广东省云浮市《教育学教育心理学教育法律法规》教师教育招聘考试与答案Word文档格式.docx

1、11. 强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（ ）。A、结构化策略B、问题化策略C、方法型策略D、综合型策略12. 班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。A、对学生进行思想品德教育 B、抓好学生的学习，提高教学质量 C、组织和培养班集体 D、开展多种多样的班级活动13. 教育目的本质是（ ）。A、培养社会精英B、提高人口素质 C、促进社会发展 D、培养社会所需要的人14. 设计教学法的一般进程为（ ）。A、明确结构，掌握课题，提供资料建立假说，推测答案验证做出结论 B、设置问题的情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划总结与评价 C、诱导学习动机领会新教材（感知、理解）

2、巩固知识检查D、解释作为范例的个别事务解释范例的类或属掌握规律范畴获得对自我或人类的理解15. 下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ ）。 A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 B、教育在成熟的基础上引导发展 C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展 D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展16. 认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（ ）。A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、伊拉斯谟17. 我国教育目的的理论基础是（ ）。 A、素质教育 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、应试教育D、著名学者的学说18. 决定教育事业发展规模和速度的是（

3、）。 A、科学技术B、政治经济制度 C、文化 D、生产力19. 教师的工作目的和使命是（ ）。A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓20. 瞬时记忆的贮存时间大约为（ ）。 A、0、252 秒B、0、225秒 C、2秒到1分钟 D、5 秒到2 分钟21. 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意 贯彻（ ）。A、理论联系实际原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、启发性原则22. 建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（ ）。A、关心爱护与严格要求相结合B、实践性原则C、层次性原

4、则D、全面性原则23. 真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派？（ ） A、儒家B、道家 C、法家 D、墨家24. 现代教育与传统教育的根本区别在于重视（ ）。A、实践能力的培养B、思维能力的培养C、想象能力的培养D、创新能力的培养25. 智力技能的特点是（ ）。 A、物质性、外显性、简缩性 B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性 D、观念性、内潜性、展开胜26. 认为学习是外部行为变化的学者是（ ）。 A、桑代克B、斯金纳 C、加涅 D、金布尔27. “拔苗助长”违背的教学原则是（ ）。 A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则28. “过于安静，学生紧张拘

5、谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生 心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。A、积极型 B、对抗型 C、消极型 D、失控型29. 科学知识再生产的最主要途径是（ ）。 A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用 C、学校教育 D、市场推广30. 发现法的倡导者是（ ）。A、布鲁纳B、布卢姆C、瓦根舍因D、卢扎诺夫31. 与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（ ）。A、学生是否参与学习 B、学习结果 C、学习过程D、对学习过程结果同等关注和重视32. 于20 世纪60 年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是（ ）。A、皮亚杰 B、维果斯基 C、埃里

6、克森 D、斯滕伯格33. 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ），制定本法。A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和预防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法34. 程序性知识的运用是指（ ）。 A、解决“是什么”的问题 B、解决“怎么办”的问题 C、解决“怎么样”的问题 D、以上都正确35. 课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的， 课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这 种课程观是（ ）。A、课程是知识

7、 B、课程是经验 C、课程是活动 D、课程是生活本身36. 经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（ ）是形成和巩固条件反射的重要条件。A、动机B、强化C、诱因D、需要37. 在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。A、古代教育 B、近代教育 C、现代教育 D、原始教育38. 教师了解学生的能力是指教师对学生的（ ）、心理素质、道德素质、学习能力以及身体状况等方面的认识和把握能力。A、思想品质B、个性特征C、认知能力D、行为习惯39. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）。 A、行为系统B、意识特点 C、综合心理特征D、品德与修养40. 从规则

8、到例子的学习实质上是一种（ ）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习41. 中学生最主要的识记方法是（ ）。 A、形象记忆B、有意记忆 C、无意记忆 D、理解记忆42. 教师将规划教学系统的各种资源和条件，根据特定的教学目标，选择最佳程序和教学策略，帮助学习者 达到预期目标的设计策划的能力称为（ ）。A教学实施能力B、教学设计能力C、课堂教学能力 D、教学评价能力43. 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）。 A、杜威B、裴斯泰洛齐 C、洛克 D、赫尔巴特44. 西方公认的科学教育心理学的创始人是（ ）。A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳45. 要求学生尽

9、可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（ ）。 A、发散思维B、推测与假设 C、好奇心 D、独立性46. 问题空间是由（ ）构成的。A、起点 B、目标 C、允许的操作 D、已知条件47. 下列哪一说法不正确。（ ）A、访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。B、访谈法不需要做准备工作。C、访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D、访谈法具有较好的灵活性。48. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ ）。 A、女优于男B、大致相等 C、男优于女D、中国人相等，外国人不相等49. 教育的内容和手段受什么的制约（ ）。A、生产力水平B、生产关系C、国家

