广东省云浮市《教育学教育心理学教育法律法规》教师教育招聘考试与答案Word文档格式.docx
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11.强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。
A、结构化策略
B、问题化策略
C、方法型策略
D、综合型策略
12.班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作的中心环节。
A、对学生进行思想品德教育
B、抓好学生的学习，提高教学质量
C、组织和培养班集体
D、开展多种多样的班级活动
13.教育目的本质是（）。
A、培养社会精英
B、提高人口素质
C、促进社会发展
D、培养社会所需要的人
14.设计教学法的一般进程为（）。
A、明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证→做出结论
B、设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C、诱导学习动机→领会新教材（感知、理解）→巩固知识→检查
D、解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解
15.下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。
A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
B、教育在成熟的基础上引导发展
C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展
D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
16.认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）。
A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、伊拉斯谟
17.我国教育目的的理论基础是（）。
A、素质教育
B、马克思主义关于人的全面发展学说
C、应试教育
D、著名学者的学说
18.决定教育事业发展规模和速度的是（）。
A、科学技术
B、政治经济制度
C、文化
D、生产力
19.教师的工作目的和使命是（）。
A、热爱教育事业
B、热爱学生
C、教书育人
D、创新开拓
20.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。
A、0、25～2秒
B、0、2～25
秒
C、2
秒到
1
分钟
D、5秒到
2分钟
21.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A、理论联系实际原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
22.建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：
民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（）。
A、关心爱护与严格要求相结合
B、实践性原则
C、层次性原则
D、全面性原则
23.真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派？
（）A、儒家
B、道家
C、法家
D、墨家
24.现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。
A、实践能力的培养
B、思维能力的培养
C、想象能力的培养
D、创新能力的培养
25.智力技能的特点是（）。
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
26.认为学习是外部行为变化的学者是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、加涅
D、金布尔
27.“拔苗助长”违背的教学原则是（）。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
28.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；
课堂纪律较松散，学生心不在焉。
”这种课堂气氛是（）。
A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
29.科学知识再生产的最主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动
B、生产领域的应用
C、学校教育
D、市场推广
30.发现法的倡导者是（）。
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、瓦根舍因
D、卢扎诺夫
31.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。
A、学生是否参与学习
B、学习结果
C、学习过程
D、对学习过程结果同等关注和重视
32.于
20世纪
60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（）。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
33.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提
高全民族素质，根据（），制定本法。
A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、宪法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
34.程序性知识的运用是指（）。
A、解决“是什么”的问题
B、解决“怎么办”的问题
C、解决“怎么样”的问题
D、以上都正确
35.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（）。
A、课程是知识
B、课程是经验
C、课程是活动
D、课程是生活本身
36.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。
A、动机
B、强化
C、诱因
D、需要
37.在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
38.教师了解学生的能力是指教师对学生的（）、心理素质、道德素质、学习能力以及身体状况等方面
的认识和把握能力。
A、思想品质
B、个性特征
C、认知能力
D、行为习惯
39.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
40.从规则到例子的学习实质上是一种（）。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、发现学习
