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变化与延伸:

取活动架上的托盘,并用两只手托着走,盘子中的教具不掉出来。

 

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录

1、培养逻辑思考能力;

2、培养注意力及敏锐的观察力;

3、为书写前的握笔做准备(抓圆柱的圆柄);

4、为数学学习做准备。

1、与幼儿一同取来卷毯,将卷毯铺好;

2、引导幼儿到教具柜前,介绍教具的名称;

3、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法

双手持住座体两端,慢慢走到毯前,轻轻放下;

4、教师坐在幼儿右侧。

插座圆柱体

操作过程:

配对练习:

以圆柱找圆穴的练习。

1.取插座圆柱体B组置于地毯上。

2.示范抽出圆柱的方法:

用惯用手的拇指、中指、食指和起来轻轻握住圆柱圆柄处,慢慢抽出。

3.垂直抽起,再垂直放下,将圆柱随意散放在毯上。

4.进行以圆柱找圆穴的配对练习:

随意拿起一个圆柱,倒转过来底面朝上,和座体上的圆穴依次对比后,找到相和的圆穴。

用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面,同样抚摸圆穴内侧面后,轻轻地将圆柱嵌入。

5.鼓励幼儿尝试:

“你来试试好吗?

”给幼儿反复练习地机会。

观察幼儿整个操作过程,如果有操作不当之处,老师可再示范操作一遍。

6.普通名称练习:

取粗细强烈对比地两个圆柱,以三段式名称练习法引导幼儿。

7.活动结束后,将教具摆放整齐,请幼儿将教具送回。

变化与延伸:

序列练习——按粗细顺序排列

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录

初步感知三维物体体积的变化。

2.间接目的:

培养专注的观察力;

培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力;

培养逻辑思考能力;

为数学学习做准备。

教具构成:

粉红塔(10各粉红色立方体,边长以1CM的等差从10CM减少到1CM),字卡“大、小”各一张,图卡一套。

粉红塔

(一)序列练习——垂直垒高

1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体,配合字卡,进行普通名称练习。

2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、抚摸塔身,建立触觉记忆。

3、序列的名称练习:

取3个粉红塔块,以三段式名称练习法引导幼儿认知大、小。

(一)序列的延伸——序列基础上的配对:

粉红塔与图卡的配对。

(二)序列的延伸——变化方式的序列操作

1、一边对齐:

用最小的立方块沿边缘比较

2、以角对边的方式竖着垒塔

3、以角对角的方式横着摆塔

适合年龄:

3岁(有插座圆柱体C组的经验)

错误控制:

.按从小到大的顺序取塔块。

2.边与角的对齐用视觉订正。

兴趣点:

抓、捏、垒、摆立方体的动作兴趣。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录

目标:

1、直接目的:

①认识棕色梯;

②会依次摆放棕色梯;

③初步感知二维面积的差异。

2、间接目的:

①正确地辨别粗、细;

②训练幼儿抓、握的能力;

③培养逻辑思考能力;

④为数学学习做准备。

准备:

棕色梯,图卡一套、卷毯、“粗、细”字卡各一张。

棕色梯

1、普通名称练习:

取来一大、一小(对比强烈的)两块梯块进行三段式名称练习。

2、将梯块按依从大到小的顺序摆好:

询问幼儿:

“比一比,哪一个是最粗的?

”请幼儿将最粗的梯块选出。

老师将其置于卷毯左上方,排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。

再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个,置于前一个旁边。

如此由粗到细,将棕色梯摆放好。

3、动作要慢,两个梯块之间靠紧。

4、摆好后,请幼儿用双手从左到右再从右到左,抚摸梯面。

序列的延伸——变换方式的序列操作。

归位练习

1、摆放按从粗到细的顺序进行。

2、以视觉和触觉来订正。

3、用比较的方式订正。

幼儿对梯级序列变化的兴趣。

2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第9周日活动记录

1、培养幼儿视觉的辨别能力;

2、通过触摸比较感知长度的差异。

长棒、卷毯、“长、短”字卡各一张。

长棒

1、普通名称练习:

参看“棕色梯”,关键词是“长的”、“短的”。

2、示范长棒的排列方法:

先将最长的长棒放置于地毯上方。

用右手食指和中指从左到右触摸棒体,感受长棒的长度。

再找出次长的长棒挨着前一根顺次排列,使两棒左端对齐,以同样方法感觉长度。

左手按住长棒,右手沿第二根长棒右边缘做切的动作,比较两端的长短。

如此法,将10跟长棒顺次排列。

3、将最短的长棒逐次放于其他长棒(最长一根除外)的右侧,丈量相邻两棒的差数。

4、询问幼儿:

“你愿意来试试吗?