10、的社会制度D、自然环境50. 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。 A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向 C、马克思主义关于人的全面发展学说 D、政治本位价值取向二、多选题51. 教学与智育的关系是（ ）。 A、在一定程度上,教学等同于德育 B、智育是教学活动所要达到的目的之一 C、教学包含了所有的智育活动 D、有所联系,有所区别 E、智育主要通过教学来实施【参考答案】BDE52. 锻炼法的方式有（ ）。 A、委托任务B、组织活动 C、托物言志 D、制度 E、练习【参考答案】ABDE53. 制约课程的主要因素有（ ）。 A、知识结构B、社会发展 C、教育部门的政策 D、学生的身心

11、发展 E、课程理论54. 贯彻疏导原则的基本要求是（ ）。A、讲明道理，疏导思想B、因势利导，循循善诱C、创设良好的情境D、调动学生的主动性E、以表扬激励为主，坚持正面教育【参考答案】ABE55. 问题解决中常用的启发法的策略有（ ）。 A、手段目的分析法B、逆推法 C、算法 D、一一检验法 E、爬山法56. 生产力的基本构成要素是（ ）。A、生产关系B、生产方式 C、生产资料 D、劳动力 E、劳动对象【参考答案】CD57. 少年期的生理发展特点有（ ）。A、体型巨变B、性开始成熟C、神经系统发育接近成人D、对异性的好感与爱慕E、身体机能迅速健全【参考答案】ABCE58. 课程目标的依据主要有

12、（ ）。 A、对学生的研究B、对社会的研究 C、对课程的研究 D、对学科的研究 E、对科学的研究【参考答案】ABD59. 儿童身心发展有两个高峰期是（ ）。 A、新生儿期B、幼儿期 C、儿童期 D、青春期 E、成年期【参考答案】AD60. 学习策略训练的原则有（ ）。A、主体性原则B、内化性原则C、特定性原则D、生成性原则E、自我监控原则【参考答案】ABCDE61. 教育的发展规律是指（ ）。 A、教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因 B、教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展 C、教育系统整体随经济的发展而发展 D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响 E、教育的文化继

13、承性与革新性均是教育发展所必需的【参考答案】CDE62. 道家是中国传统文化的一个重要组成部分，道家的许多教育主张是很值得研究的。下列选项中哪些是道 家的主张（ ）。A、“弃圣绝智，弃仁绝义” B、“无为” C、“道法自然” D、“兼爱，非攻” E、“性相近，习相远”【参考答案】ABC63. 在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（ ）。A、示范B、讲解C、反馈D、练习E、动觉64. 学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（ ）。 A、义务教育B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育 E、终身教育【参考答案】BCD65. 动物虽然有类似于人类教育的现象，但本质上不同于人的

14、教育，这是因为（ ）。 A、动物没有意识，其“教育”是无明确目的和意图的 B、动物没有语言，是在无言语状态下进行的“教育” C、动物的“教育”只是一种环境适应，不能对环境进行改造 D、动物对后代的爱护、照顾和抚育活动是出于一种本能，这与人类的教育不同 E、动物的“教育”只是一种实际行为【参考答案】ABCD66. 学校教育的基本途径有（ ）。 A、科研B、社会实践 C、课外活动 D、教学 E、智育67. 德育过程的规律主要包括（ ）。 A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律 B、学生在活动和交往中形成思想品德规律 C、学生思想内部矛盾转化规律 D、学生思想品德形成的长期性规律E、学生思想品德

15、形成的反复性规律68. 在推进素质教育的过程中，需要注意的是（ ）。A、素质教育必须面向全体学生B、素质教育应当坚持全面发展C、素质教育要促进学生个性发展D、素质教育要重点突出创新精神的培养E、素质教育要体现地区特色69. 常用的组织策略有（ ）。 A、列提纲B、利用图示 C、利用表格 D、做笔记 E、联系实际70. 下列描述属于“网络教育”特点的有（ ）。 A、“平等的”开放式教育B、兴趣选择 C、跨年龄段教育 D、跨时空教育 E、“金字塔”型的教育71. 加涅按照学习的结果将学习分为（ ）。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能E、态度72. 社会生产力的发展影响着（ ）。 A、

16、教育内容B、学科的设置 C、教学方法的改革D、教学设备的改革E、教学组织形式的改革73. 教育心理学的作用体现在（ ）。A、帮助教师准确地了解问题B、为实际教学提供科学的理论指导C、帮助教师预测并干预学生D、帮助教师了解学生的心理疾病E、帮助教师结合实际教学进行研究74. 下列属于影响创造性的因素的是（ ）。 A、家庭环境B、教育环境 C、智力 D、创造性 E、个性75. 德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括（ ）。 A、知识内容的传授B、身体素质的锻炼 C、意志行为的规范 D、生命内涵的领悟 E、道德品质的培养【参考答案】ACD76. 学校文化可以分为：

