人教版英语五年级上册Recycle 1 图表式教案Word文档下载推荐.docx
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教学重点
前三个单元中四会句子的综合运用。
教学难点
两个时间副词的读音。
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
词卡录音机磁带图片
教学设计
I.Warm—up.
1.播放录音，跟唱歌谣。
2.日常口语练习。
II.Preview.
播放歌曲，学生跟唱，引出WillowSchool这所学校。
III.Presentation.
Mainscene
接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：
ThisisWillowSchool.Let’swalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。
教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。
ReadandWrite
1.教师拿出一张校报向学生介绍：
Thisistheschoolnewspaper.并对学生说：
CanIinterviewyoutheschoolnewspaper?
通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。
教师用句型：
“Whatdoyoudoon…？
和What’syourfavouritefood?
”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。
2.听Readandwrite部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。
Let’schant
学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。
IV.Practise.
活动：
作采访；
做配套练习；
V.Sumup.
二次备课
板书设计：
Whatdoyoudoon…？
What’syourfavouritefood?
教学反思
第2课时
1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：
Myfavourite
dayisMonday.Myfavouriteteacheris……并能在情景中进行运用。
2.能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。
3.学会用“Wouldyoulikesome……？
”句型提问并做出回答，做Pairwork中的结对活动。
复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Readandwrite中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。
学生根据个人情况回信给Jack.
1.放录音，学生跟唱歌谣。
2.师生对话。
II.Presentation.
Readandwrite
1.由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：
TheboylovesSaturday.HisfavouritedayisSaturday.ThegirllovesSunday.HerfavouritedayisSunday.反问学生：
What’syourfavouriteday?
帮助学生回答：
Myfavouritedayis…再进一步引导学生说出句子：
Myfavouritefood/teacheris…
2.请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：
该生回答：
Guess!
其他学生进行猜词竞赛。
猜对之后持卡学生确认答案：
Yes……is/aremyfavouritefood.
3.听Readandwrite部分的录音，让学生跟读句子。
学生进行小组练习，完成Answerthequestions部分，教师检
查答案。
鼓励学生根据段落内容写出完整的答句。
根据个人情况回复信件，填充段落。
Listenandcircle
播放本部分听力内容，学生选择正确答案。
录音内容如下：
Man:
It’sThursdaytoday.Jackhascarrots,cucumbers,chicken
andgrapesforlunch.WhichlunchisJack’s?
Girl:
It’smyfavouriteday.WehaveP.E.andarttoday.Whatdayisit?
Boy:
Who’sournewartteacher?
MrHu
What’shelike?
He’sshortandthin.He’sveryfunny.
Who’sthenewartteacher>
Pairwork
用问句子“Whatwouldyoulike?
”引出句子：
“Wouldyoulikesome……？
”并回答。
学生进行结对练习。
尝试与他人进行书信交流
Myfavouritedayis…
第3课时
1.能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。
2.能够理解Let’splay中的问题并做出正确回答。
3.能够听懂、会唱歌曲“MyFavouriteDay”。
复习并使用四会句子完成Tasktime中的采访任务，并展示
个人报道。
词卡录音机磁带图片简历表
1.放第二单元歌曲，学生跟唱，复习有关一周七天的单词。
放录音，欣赏歌曲。
Tasktime
1.就歌曲内容向学生提问：
Doyoulikeweekends?
What’syourfavouriteday?
引导学生回答：
MyfavouritedayisSaturday/Sunday.并请学生说明理由，表述周末活动。
出示采访表，回答问题。
2.让学生参照学生用书的采访表进行小组交流，并在最短的时间
3.内填充表格，然后每组派代表做汇报。
Let’splay
看图片，指导学生先读懂句子，再回答问题。
Let’ssing
学生理解并学唱本单元歌曲“MyFavouriteDay”.
IV
MyfavouritedayisSaturday/Sunday.
Unit4Whatcanyoudo?
1.掌握A、B部分Let’slearnReadandwrite中的四会单词和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的白体单词和句子。
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or,all,pl,pr的发音规律。
4.能够理解Let’schant部分的内容。
5.能够了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
4.能够了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
教学准备:
单元教学课时安排:
励志小故事
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
这种逻辑：
表面上是对人的激励和鞭策。
本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。
从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。
这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；
才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。
你将不再会有精力去思考和投机。
穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。
这是赤裸裸的现实。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。
拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。
所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。
这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。
王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。
穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。
穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。
但很多人都有这样的逻辑：
我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。
所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。
这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。
我认为应该避免：
第一：
我很穷。
失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。
这种观念是很可怕的。
穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
第二：
我很年轻，所以我不怕失败。
因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。
这种观念也很可怕。
年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：
穷人和年轻人更应该谨慎保守。
不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。
人永远都应该努力，毫不松懈。
但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。
这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。
现实永远很残酷。
穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
把这段话反复读二十遍！
！
参透股市的本质！
不然你永远是底层的韭菜！
股市崩盘？
钱到底去哪了？
是蒸发了吗？
还是被某些人赚走了？
举个例子：
一开始一股值一块钱，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。
钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。
股价从一开始上涨，就是一个泡沫不断被吹大的过程。
泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。
所以从这个意义上：
股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。
只不过股市的财富实现了重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？
最后接盘的人。
所以说到这里，我们应该明白：
股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。
股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。
但钱确实也蒸发了：
因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。
我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：
小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场的参与者。
所以当雪崩来临时：
几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。
全民参与必然全民接盘。
你们的钱被谁抢走了？
被谁掠夺了？
你们自己去想，这里我不方便说太多。
总之：
你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
所以股市崩盘：
也是一种经济危机。
他是多数人的危机，少数人的狂欢。
这里简单延伸一下：
我们来看一下楼市。
楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？
是大多数普通老百姓。
同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到100万，钱被谁赚走了？
我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们赚走了：
就是卖给你房子的人。
是谁卖给你房子的？
当然是开发商和卖土地的。
所以楼市的钱，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。
最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百姓接盘。
如果崩盘：
开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？
蒸发了！
因为全社会的财富都不见了，消失了。
但如果说实话：
财富蒸发只是谎言！
真相是：
财富被掠夺了！
财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。
你要意识到：
经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。
泡沫无法避免，除非不发展。
各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。
所有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。
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