合力。
我希望大家要做到尊敬学校中的任何人，包括我们的所有老师、职员工人、也包括饭堂阿姨，这是体现个人素养的问题，对方有没有做到是对方的问题，我们得自己先做好。
在未来这几年里，我们广西高考还是按语数英+文综或理综的模式，那综合科的协调就更加重要了，不管是平时还是指导学生考试策略方面，如果那个学科的老师一味鼓吹自己学科多么容易，就很不好了，那是在害了学生。
我曾经担任5年高三班主任，在指导学生复习、考试策略的时候，我从来都不说我所教的化学容易，而是建议学生在考理综时，按部就班的做好选择题后，第ii卷的大题从来不要求或指导学生先做化学，学生一般先做生物。
因为以往毕业的学生反馈的普遍都是：
对于大部分同学而言，生物第ii卷记得的话，会写得很顺畅，先拿下生物，然后再按照个人实际，到底平时物理、化学哪科优势就先做哪科。
这几年我所带班级高考的成绩都很不错，估计化学也绝对没有拖后腿吧。
这就是大家好，才是真的好。
虽然大家基本都是暂时安排在高一年级开始，还没有涉及理综、文综的问题，但是情况是一样的。
小到一个班，几个科任老师要互相协调，而不是单纯为了提高自己那科成绩，每天布置很多的作业，抢占学生的时间。
要让大家感觉到这是一个充满活力的组织，同一个班的科任老师就是一个团队，教师和学生的目标是一致的，这种群体的职业幸福感会像种子一样生长、传播。
心怀梦想，扬帆起航
2.感谢给我们提出意见的人，尤其是批评。
要清楚的知道，大家试着从另一个角度想想，不希望你好的人，你觉得他会给你提意见吗？
即使有时对方给你提的意见或建议不够准确或者是误解了你，我们有则改之，无则加勉就是了。
第二，以积极的心态研究教学，使自己快速成长
1.“一年熟悉，三年成熟，六年形独特的风格、九年成为名师”这是我当时参加新教师培训时，当时的许冰副校长说过类似的话。
虽然我目前还有很大的差距。
但我很认同教师应该要做好成长规划。
就好比轮船即将出海，将要驶向何方？
必须把握好方向盘。
相信我们大家当初高考填志愿的时候选择了师范这个专业，不管你是第一志愿还是最后一个志愿，都一样的反映出大家有“传道、授业、解惑”的思想准备。
经过大学甚至研究生的学习，我们积累了一定的知识和技能，现在是终于到了真正走上讲台的时候了。
今天，在大家正式开始教学生涯之前，我很坦诚告诉大家，在这两三年里，我曾经有过彷徨：
我有时会想，到底我的选择是对还是错？
有一种叫做职业倦怠的东西发生在了我的身上。
总是希望放假，每周星期一是特别难熬的时候，到了星期三、星期四，感觉天快亮了，因为又快到周末了。
我十一年里，有8年担任班主任，6年在高三。
每天晚上习惯性的调好闹钟第二天6：
00多起床，往往第二天早上在闹钟响之前几分钟会自觉的醒过来。
当自己下到车库的时候，车库的管理人员还没有起床，特别是冬天，天都还没亮，那种感觉真的很难受。
在座的去年、前年来的老师，特别是做了班主任的老师就深有体会了。
高中课堂需要的知识需要我们一丝不苟的从头学起，面对不同班级的学生，选择教学方法、教学策略也会有所不同。
我们广西新课改2012年开始，也就是今年刚毕业这一届，这次课程改革主要是教材进行了比较大的改革，出现了不同版本的教材，考试内容方面也有改变，主要是增加了选做题，就像我们化学科学，增加了的《结构化学》部分内容是以前大学才有的内容。
其他学科也有其他很多内容也有比较大的变化。
而新一轮主要针对考试制度的改革将在近几年全面铺开，我认为对大家来说更多的是机遇多于挑战，如果我们用心点的话，对于我们刚毕业不久的老师来说应该是能又好又快的去把握新课改的脉络的。
在这里，我也想说说，我们这几年来的老师都非常不错，一般每年的四月份，我们会有一个梧州高中新课改研讨课展示既梧州高中教学开放周，也是青年教师汇报课评比活动，有不少的市区内外的兄弟学校老师来听课观摩，评价都很好。
这几年一些优质课、展示课，无论是市里的选拔，还是到自治区里，我们的老师都是可以说勇夺佳绩，捷报频传。
