从百草园到三味书屋预习笔记示例Word文件下载.docx
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4、菜畦：
（cà
iqí
）菜田
5、桑葚：
（sāngshè
n）.桑树的果实。
味甜可食。
中医亦以入药。
6、轻捷：
（qīngjié
）动作轻快敏捷
7、蟋蟀：
（xīshuà
i）昆虫名。
黑褐色﹐触角很长﹐后腿粗大﹐善于跳跃。
雄的善鸣﹐好斗。
也叫促织。
8、臃肿：
（yōngzhǒng）肥大而笨拙，不灵活：
体态臃肿。
/比喻机构庞大而调度不灵、效率不高：
机构臃肿。
9、脑髓：
（nǎosuǐ）1.指脑浆。
在头盖腔内﹐外有脑膜包之。
是神经系统的主要部分。
/2.犹脑筋。
借指智力。
10、相宜：
（xiāngyí
）适合；
适宜：
11、书塾：
（shūshú
）家塾;
私塾。
12、方正：
（fāngzhè
ng）正直
13、博学：
（bó
xué
）学识渊博
14、蝉蜕：
（chá
ntuì
）也叫“蝉衣”。
蝉的幼虫变为成虫时脱下的外壳，可入药。
/比喻解脱，迷信指成仙。
15、人迹罕至：
（ré
njì
hǎnzhì
）
人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
16、人声鼎沸：
nshēngdǐngfè
i）鼎：
古代煮食器；
沸：
沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
（二）补充：
主要是补充自己在阅读中发现的生字词以及多音多义字、形近字等（看书时发现一个在词语下面用红笔划横线），通过查工具书弄清形音义，并掌握。
油蛉yó
ulí
ng
斑蝥bānmá
o
纳凉nà
liá
ng敛liǎn
鉴赏jià
nshǎng
和蔼hé
ǎi消释xiāoshì
宿儒sù
rú
橘柚jú
yò
u
窦dò
厥jué
觅食mì
shí
啄食zhuó
shí
躁zà
o暴躁
博博士折：
折断
搏脉搏折折腾
膊胳膊折了腿、摔折
薄单薄
瞪瞪眼燥zà
o干燥澄澄清澡zǎo洗澡蹬蹬腿臊sà
o害臊
橙橙子
二．整体感知：
（一）作者作品：
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
本文选自《朝花夕拾》（散文集），是一篇叙事性散文。
（二）结构层次：
仔细阅读课文，标上段落序号，了解大致内容；
然后对照着《教材全解》的解说性文字再读一至二次，边读边圈划起要点。
对照教材全解的“结构图解”，在课本相应段落作标记，并抄在笔记本上。
一．写百草园的生活（1-8）第1段为总起段
1、有趣的景色（欣赏）
（2）
2、迷人的传说（新奇）（3-6）
3、捕鸟的乐趣（惊喜）（7-8）
二．写三味书屋的生活（9-24）第9段为过渡段
1、陈设及行礼（威严）（10-11）
2、提问受斥（严厉）（12-15）
3、读书生活（枯燥）（16）
4、小园中玩耍（自由）（17-23）
5、偷偷画画（珍惜）（24）
（三）主题：
文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
[也表达了作者对束缚儿童身心发展的封建教育的不满（这点在本文不明显，仅在第16段略为点到）]
三．问题探究：
重点解决课后练习题，自己再结合课文的解说选一些重点词、句的内容、写法特点等来设计问题。
课后练习一
1、本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目得到了哪些信息？
题目“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点和范围绕，从题目可以看出，文章按顺序写了两部分内容：
一是百草园，一是三味书屋。
2、全文的过渡段是哪段？
第9段，从上文写百草园过渡到写三味书屋
3、主题：
选（3）
课后练习二
1、不必说……也不必说……单是……“中哪个内容是强调的重点？
请你仿写一段话。
“单是”以后的内容是作者强调的重点，突出了百草园美好有趣的环境。
仿写：
（略）
2、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？
你是从哪些词语看出来的？
“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时用了表示猜测语气的“也许”。
课后练习三：
仿写（略）
补充题：
（至少出2题，不与上面的习题重复，备好答案）
……
《教材全解》在要背的内容左边打三角符号，每学完一课要求背熟相关内容，进行检测，不过关者改五次，重测。
每学完一课，把重点笔记抄在课本相应处
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