5、将长棒散放,请感兴趣的幼儿操作,给幼儿反复练习的机会。

6、序列的名称练习:

参考“棕色梯”,关键词是“长的”、“短的”。

7、请幼儿协助,从长至短,将长棒依次放回教具柜。

2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第10-11周日活动记录

1、学习将两个相同或相关的物体放在一起;

2、萌发初步的逻辑意识;

3、体验集体游戏的快乐。

1、教具准备:

“小熊的一家”,4种颜色的彩笔;

2、学具准备:

“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套;

活动名称:

配对

1、预备活动

师幼互相问候

2、集体活动

创设情境:

小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏

(1)、请幼儿看一 

桌子上的彩笔,教师问:

“小朋友,这些彩笔的笔帽哪去了?

我们把它找回来吧!

”;

(2)、教师示范:

给红色的彩笔戴上红色的笔帽,引导幼儿观察并说出红色的笔帽就找红色的笔,然后放入红色的篓子里;

(3)、幼儿操作彩笔。

教师观察幼儿活动,及时指导。

3、分组活动

教师:

我还为大家准备了几组玩“对对碰”游戏的材料,小朋友们可以自己选择你想玩的材料,按要求对对碰。

第一组:

操作学具:

“小熊的一家”。

给大小不同的袜子找配对,在操作过程中,教师引导幼儿观察这些成对的物品大小是一样的,方向是相反的;

第二组:

操作图片;

第三组:

看谁找的对。

幼儿任意拿一样事物要找出另一半配对。

4、游戏活动

游戏“对对碰”。

幼儿两人一组,一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作,如头碰头,肩碰肩等。

5、交流小结,收拾学具

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第12—13周日活动记录

1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力,具有不同的颜色和立体空间的感受;

2、通过观察能确认相同的面积及高度;

3、学习正确的比较方法。

彩色圆柱、卷毯。

彩色圆柱

1、教学顺序:

依红-蓝-黄-绿的顺序。

2、分别将四盒彩色圆柱按顺序放到卷毯上。

3、将红色圆柱一一取出,散放在毯上,盒子盖好放在毯的右上角。

把最粗的圆柱体摆在这里。

”再请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个,摆在前一个旁边,如此类推,完成序列操作。

5、请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列方法。

启发幼儿想一想,还有哪些排列方式,请感兴趣的幼儿亲自操作。

6、观察幼儿的整个操作过程,如果有操作不当之处,教师可再操作一遍。

7、序列的名称练习:

参看“粉红塔”,关键词是“粗的”,“细的”。

8、请幼儿协助将教具送回。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第14—15周日活动记录

直接培养辨色能力。

为颜色的对比及组合做备,同时培养对色彩的美感。

色板2——配对练习(按颜色配对)

色板2:

红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色色板各2枚。

色板

1.取来第二盒色板置于毯上。

2.取出红、黄、蓝三种色板,请幼儿说出名称。

3.请幼儿独立为三种颜色进行配对:

色板与色板配对,色板与字卡配对。

4.取出橙色、紫色、绿色的色板各一枚,请幼儿配对,提示方法同色板1。

5.再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对。

6.取来字卡:

红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色,将色板与字卡配对。

7.也可以将色板与周围教具颜色进行配对。

注:

教学中配对的摆放方式必须是纵向的,即从上往下摆。

8.请幼儿反复练习,认识颜色并掌握配对方法。

9.名称练习:

用三段式教学法使幼儿认识除红、黄、蓝外的其他色板的颜色。

依视觉的辨别进行订正。

11种颜色配对

2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第16—18周日活动记录

(1)通过视觉盒触觉的共同作用,帮助幼儿认识平面几何图形。

(2)培养幼儿对几何图形从具体到抽象的认识。

(1)锻炼手部肌肉的控制力。

(2)为读书写字做好预备工作。

(3)发展幼儿手眼的协调能力及注意力。

(4)为学习平面几何做好预备工作。

5.培养幼儿的逻辑推

理能力。

1.操作屉;

2.6个同样大小的抽屉;

3.几何图形卡。

几何图形嵌板厨

操作屉的练习

配对练习——将嵌板嵌入框中。

1.请幼儿取来卷毯并铺好。

2.双手抓住操作屉的两端,轻轻地放在毯上。

3.老师坐在幼儿的右侧。

4.示范嵌板的拿法:

右手3只手指(拇指、食指、中指)抓住圆柄,轻轻拿起操作屉中圆形、正方形、三角形3个几何嵌板放在毯上。

5.用左手的3个手指,拿起圆形嵌板,翻转后使底部朝上。

用右手食指、中指顺圆周轻轻抚摸,动作要缓慢,注意使左手不动,右手不要离开圆周,这个练习能够通过触觉帮助幼儿形成圆形记忆。

6.边操作边提示名称,请幼儿跟着说:

“圆形”。

7.教师:

“你能从框中找出和这个圆形同样的图形吗?

8.引导幼儿用右手食指、中指顺着镂空的框,轻轻地抚摸一圈。

9.把左手中的圆形嵌板嵌入相同大小的圆形框内。

“我们给它们配上对。

10.鼓励幼儿尝试。

11.可同法进行正方形和三角形的操作。

12.名称练习:

用三段式教学法认识圆形、三角形、四边形。

13.活动结束后,请幼儿协助将操作屉放回教具柜原处。

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