也希望有机会的话，大家要努力争取参加，我参加过，备课、磨课，
接受评课再修改再试讲，那个过程确实很痛苦，但恰恰是这痛苦的过程，会使你对教学有更深刻的认识和思考。
2.主动向有经验的老师学习，认真备好每一节课。
今天早上大家已经就如何做好班主任工作，建设优秀班集体进行了学习培训。
在这里，我也赞同，要做一名好老师，不但要教学好，班主任管理也要有水平。
在做好学科教学工作的同时，也应该勇于挑重担，担任班主任工作。
我这些年多半接手的是成绩比较差的班级，并担任班主任，我很喜欢接手这样的班级，成绩越差意味着潜力越大。
尤其是我的化学这科差的话，我相信我的班级工作会很好开展，只要我的化学成绩上去了，因为往往通过一段时间的积累和努力，化学这科会很容易上去。
然后学生就会佩服你，愿意跟你混，班级其他学科、其他工作将会得到顺利展开。
这或许就是所谓的亲其师，信其道吧。
反之，大家试想，你作为班主任，自己所教的学科一塌糊涂，哪个学生还愿意听你的？
所以我们要重视教学水平的提高，对每一节课都要作好充分的准备。
我有一个高我一届的师兄，现在在柳铁一中。
去年我们在柳州培训的时候他说了柳铁一中的做法：
他们的校长会随时到教室听课，听完课后会抽查教案。
如果你说没拿来教室，那好，你马上去拿，如果你说你的教案放在家里了，好，你家在哪里，给你30分钟够了没有。
柳铁一中这些年的成绩大家还是知道的。
估计与教师下工夫去认真备课关系不小吧。
当然了，我们学校目前没有这样的具体要求，我个人也不想，因为我看到了那个师兄的满头白发，需要强调的那个师兄比我大一岁！
但是在这里，我想说的是：
这不是要检查还是不用检查的问题。
大家应该要有主动的意识，不管是新老师还是老教师，不管是上新内容还是旧内容，认真备好课，写教案的就是研究教学的一个好方法，你在写教案过程中查阅的教学参考书也好，网站资料也好，都能有助于你加深对知识的认识，更好的明确重难点，并从中选择更恰当的教学方式。
一节课，你要设计怎样的过程，通过什么方法，让学生掌握哪些知识和技能？
并且渗透怎样情感、态度、价值观教育？
都得通过认真备课来梳理脉络。
只有教师清楚这节课要做什么，学生才不至于一头雾水。
当然了，上课不是照搬教案。
我们要对自己严要求，为了督促大家做好这个备课工作，这个学期中间阶段教导处将要请大家交来检查。
新课改倡导“学为主体，教为主导”，现在我们各年级、各班都设立有学习小组，现在的高二年级从高一年级开始也有一个做法，设置《导学案》，我们在备课的时候要针对知识的特点，考虑设计怎样的课上和课后活动充分发挥学习小组的作用，将很大程度上提高教学的效率。
当然，我们平时的课堂毕竟不是展示课，不是拿去市里面、区里面比赛的课，不能一味的追求热闹，追求好看，中看不中用要不得。
我们要主动点，多去听课，听课除了能让你更深刻的去理解知识外，在我认为，听课本上不应是成为局限于课堂流程的流水帐，更应留意这个老师教法，看看是怎么引导和展开课堂的，对待比较活跃或者比较沉闷的班级的学生又是如何把控的。
在听课本旁注付上个人的见解，听到的未必会是最好的，换成是你，你会怎么上？
往年期末我们教导处检查听课情况，看到我们有的老师一个学期下来听了五、六十节的课，相信这些老师收获应该不小。
3.重视对学生表现的积极评价。
在课堂上，及时、多角度地表扬学生很有必要性，记得2004年我上第一节课的时候，讲的是化学对人类生活的影响，当时的许冰副校长来听了课，有两个学生非常给力，分享了他们对隐形飞机等方面的了解，课堂非常活
跃，我自我感觉良好。
下课后，许冰副校长就直接指出了我对那两位学生的及时、鼓励性评价太单调了。
我反思确实是那么回事，我好像只是说了很好、不错之类的就请人家坐下去了。
幸好学生回答完了之后，我还是记得请他坐下了。
我们有个别老师有时遇到学生回答不出会忘记、或者故意叫学生站着，这样不好，一来档着后面的同学，第二、如果这个学生心态不是很好的话，那就麻烦了。