41.中学生最主要的识记方法是（）。
A、形象记忆
B、有意记忆
C、无意记忆
D、理解记忆
42.教师将规划教学系统的各种资源和条件，根据特定的教学目标，选择最佳程序和教学策略，帮助学习者达到预期目标的设计策划的能力称为（）。
A
教学实施能力
B、教学设计能力C、课堂教学能力D、教学评价能力
43.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、赫尔巴特
44.西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
45.要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
46.问题空间是由（）构成的。
A、起点
B、目标
C、允许的操作
D、已知条件
47.下列哪一说法不正确。
（）A、访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。
B、访谈法不需要做准备工作。
C、访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。
D、访谈法具有较好的灵活性。
48.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。
A、女优于男
B、大致相等
C、男优于女
D、中国人相等，外国人不相等
49.教育的内容和手段受什么的制约（）。
A、生产力水平
B、生产关系
C、国家的社会制度
D、自然环境
50.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、马克思主义关于人的全面发展学说
D、政治本位价值取向
二、多选题
51.教学与智育的关系是（）。
A、在一定程度上,教学等同于德育
B、智育是教学活动所要达到的目的之一
C、教学包含了所有的智育活动
D、有所联系,有所区别
E、智育主要通过教学来实施
【参考答案】BDE
52.锻炼法的方式有（）。
A、委托任务
B、组织活动
C、托物言志
D、制度
E、练习
【参考答案】ABDE
53.制约课程的主要因素有（）。
A、知识结构
B、社会发展
C、教育部门的政策
D、学生的身心发展
E、课程理论
54.贯彻疏导原则的基本要求是（）。
A、讲明道理，疏导思想
B、因势利导，循循善诱
C、创设良好的情境
D、调动学生的主动性
E、以表扬激励为主，坚持正面教育
【参考答案】ABE
55.问题解决中常用的启发法的策略有（）。
A、手段—目的分析法
B、逆推法
C、算法
D、一一检验法
E、爬山法
56.生产力的基本构成要素是（）。
A、生产关系
B、生产方式
C、生产资料
D、劳动力
E、劳动对象
【参考答案】CD
57.少年期的生理发展特点有（）。
A、体型巨变
B、性开始成熟
C、神经系统发育接近成人
D、对异性的好感与爱慕
E、身体机能迅速健全
【参考答案】ABCE
58.课程目标的依据主要有（）。
A、对学生的研究
B、对社会的研究
C、对课程的研究
D、对学科的研究
E、对科学的研究
【参考答案】ABD
59.儿童身心发展有两个高峰期是（）。
A、新生儿期
B、幼儿期
C、儿童期
D、青春期
E、成年期
【参考答案】AD
60.学习策略训练的原则有（）。
A、主体性原则
B、内化性原则
C、特定性原则
D、生成性原则
E、自我监控原则
【参考答案】ABCDE
61.教育的发展规律是指（）。
A、教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因
B、教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展
C、教育系统整体随经济的发展而发展
D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响
E、教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的
【参考答案】CDE
62.道家是中国传统文化的一个重要组成部分，道家的许多教育主张是很值得研究的。
下列选项中哪些是道家的主张（）。
A、“弃圣绝智，弃仁绝义”
B、“无为”
C、“道法自然”
D、“兼爱，非攻”
E、“性相近，习相远”
【参考答案】ABC
63.在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（）。
A、示范
B、讲解
C、反馈
D、练习
E、动觉
64.学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（）。
A、义务教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
E、终身教育
【参考答案】BCD
65.动物虽然有类似于人类教育的现象，但本质上不同于人的教育，这是因为（）。
A、动物没有意识，其“教育”是无明确目的和意图的
B、动物没有语言，是在无言语状态下进行的“教育”
C、动物的“教育”只是一种环境适应，不能对环境进行改造
D、动物对后代的爱护、照顾和抚育活动是出于一种本能，这与人类的教育不同
E、动物的“教育”只是一种实际行为
【参考答案】ABCD
66.学校教育的基本途径有（）。
A、科研
B、社会实践
C、课外活动
D、教学
E、智育
67.德育过程的规律主要包括（）。
A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、学生思想品德形成的长期性规律
E、学生思想品德形成的反复性规律
68.在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）。
A、素质教育必须面向全体学生
B、素质教育应当坚持全面发展
C、素质教育要促进学生个性发展
D、素质教育要重点突出创新精神的培养
E、素质教育要体现地区特色
69.常用的组织策略有（）。
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
70.下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
E、“金字塔”型的教育
71.加涅按照学习的结果将学习分为（）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
E、态度
72.社会生产力的发展影响着（）。
A、教育内容
B、学科的设置
C、教学方法的改革
D、教学设备的改革
E、教学组织形式的改革
73.教育心理学的作用体现在（）。
A、帮助教师准确地了解问题
B、为实际教学提供科学的理论指导
C、帮助教师预测并干预学生
D、帮助教师了解学生的心理疾病
E、帮助教师结合实际教学进行研究
74.下列属于影响创造性的因素的是（）。
A、家庭环境
B、教育环境
C、智力
D、创造性
E、个性
75.德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括（）。
A、知识内容的传授
B、身体素质的锻炼
C、意志行为的规范
D、生命内涵的领悟
E、道德品质的培养
【参考答案】ACD
