马小主持人社团教案.docx

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马小主持人社团教案

高湖镇小兴趣社团

备课本

社团名称：

小主持人社团

指导老师：

马玲丽

2015

（2）

教学进度计划表

周次

教学内容

课时

备注

体态仪表训练

声母发音练习双唇音bpm

声母发音练习唇齿音f

声母发音练习舌尖前音zcs

声母发音练习舌尖中音dtnl

声母发音练习舌尖后音zhchshr

声母发音练习舌面音jqx

声母发音练习舌根音gkh

声母发音练习y和w

韵母发音练习单韵母

元旦晚会主持词练习

新年晚会主持词练习

六一主持词练习

2015-2016学年度第二学期

活动主题

体态仪表训练

课时1

第1周

主备人

马玲丽

备课时间

执教人

马玲丽

执教时间

活

动

目

标

1.让学生拥有大方的仪态及良好的气质。

了解主持人应有的坐姿、站姿、走步。

教学

准备

活

动

过

程

（一）坐姿训练

　“坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。

主持人坐姿的要领是:

上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。

但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。

这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。

坐姿的整体躯干造型的一般要求是：

身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。

　【注意事项】

　1．入座起座动作要轻盈舒缓,从容自如,切忌猛坐猛起；

　2．落座要保持上身平直,含胸驼背,会显得委靡不振；

　3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿,给人无修养之感。

（二）站姿训练

　主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。

作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。

　主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。

下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。

身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。

　节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。

【注意事项】

1．女主持人站立双脚成“V”型,双膝和双脚后跟尽量靠紧；

2．男主持人站立时,双脚可稍稍叉开,最多与肩同宽；

3．一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。

活

动

过

程

2．男主持人站立时,双脚可稍稍叉开,最多与肩同宽；

3．一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。

（三）走姿训练

　人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。

起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。

行走时双肩放松、展开。

头端正，目光平视，下颌微收。

挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。

行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。

　节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。

轻松的节目，步子可以快一点，内容沉重的节目，步子要慢一些。

一些娱乐竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下，这时应注意不要撅臀，以免损坏形象。

【注意事项】

　1．不要左右晃肩，不要左右晃胯；

　2．同行注意调整步幅，尽量同步行走；

　3．保持膝关节和脚尖正对前进的方向,避免双脚成内八字或外八字。

如果已经有了这样的行走习惯，一定要努力纠正。

（四）表情神态

主持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。

态度亲切自然，面带微笑。

用眼神和表情与观众互动交流。

学生表现记录

教

后

反

思

2015-2016学年度第二学期

活动主题

声母发音练习双唇音bpm

课时2

第2周

主备人

马玲丽

备课时间

执教人

马玲丽

执教时间

活

动

目

标

1.练习唇部肌肉力量，通过绕口令发好b、p、m的鼻音。

学习标准普通话。

2、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，

并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏

捷。

3、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，

发音部位要正确，归韵要到位。

教学

准备

活

动

过

程

一、声母发音练习：

1、双唇音bpm

这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。

它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

步兵壁报北边背包奔波冰雹

P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。

例如：

乒乓拼盘偏旁琵琶批判排炮

m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。

例如：

买卖埋没门面明媚

二、绕口令练习

绕口令的最大特点是“拗口”。

它是学习语言艺术的必修课。

可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。

练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。

活

动

过

程

《扁担与板凳》

扁担长板凳宽板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。

扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。

三、主持人练习。

《蝴蝶》

亲爱的小朋友们，大家好！

我的名字叫蝴蝶。

我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。

我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。

我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。

我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。

我的触角可厉害了，它会辨别方向。

噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？

我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。

瞧，我多有本领啊！

学生表现记录

教

后

反

思

2015-2016学年度第二学期

活动主题

声母发音练习唇齿音f

课时3

第3周

主备人

马玲丽

备课时间

执教人

马玲丽

执教时间

活

动

目

标

1、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，

并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏

捷。

2、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，

发音部位要正确，归韵要到位。

3、通过练习“绕口令”，培养学生训练语言的兴趣，增强对祖国语言的热爱。

同时在训练学生吐字清晰、发言准确的技能，还能提高学生的语言表达能力。

教学

准备

练习唇部肌肉力量，通过绕口令发f的音。

学习标准普通话。

活

动

过

程

一、声母发音练习：

2、唇齿音f

f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。

《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。

f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。

例如：

丰富发奋方法肺腑仿佛非凡纷飞防范

二、绕口令练习

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。

红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。

红凤凰,黄凤凰,红粉凤凰,粉红凤凰,花粉花凤凰。

”

活

动

过

程

三、主持词练习。

主持人甲、乙：

同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！

让我们一起来唱《幸福拍手歌》。

我们都是一个快乐的小音符，×—×

我们都是集体中的一个小音符，

感到无比的快乐和幸福。

×—×

学生表现记录

教

后

反

思

2015-2016学年度第二学期

活动主题

声母发音练习舌尖前音zcs

3、舌尖前音zcs

课时4

第4周

主备人

马玲丽

备课时间

执教人

马玲丽

执教时间

活

动

目

标

1.练习唇部肌肉力量，通过绕口令发好z、c、s的音。

学习标准普通话。

2、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，

并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏

捷。

3、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，

发音部位要正确，归韵要到位。

教学

准备

活

动

过

程

一、声母发音练习：

3、舌尖前音zcs

这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。

它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。

z舌尖前伸。

抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。

例如：

自尊罪责在座栽赃

c与发z大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。

例如：

猜测粗糙苍翠措词催促草丛参差层次

s舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出，声带不颤动。

例如：

松散琐碎洒扫思索

二、绕口令练习。

《四辆四轮大马车》大门外有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆，来拉哪两辆。

《四十四束紫丝线》四十四束紫丝线，织四十四只紫狮子，细紫丝线织细紫狮子，织细紫狮子用细紫丝线。

活

动

过

程

三、主持词练习。

《老鼠》

亲爱的小朋友们，大家好！

我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。

我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。

我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。

不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？

但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。

我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么喜欢成为你们的好朋友啊！

学生表现记录

教

后

反

思

2015-2016学年度第二学期

活动主题

声母发音练习舌尖中音dtnl

课时5

第5周

主备人

马玲丽

备课时间

执教人

马玲丽

执教时间

活

动

目

标

1.练习唇部肌肉力量，通过绕口令发好d、t、n、l的鼻音。

学习标准普通话。

2、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，

并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏

捷。

3、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，

发音部位要正确，归韵要到位。

教学

准备

活

动

过

程

一、声母发音练习。

4、舌尖中音dtnl

这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。

d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。

例如：

导弹音调抖动顶点

跟发d时大体样，只是阻碍解除

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