17、A、观念文化B、制度文化C、物质文化D、践行文化E、课程文化77. 延续式强化有以下几种种类？（ ） A、即时强化B、定时距式 C、变时距式 D、定比率式 E、变比率式【参考答案】BCDE78. 现代教育制度的发展趋势主要有（ ）。A、学前教育与小学教育衔接紧密B、义务教育更加普及且年限延长C、高等教育类型多样化D、普通教育与职业教育相互渗透E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化79. 实用主义教育学的主要观点是（ ）。 A、以儿童为中心 B、重视学生自已在教学过程中的独立发现 C、学校即社会 D、教育即学生经验的持续不断增长 E、以经验为中心组织课程80. 元认知计划策略包括（ ）。 A、设

18、置学习目标B、浏览阅读材料C、产生待回答问题D、分析如何完成学习任务 E、反馈结果81. 小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ） A、整理书包B、打扫教室 C、打扫校园 D、清扫街道 E、纸工、编织82. 各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（ ）。 A、双轨制学制B、六三三学制 C、单轨制学制 D、分支制学制 E、壬寅学制83. 有结构的问题的解决过程包括（ ）。A、建立问题表征B、搜寻解法C、执行解法D、解法评价E、启发84. 教师的人格特征是指（ ）。 A、个性B、情绪C、健康 D、处理人际关系的品质 E、衣着打扮【参考答案】AC85. 德育的途径主要有（ ）A

19、、政治课教学B、班主任工作C、劳动D、共青团活动E、课外活动与校外活动86. 斯滕伯格的三元智力理论包括（ ）。 A、元成分B、操作成分 C、知识习得成分 D、记忆成分 E、归纳成分87. 数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。 A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移 C、正迁移 D、负迁移 E、水平迁移【参考答案】BC88. 墨家认为，对于知识获得的途径，有（ ）。A、亲知B、闻知C、见知D、行之E、说知【参考答案】ACE89. 韦纳认为，学生的归因过程主要是按照（ ）维度进行的。A、控制源B、稳定性C、不稳定性D、可控性E、不可控性90. 维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同

20、部分联系起来，教学中采用的策略包括（ ）。 A、加题目B、列小标题 C、提问题 D、说明目的 E、总结和摘要91. IPP模式包括哪几个步骤（ ）。A、背景评价B、输入评价 C、输出评价 D、过程评价 E、成果评价92. 下列说法错误的是（ ）。A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的B、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机D、根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为 70%的任务E、“为中华之崛起而努力”属于远景性动机93. 道德情感的内容主要包括（ ）。 A、义务感B、责任感 C、事业感 D、自尊感 E、羞耻感94. 观察学习可以

21、归纳为哪些类（ ）。 A、直接的观察学习B、抽象性观察学习 C、联想性观察学习 D、创造性观察学习 E、间接的观察学习95. 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（ ）。A、适当增加“小干部”岗位B、按民主程序选举干部C、使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”D、把班集体作为学生自我教育的主体E、把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”96. 学生的主体性包括哪些具体的方面？（ ）A、创造性 B、能动性 C、独立性 D、可选择性 E、自主性97. 理想的师生关系的基本特征是（ ）。 A、将心比心，促进学习 B、民主平等，和谐亲密 C、共享共创，教学相长 D、兴趣广

22、泛，共同发展 E、尊师爱生，相互配合98. 以下做法属于外部分组的有（ ）。A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组B、兴趣分组C、能力分组D、学科能力分组E、班内分组99. 品德的心理结构包括（ ）。 A、道德认识B、道德情感 C、道德行为 D、道德观念 E、道德信念100. 德育在形式上包括（ ）。 A、社区德育B、家庭德育 C、单位德育 D、学校德育 E、社会德育三、判断题101. 讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。（ ）【参考答案】错误102. 麦克费尔提出了关于青少年期是人生“社会试验期”的假设。【参考答案】正确103. 平行管理理论是马卡连柯的教育思想。104.

23、 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行过度学习。105. 拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上，他们是：“心灵的和谐达到完美的境地”的人。106. 根据我国民法通则的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行 为的精神病人。107. 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。108. 智育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。109. 无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。110. 持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。111. 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这 是教师应当履行的义务。112. 实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是民主主义与教育。113. 学校的发展规划属于学校文化中的物质文化。114. 教育目的是具有客观性，体现了人们的教育理想。115. 分数只有经过解释才具有实际意义。（ ）116. 在课