春《儿童发展心理学》客观作业docWord格式文档下载.docx
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3分
2、
据研究,出生不久的孩子能分辨出“嗡嗡”声和“沙沙”声,听到不同的声音便向不同的方向转头,这是（）的表现。
A．消退抑制
B．分化抑制
C．延缓抑制
D．条件抑制
B
3、
俗语有言“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子钻地洞”,这是（）的写照。
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．相互作用说
D．成熟势力说
4、
推动儿童心理发展的根本动力是（）。
A．遗传
B．教育
C．内部矛盾
D．成熟
C
5、
我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（）。
A．朱智贤
B．林崇德
C．陈鹤琴
D．高觉敷
6、
儿童发展心理学研究最基本、最普遍的一种方法是（）。
A．观察法
B．访谈法
C．测验法
D．实验法
7、
婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）。
A．易受感染性
B．冲动性
C．两极性
D．不稳定性
D
8、
皮亚杰所说的守恒是指（）。
A．客体永久性
B．物质从一种形态转变为另一种形态时,物质含量保持不变的认识
C．物质的总能量是不变的认识
D．物质的形态不会改变的认识
9、
观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为,从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用,这属于（）。
A．直接强化
B．间接强化
C．替代强化
D．自我强化
10、
下列哪一个不是表现学习态度的（）。
A．对教师的态度
B．对作业的态度
C．对集体的态度
D．对同学的态度
11、
8~10岁儿童的概括能力主要处于（）这一水平。
A．直观形象水平
B．形象抽象水平
C．具体抽象水平
D．初步本质抽象水平
12、
书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。
A．小学二年级起
B．小学三年级起
C．小学四年级起
D．小学五年级起
13、
平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”,主要是说的（）过程。
A．注意
B．思维
C．记忆
D．感知觉
14、
儿童（）岁开始以自身为中心进行辨认左右方位。
A．2
B．3
C．4
D．5
15、
幼儿言语的发展主要表现在（）能力的发展上。
A．游戏语言
B．内部语言
C．书面语言
D．口头表达
16、
教师使用“反语”,儿童常常不能理解,说明幼儿理解的特点是（）。
A．只能对个别事物进行理解
B．只能对具体形象的事物进行理解
C．只能从表面上理解事物
D．不能理解事物的相对关系
17、
随着年龄的增长,儿童的睡眠逐渐减少,说明了（）。
A．兴奋与抑制趋于平衡
B．兴奋的增强
C．抑制的增强
D．内抑制的发展
18、
（）关于记忆过程的知识或认知活动。
A．知觉
B．注意
D．元记忆
多选题
19、胎儿自受精卵的分裂发展为2000亿个细胞的有机体,其间有精妙的过程,可分为哪几个阶段？
（）（4分）
A．胚芽期
B．胚种期
C．胚胎期
D．胎儿期
BCD
4分
20、
下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（）。
（4分）
A．环境不会影响生理成熟
B．环境影响遗传物质因素的变化
C．遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
D．对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
21、
（）合作编制了第一个测验儿童智力发展的标准量表。
A．比纳
B．霍尔
C．西蒙
D．施太伦
AC
22、
婴儿的记忆一般经历哪几个过程？
（）
A．感知
B．认识
C．回忆
D．再现
ABD
23、
以下哪些术语与班杜拉的社会学习理论有关（）。
A．强化
B．替代强化
C．观察学习
D．无尝试学习
24、
小学阶段,儿童思维结构的的主要特点表现在（）。
A．掌握守恒
B．思维具有可逆性
C．思维不可逆性
D．补偿认知关系
25、
小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展,其发展相对迅速的两个时期分别为（）。
A．1~3年级
B．3~4年级
C．4~5年级
D．5~6年级
26、弗拉韦尔认为记忆的元认知知识主要包括（）。
A．有关记忆客体方面的知识
B．有关记忆主体方面的知识
C．有关记忆策略方面的知识
D．有关记忆任务方面的知识
ACD
27、
乳儿动作发展的原则包括（）。
A．头尾原则
B．近远原则
C．等级整合原则
D．系统独立原则
ABCD
判断题
28、婴儿在小于5个月时,通常不会认生,他们对一切新奇的事物,包括对陌生人,都会表现出极大的兴趣,对任何人的引逗都会报以喜悦与微笑。
（2分）
正确
错误
2分
29、普莱尔于1882年出版了《儿童心理》一书,宣告儿童心理学的诞生。
30、鲍尔比根据“陌生环境”实验程序,将依恋分为回避型、安全型和矛盾型。
31、小学生的认识能力不断提高,第二信号系统初步占主要地位,学习已成为主导活动。
32、儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。
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