计算机基础课程标准Word下载.docx
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培养学生应用计算机解决工作中的与实际生活中实际问题的能力，培养根据职业需求运用计算的能力，通过使用计算机技术获取信息，处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究、团结协作的学习方法和工作态度，为其终身学校和发展奠定基础。
技能目标
通过对课程的学习，认识计算机操作系统使用、Internet应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用等常用计算机基本知识。
六、设计思路
1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：
指对知识有感性的、初步的认识。
理解：
指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：
在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：
指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：
指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
课程整体设计
课程名称：
CorelDraw
计划总学时：
72
项目名称
模块描述
参考学时
项目一：
计算机基础知识
模块一：
计算机发展及应用领域
6
模块二：
常用计算机设备
项目二：
操作系统的使用
操作系统简介
系统管理与应用
项目三：
因特网的应用
因特网的基本概念和功能
常见网络服务与应用
项目四：
文字处理软件应用
文档的基本操作
图文表混合排版
项目五：
电子表格处理软件应用
电子表格的基本操作
电子表格的格式设置
项目六：
演示文稿软件应用
演示文稿的基本操作
演示文稿对象的编辑
七、内容纲要
项目一
1.参考学时
12学时。
2.学习目标
（1）了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点。
（2）了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用。
（3）了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程。
3.工作任务
（1）用实例分析和工作任务实践完成教学。
（2）通过教学让学生在活动中了解计算机的广泛应用。
学时：
工作任务
学习目标
了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用
学习内容
了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用方法
了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等）的作用，会正确连接和使用这些设备；
了解键盘键位及功能，会正确使用键盘录入字符；
了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用方法等。
项目二
12学时。
（1）了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用。
（2了解常用操作系统的特点和功能。
（3）了解组成常用操作系统图形界面的基本元素（对象），熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作。
（4）了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等。
（1）可以通过上机操作，使学生逐步理解文件夹和控制面板的使用。
（2）可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。
。
可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。
了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用；
了解常用操作系统的特点和功能等。
了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等：
会为计算机设置多用户管理及权限，使一台计算机能够为不同人员使用；
会安装打印机等外部设备驱动程序。
理解文件和文件夹的概念与作用，熟练进行文件和文件夹的基本操作；
会使用资源管理器对文件等资源进行管理
2.工作任务实践
项目三因特网的应用
（1）了解因特网的基本概念及提供的服务；
（2）了解TCP/IP协议在网络中的作用，会配置TCP/IP协议的参数；
（3）了解因特网的常用接入方式及相关设备。
（1）可以通过因特网的接入，使学生认识网络中使用的相关设备。
（2）可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能。
可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能；
可以通过因特网的接入，使学生认识网络中使用的相关设备。
因特网的基本概念及提供的服务；
熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；
为适应不同需要，会配置浏览器中的常用参数。
可以通过申请和规范使用网络空间的活动，使学生能使用工具软件上传、下载、共享资源信息，树立安全使用网络的意识。
会申请和使用网站提供的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等；
了解常见网络服务与应用，如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等。
项目四
（1）熟练创建、编辑、保存和打印文档；
会使用不同的视图方式浏览文档。
（2）会对文档进行权限管理。
（3）熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）。
可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、制作作品，如个人简历、合同、名片、宣传广告等，培养学生综合应用文字处理软件的能力。
熟练创建、编辑、保存和打印文档；
熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）。
理解文本框的作用，会使用文本框；
会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等；
会对文档中的图、文、表混合排版；
会合并文档；
会在文档中插入脚注和尾注、题注、目录等；
会使用邮件合并功能；
会在文档中插入公式、组织结构图等对象。
养学生综合应用文字处理软件的能力
合并文档；
会在文档中插入公式、组织结构图等对象等
项目五
（1）理解工作簿、工作表、单元格等基本概念。
（2）熟练创建、编辑和保存电子表格文件。
（3）熟练输入、编辑和修改工作表中的数据。
（1）熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）。
（2）熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等。
（3）熟练设置工作表的页面格式。
会将外部数据导入到工作表中；
了解模板的作用和使用方法；
了解数据保护的作用和操作方法。
可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材，制作数据图表，如会对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析等技能。
会使用样式保持格式的统一和快捷设置
熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）；
熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等。
项目六
（1）理解演示文稿的基本概念
（2）会使用多种方法新建演示文稿；
（3）会使用不同的视图方式浏览演示文稿；
（4）熟练更换幻灯片的版式
可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。
如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力
会使用多种方法新建演示文稿；
熟练编辑演示文稿；
会保存演示文稿；
会使用不同的视图方式浏览演示文稿。
如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力。
熟练设置、复制文字格式；
熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；
在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象；
在幻灯片中建立表格与图表；
创建动作按钮；
建立幻灯片的超链接。
八、实施建议
1.教学方法建议
在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；
应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。
九、说明
教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排基础模块和职业模块。
教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。
内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。
教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
参考书
《计算机应用基础WIN7+Office2010》陈红主编，高等教育出版社
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