在此，我顺便要提醒我们的新教师，这几天里面，要虚心向备课组长、科组里的老师请教，选好第一节课的内容，备好第一节课，安排好试讲，力求给我们的学生一个最好的第一印象。
我们可以有这样的心理暗示：
我们面对的将是高一学生，他们都是小样。
他们第一次坐进梧州高中的教师，如果我们能做到让他们听了我们的课，能惊叹：
哇，那个某某老师感觉教了好多年了，还是那么年轻帅气，或者青春美丽。
那大家的第一节课就算非常成功了，后面的工作开展将会顺利很多。
在评价方面，针对作业，刚才提到，我们的作业要适量的问题，作业一定要有，梧州市的学生普遍的特点是不够勤奋，特别是高一、高二的时候。
这就需要我们要把课后任务落实得更到位了。
而且在批改方面我们也要做到及时反馈，有针对性的讲评，不能只在作业本上打个阅，写个日期就发回去了。
其实有时适当的鼓励性评价会让学生对你记忆尤深、感激不尽。
有必要、有机会的话可以采取面批面改的方式。
比如我们的晚自修是每周安排一个晚上，我们的老师是要求坐在教室隔壁的辅导室等候学生来问的，当然了，不局限于自己所教的班的学生，其他班的学生也可以来问的。
当我们有空点的时候，就可以叫个别学生出来到辅导室进行面批面改或者做一下学生的思想工作。
也希望大家即使没轮到晚自修有空也去看看。
4.勤于积累、学会反思。
在茫茫大海中航行的航行，随时会有突发的情况。
教学也一样，要想在教学中成长的更好更快，建议大家要勤于积累。
一节课或小到一个知识点，有时是灵光一闪，有时是失败的教训，及时地用本子记下来，并坚持下来。
比如我们化学电解池有一个知识点，学生在判断到底是电池的阴极得电子还是阳极得电子，一次偶然的机会，晚自修辅导学生的时候，和一个学生讨论这个问题，聊着聊着，突然想到，白话里面：
积阴德，积阴德，阴极得电子，还是蛮好记的嘛。
后来，我对这个知识补充得更完整了：
电解池阴极得电子，阳极失电子，我就想做人嘛，要多积阴德，可不能阴失（湿）啊。
其实关键不是我们错过了什么，而是我们能否从错过去的东西中挖掘出对现在、对未来有用的东西来，这样能让我们少走弯路。
我也曾做过，但是没有做到坚持，这是对我来说很遗憾，值得我反思。
5.坚持学习。
我认为教学应该包含两个方面的意思：
教和学，在教中学，再将所学到的东西运用到教中去。
我们要不断学习，比如通过网络浏览课改前沿的一些东西，我们学校也购买了中华资源网、中学学科网、在线组卷网等网络资源的使用权限，提供给教师及时了解区内外新课改最新信息和动态，等下谭主任会就这个方面详细跟大家介绍。
再比如就是有机会的话参加课题研究也是对自己的教学很有促进作用的。
另外，需要提醒的是，我们有个别所用的教材版本与区内比如南宁、柳州、桂林、玉林
等不一样的。
比如化学用的是苏教版，全广西只有梧州用。
历史用的是北师大班、地理用的是湘教版、数学现在用的是人教版明年可能也改用北师大版。
在这里我想大家要明确知道的是：
（1）新课程改革高考考试大纲是国家统一制定的。
是先有考纲，再根据考纲编写教材的，不管人教版还是苏教版，考纲该有的知识点都是有的，只是编排的顺序、风格存在不一样而已。
各种教材都各优点。
（2）高考是按考纲要求的知识点为依据来命题的，并不是按人教版或苏教版来命题的情况。
不存在用哪种教材会吃亏的问题。
作为老师，我们最好能多角度了解，对比各版本的异同，尽量在课堂渗透，做到人家有的我们也有。
第三，保持健康的体魄和健康向上的心态。
首先，正所谓，学高为师、身正为范，不仅是教师自身的需要，也是做好教育工作的先决条件。
教师和学生朝夕相处，一举一动都影响和感染着学生。
一个心理不健康的教师，哪怕知识再渊博，也决不是称职的教师。
这与我们学校的校训登科学之堂奥，造道德之高峰意思完全一致。
为此，每一位新教师首先要学会自觉地调节心态，始终保持健康向上的心理状态，要乐观豁达，对生活、对前途充满信心；其次要心态平稳，有较强的耐挫能力，工作中、生活中遇到困难，都要善于克制自己，尽可能减少情绪波动，工作热情和对学生的态度不能随自己的情绪变化而变动，不要因为遇到不顺心的事情，就拿学生做出气筒；我2012年班上有一个学生，名叫马骉，当然了，不是自治区那个领导哦，是四匹马，这个学生成绩很好，纪律很差。
