人教版英语五年级上册Recycle 1 图表式教案Word文档下载推荐.docx

1、教学重点前三个单元中四会句子的综合运用。教学难点两个时间副词的读音。教学方法情境教学法 引导法 实践法 练习法教学准备词卡 录音机 磁带 图片教学设计I. Warmup.1.播放录音，跟唱歌谣。2.日常口语练习。II. Preview.播放歌曲，学生跟唱，引出Willow School这所学校。III.Presentation.Main scene接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School. Lets walk through Willow School and talk about it .引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提

2、示或直接讲解部分新词的含义。Read and Write1.教师拿出一张校报向学生介绍：This is the school newspaper .并对学生说：Can I interview you the school newspaper? 通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“What do you do on ？和Whats your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。2.听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。Lets chant学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频

3、度副词的含义。IV.Practise.活动：作采访；做配套练习；V. Sum up.二次备课板书设计：What do you do on ？Whats your favourite food?教学反思 第 2 课时1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中进行运用。2.能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。3.学会用“Would you like some？”句型提问并做出回答，做Pair work中的结对活动。复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read

4、 and write中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。学生根据个人情况回信给Jack.1.放录音，学生跟唱歌谣。2.师生对话。II. Presentation.Read and write1.由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday. 反问学生：Whats your favourite day?帮助学生回答：My favourite day is 再进一步引导学生说

5、出句子：My favourite food/teacher is 2.请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问： 该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案：Yesis /are my favourite food.3.听Read and write部分的录音，让学生跟读句子。学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容写出完整的答句。根据个人情况回复信件，填充段落。Listen and circle播放本部分听力内容，学生选择正确答案。录音内容如下：Man: Its Thursday today. J

6、ack has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch. Which lunch is Jacks?Girl: Its my favourite day. We have P.E. and art today. What day is it?Boy: Whos our new art teacher? Mr Hu Whats he like? Hes short and thin. Hes very funny.Whos the new art teacherPair work用问句子“What would you like?”引出句子

7、：“Would you like some？”并回答。学生进行结对练习。尝试与他人进行书信交流My favourite day is 第 3 课时1.能够使用所学四会句子完成Task time中的采访任务。2.能够理解Lets play中的问题并做出正确回答。3.能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day”。复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。词卡 录音机 磁带 图片 简历表1.放第二单元歌曲，学生跟唱，复习有关一周七天的单词。放录音，欣赏歌曲。Task time1.就歌曲内容向学生提问：Do you like weekends? Whats you

8、r favourite day? 引导学生回答：My favourite day is Saturday/Sunday. 并请学生说明理由，表述周末活动。出示采访表，回答问题。2.让学生参照学生用书的采访表进行小组交流，并在最短的时间3.内填充表格，然后每组派代表做汇报。Lets play看图片，指导学生先读懂句子，再回答问题。Lets sing学生理解并学唱本单元歌曲“My Favourite Day”.IVMy favourite day is Saturday/Sunday. Unit 4 What can you do?1.掌握A、B部分Lets learn Read and writ

9、e中的四会单词和句子。2.能够听、说、认读A、B部分Lets learn Lets talk中的白体单词和句子。3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。4.能够理解Lets chant部分的内容。5.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。4.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。教学准备:单元教学课时安排:励志小故事 觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层

10、工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。 让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。 穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。 只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪

11、怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。 所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。人们常常有两个逻辑错误。我认为应该避免：第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念

12、是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。 把这段话反复读二十遍！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！

13、 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。所以说到这里，我

14、们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。但钱确实也蒸发了：因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场的参与者。所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之：你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。所以股市崩盘：也是一种经济危机。他是多数人的危机

15、，少数人的狂欢。这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。楼市崩盘，钱去哪里？我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机，全民的财富真的蒸发了吗？蒸发了！因为全社会的财富都不见了，消失了。但如果说实话：财富蒸发只是谎言！真相是：财富被掠夺了！财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程，就是被掠夺的过程。你要意识到：经济发展的本质，就是一个泡沫慢慢崩溃，然后一个新的泡沫不断兴起的过程。泡沫无法避免，除非不发展。各行各业都一样，任何可以用钱衡量的东西都一样，只不过周期不同。所有的一切都仿佛诈骗，又仿佛梦境，是一个无法摆脱的死循环。