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1、培养学生应用计算机解决工作中的与实际生活中实际问题的能力，培养根据职业需求运用计算的能力，通过使用计算机技术获取信息，处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究、团结协作的学习方法和工作态度，为其终身学校和发展奠定基础。技能目标通过对课程的学习，认识计算机操作系统使用、Internet应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用等常用计算机基本知识。六、设计思路1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解：指对知识有感性的、初步的认识。理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。掌握：在理解的基础

2、上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。课程整体设计课程名称：CorelDraw计划总学时：72项目名称模块描述 参考学时项目一：计算机基础知识模块一：计算机发展及应用领域6模块二：常用计算机设备项目二：操作系统的使用操作系统简介系统管理与应用项目三：因特网的应用因特网的基本概念和功能常见网络服务与应用项目四：文字处理软件应用文档的基本操作图文表混合排版项目五：电子表格处

3、理软件应用电子表格的基本操作电子表格的格式设置项目六：演示文稿软件应用演示文稿的基本操作演示文稿对象的编辑七、内容纲要项目一1.参考学时12学时。2.学习目标（1） 了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点。（2） 了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用。（3） 了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程。3.工作任务（1）用实例分析和工作任务实践完成教学。（2）通过教学让学生在活动中了解计算机的广泛应用。学时：工作任务学习目标了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用学习内容了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点教学模式案例教学

4、学习过程1.案例分析2.工作任务实践教学条件电脑，投影仪等学习评价评价方式：过程性评价：考勤、课堂表现、课后作业等；终结性评价：机考（包括：作品分析）了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用方法了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等）的作用，会正确连接和使用这些设备；了解键盘键位及功能，会正确使用键盘录入字符；了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用方法等。项目二12 学时。（1）了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用。（2了解常用操作系统的特点和功能。（3）了解组成常用操作系统图形界面的基本元素（对象），熟练使用鼠标完成对窗口

5、、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作。（4）了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等。（1）可以通过上机操作，使学生逐步理解文件夹和控制面板的使用。（2）可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用；了解常用操作系统的特点和功能等。了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等：

6、会为计算机设置多用户管理及权限，使一台计算机能够为不同人员使用；会安装打印机等外部设备驱动程序。理解文件和文件夹的概念与作用，熟练进行文件和文件夹的基本操作；会使用资源管理器对文件等资源进行管理2.工作任务实践项目三 因特网的应用（1）了解因特网的基本概念及提供的服务；（2）了解TCP/IP协议在网络中的作用，会配置TCP/IP协议的参数；（3）了解因特网的常用接入方式及相关设备。（1）可以通过因特网的接入，使学生认识网络中使用的相关设备。（2）可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能。可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信

7、息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能；可以通过因特网的接入，使学生认识网络中使用的相关设备。因特网的基本概念及提供的服务；熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；为适应不同需要，会配置浏览器中的常用参数。可以通过申请和规范使用网络空间的活动，使学生能使用工具软件上传、下载、共享资源信息，树立安全使用网络的意识。会申请和使用网站提供的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等；了解常见网络服务与应用，如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等。项目四（1）熟练创建、编辑、保存和打印文档；会使用不同的视图方式浏览文档。（2）会对文档进行权限管理。（3）熟练设置文档的格式（

8、字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）。可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、制作作品，如个人简历、合同、名片、宣传广告等，培养学生综合应用文字处理软件的能力。熟练创建、编辑、保存和打印文档；熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）。理解文本框的作用，会使用文本框；会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等；会对文档中的图、文、表混合排版；会合并文档；会在文档中插入脚注和尾注、题注、目录等；会使用邮件合并功能；会在文档中插入公式、组织结构图等对象。养学生综合应用文字处理软件的能力

9、合并文档；会在文档中插入公式、组织结构图等对象等项目五（1）理解工作簿、工作表、单元格等基本概念。（2）熟练创建、编辑和保存电子表格文件。（3）熟练输入、编辑和修改工作表中的数据。（1）熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）。（2）熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等。（3）熟练设置工作表的页面格式。会将外部数据导入到工作表中；了解模板的作用和使用方法；了解数据保护的作用和操作方法。可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材，制作数据图表，如会对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析

10、等技能。会使用样式保持格式的统一和快捷设置熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）；熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等。项目六（1）理解演示文稿的基本概念（2）会使用多种方法新建演示文稿；（3）会使用不同的视图方式浏览演示文稿；（4）熟练更换幻灯片的版式可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力会使用多种方法新建演示文稿；熟练编辑演示文稿；会保存演示文稿；会使用不同的视图方式浏览演示文稿。如企业产品介绍、个

11、人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力。熟练设置、复制文字格式；熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象；在幻灯片中建立表格与图表；创建动作按钮；建立幻灯片的超链接。八、实施建议1.教学方法建议在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥计算机应

12、用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。九、说明教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排基础模块和职业模块。教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。参考书计算机应用基础WIN7+Office2010 陈 红 主编，高等教育出版社