有一天早上高三早自习时间，我在教室门口看着他迟到了进入教室，然后听到他在教室里面跟同桌吵了起来，我那时可能还没睡醒，马上请他出到教室外面，我当时还留在教室里，听到他拍了一下铁栏杆，虽然声音不是很大，但是我就是觉得很恼火，我就马上冲出去，大声的拍栏杆回应，就直接在走廊上狠狠的批评了他几分钟，或许他被我吓着了，一直不说话。
我让他回到了教室。
后来经了解，他的同桌也有错。
我想着就有点后怕，如果他一时想不开怎么办！
那后果不堪设想。
我想，我们要宽容大度，对全体学生一视同仁，对学生的不足之处和成长过程中出现的问题给予必要的宽容，不能耿耿于怀，抓住不放。
当然了，是不是和学生完全打成一遍，称兄道弟呢，我个人的观点在教学的场合里，教师就是教师，学生就是学生。
比如有个别学生，上课班干喊起立之后，仍然懒洋洋的不愿意站起来，对于这种现象是很不应该的，我遇到的话，我会静静的等候。
有的学生会很有个性，需要我们好好引导，今年毕业的学生中，有这么一个学生，高二的时候有一次还没到时间想出校门，门卫不给出，他就打了110。
我高三接手这个班班主任工作，经过一段时间的观察我发现这个是一个智商非常高的学生，只是情商低了点，低到了极点。
对待学生，特别是这样的学生，我觉得得引导他学会做人，然后才是学习。
经过一年潜移默化、软硬兼施的努力，他高考总算不错，高考后也能给个电话我说录取了广西大学喜欢的专业，我满足了。
必须学会善待每一个学生，做到因材施教，教知识，更要教做人。
有人曾经说过：
考100分的学生你要对他好，以后他也许会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你也要对他好，以后他也许会成为老
【篇三：
在青年教师培训会上的讲话】
在青年教师培训会上的讲话
各位老师，大家好！
青年教师校本培训是教师继续教育的重要组成部分，对促进青年教师的专业发展，使其适应素质教育和课程改革的需要具有重要意义。
目前，我校青年教师占多数，在座的青年教师都是学校教育教学的中坚力量。
在此我代表校长室对你们的到来表示热烈的欢迎！
今天在这里我讲两个方面的问题：
一、开办这次培训班的目的意义
1、教师职业道德的需要
在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，有的是优秀毕业生。
你们朝气蓬勃，思想活跃，精力充沛，最富生命力；有知识，有热情，有干劲，有抱负，最富希望；敢闯，敢干，敢冒险，敢实验，最少保守。
你们为我校教育带来了生机和活力。
但你们毕竟是教育战线上的新兵，和老教师相比缺少教学经验，了解学生甚少，教学方法也相对简单。
有的青年教师专业思想还不够牢固，还会受到市场经济的冲击，面对令人眼花缭乱的纷繁世界，在具有很强的金钱诱惑面前，一些青年教师经不住考验，耐不住清贫。
为此，有必要对大家进行树立牢固的专业思想，加强职业道德修养的教育。
2、教师自身成长的需要
随着社会主义知识经济的不断发展，教师的职业化程度不断地提高，这给教师的自身发展带来了严峻的挑战。
教师的专业化水平取决于三个方面：
一是本题性知识，即学科知识，我们大家都是本科毕业，
学历是合格的，我们具有相应的学科知识。
二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。
三是实践性知识，包括课堂知识结构，情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发事件的经验和能力。
这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。
很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学工作的关键期。