76.学校文化可以分为：
A、观念文化
B、制度文化
C、物质文化
D、践行文化
E、课程文化
77.延续式强化有以下几种种类？
（）A、即时强化
B、定时距式
C、变时距式
D、定比率式
E、变比率式
【参考答案】BCDE
78.现代教育制度的发展趋势主要有（）。
A、学前教育与小学教育衔接紧密
B、义务教育更加普及且年限延长
C、高等教育类型多样化
D、普通教育与职业教育相互渗透
E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
79.实用主义教育学的主要观点是（）。
A、以儿童为中心
B、重视学生自已在教学过程中的独立发现
C、学校即社会
D、教育即学生经验的持续不断增长
E、以经验为中心组织课程
80.元认知计划策略包括（）。
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、产生待回答问题
D、分析如何完成学习任务
E、反馈结果
81.小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？
（）A、整理书包
B、打扫教室
C、打扫校园
D、清扫街道
E、纸工、编织
82.各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）。
A、双轨制学制
B、六三三学制
C、单轨制学制
D、分支制学制
E、壬寅学制
83.有结构的问题的解决过程包括（）。
A、建立问题表征
B、搜寻解法
C、执行解法
D、解法评价
E、启发
84.教师的人格特征是指（）。
A、个性
B、情绪
C、健康
D、处理人际关系的品质
E、衣着打扮
【参考答案】AC
85.德育的途径主要有（）
A、政治课教学
B、班主任工作
C、劳动
D、共青团活动
E、课外活动与校外活动
86.斯滕伯格的三元智力理论包括（）。
A、元成分
B、操作成分
C、知识习得成分
D、记忆成分
E、归纳成分
87.数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（）。
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
【参考答案】BC
88.墨家认为，对于知识获得的途径，有（）。
A、
亲知
B、闻知
C、见知
D、行之
E、说知
【参考答案】ACE
89.韦纳认为，学生的归因过程主要是按照（）维度进行的。
A、控制源
B、稳定性
C、不稳定性
D、可控性
E、不可控性
90.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。
A、加题目
B、列小标题
C、提问题
D、说明目的
E、总结和摘要
91.IPP
模式包括哪几个步骤（）。
A、背景评价
B、输入评价
C、输出评价
D、过程评价
E、成果评价
92.下列说法错误的是（）。
A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的
B、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关
C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机
D、根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为
70%的任务
E、“为中华之崛起而努力”属于远景性动机
93.道德情感的内容主要包括（）。
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、羞耻感
94.观察学习可以归纳为哪些类（）。
A、直接的观察学习
B、抽象性观察学习
C、联想性观察学习
D、创造性观察学习
E、间接的观察学习
95.以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（）。
A、适当增加“小干部”岗位
B、按民主程序选举干部
C、使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”
D、把班集体作为学生自我教育的主体
E、把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”
96.学生的主体性包括哪些具体的方面？
（）A、创造性
B、能动性
C、独立性
D、可选择性
E、自主性
97.理想的师生关系的基本特征是（）。
A、将心比心，促进学习
B、民主平等，和谐亲密
C、共享共创，教学相长
D、兴趣广泛，共同发展
E、尊师爱生，相互配合
98.以下做法属于外部分组的有（）。
A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组
B、兴趣分组
C、能力分组
D、学科能力分组
E、班内分组
99.品德的心理结构包括（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德观念
E、道德信念
100.德育在形式上包括（）。
A、社区德育
B、家庭德育
C、单位德育
D、学校德育
E、社会德育
三、判断题
101.讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。
（）
【参考答案】错误
102.麦克费尔提出了关于青少年期是人生“社会试验期”的假设。
【参考答案】正确
103.平行管理理论是马卡连柯的教育思想。
104.为了巩固所学知识可以要求学生适度进行"
过度学习"
。
105.拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上，他们是：
“心灵的和谐达到完美的境地”的
人。
106.根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
107.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：
困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
108.智育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。
109.无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。
110.持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
111.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
这是教师应当履行的义务。
112.实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。
113.学校的发展规划属于学校文化中的物质文化。
114.教育目的是具有客观性，体现了人们的教育理想。
115.分数只有经过解释才具有实际意义。
（）
116.在课
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