作为青年教师由于刚到一个新的教学环境不久，对教育教学认识不足，有时感到掌握的知识与实践脱节，产生了茫然、困惑，如果我们不及时给予指导和帮助，单靠自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。
针对这种情况，我们及时举办这次培训班，通过集中学习教育教学基本理论，学习教案的规范化设计，学习科学有效地评价课堂教学的方法，学习撰写教育教学反思的方法等，是很有意义的一件事情。
通过集中学习，并辅之以上好汇报课和开展听课、讲课、说课、评课等实践活动，大家可以争取在较短时间站稳讲台。
然后在“好”字上下工夫，经过三至五年的刻苦磨练，向骨干教师、名教师、专家型教师发展。
3、新课程改革的需要
新一轮的基础教育课程改革是一场深刻的教育革命，在这场变革面前无论是青年教师还是老教师都面临着重新学习，更新观念的问题。
新课程理念对每位教师提出了新的更高的要求。
每年暑假老师们都要参加新课程培训，对于我们青年教师来说，学习新理念，掌握新方法尤为重要。
根据新课程要求，教师在整个教育过程中的地位、角
色、和作用发生了根本性的变化，传统的教学观念、人才培养模式已不能适应新课程的需要，必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的理念指导教学工作。
教师的任务不再仅仅是知识的传授和技能的训练，而应该是“启智、淘情、冶性、锤志”等综合素质的培养。
新课程的开放性、生成性、整合性在为我们提供广阔的发展空间的同时，也给我们带来了严峻的挑战，我们如何应对？
方法只有一个，参加培训，加强学习，勇于实践，勤于探索，善于总结，不断创新。
只有在不断学习中感悟教育的真谛，在反复实践中求取改革的精髓，在躬行研究中积聚智慧的光芒。
4、学生和社会的需要
国际化、信息化、城市化、市场化给教育、给教师带来了许多挑战。
通过互联网，你可以了解世界每一个角落的信息，不需出门，便可知天下事。
《封神榜》中的顺风耳朵、千里眼，现在看来，已显逊色，小学生都会上网了，他们上网搜寻资料的水平甚至超过了老师。
千万不要认为你站在讲台上就一定是老师。
过去信息闭塞，学生对外面的世界知道较少，老师讲什么，学生听什么。
而现在的孩子对信息的掌握程度有的与老师不相上下，老师不太好当了。
教育在不断改革，考试模式一年一变，学习方式也在发生质的变化。
许多教师拿着课程改革后的新教材显得惘然，有些不知所措。
在座的老师们刚好处于教育变革时期，变化是一种挑战，也是一种机遇。
有准备者面对变化有许多发展的机会，没准备者会有很多麻烦。
濉中教育面临许多新情况、新问题，需要一代又一代的有志者无私奉献，濉中教育的希望寄托于
在座的老师身上，我希望大家把学习当作一种责任，当作提高自己人生价值而进行的投资。
二、希望和要求
这次培训为新教师的成长提供了一次难得的学习机会，一个互动参与、交流提高的平台，为了达到预期的培训目标，提高培训质量，在此我提几点要求和希望。
第一，增强责任意识。
作为教师从站在讲台上第一天起，就应该意识到你是教师了，你在学生的眼里是知识的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行学生都看在眼里，记在心理。
你高尚的师德会使学生高尚；你渊博的知识会使学生聪明；你得当的教学方法会启迪学生的智慧；你不恰当的教育会激起学生反感，促使学生自卑，还会教会学生不尊重人；你的形式主义会教会学生形式主义；你工作的不负责任会引起学生的不负责任。
教师的工作是在塑造人，是“工程师”，你可以把有的学生塑造成对社会有用的人，也可能把有的学生教成了对社会有危害的人。
我们所从事的事业是那么的特殊，要求我们有爱心、有责任感、有奋斗精神，有一种热爱祖国的民族意识和世
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