西宁市人教版学年高中语文必修四第2课雷雨同步练习Word文件下载.docx
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A.韶（shà
o）光
缪种
默契qì
璀璨夺目
B.俨yǎn然
厮打
间jiān或
气势磅薄
C.宫绦tāo
战粟
罥（juà
n）烟眉
五彩斑斓
D.桌帷wé
i
漫游
栅zhà
栏
笑靥如花
3.（2分）下列各句中加线的成语的使用，恰当的一句是（）
A.印度洋海啸发生后，我校同学纷纷向灾区人民伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不到一个月，就捐出了近万元。
B.今年全国报考研究生人数达到了29.2万人，这叹为观止的数字雄辩地证明了知识的价值。
C.孤树不成林，诗歌发展到《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，才真正进入了发展的良好轨道。
D.世界上大凡秀色可餐的城市，不少是傍水而建的，这座一派江南情调的“高原姑苏”——古城丽江，一身的风韵就是一个“水”字!
4.（2分）选出数量表达正确的一项的一项（）
A.质量如太阳大小的恒星，它的半径如果从目前的七十万公里缩小到三公里，即缩小二十多万倍，就要演变为黑洞。
B.中学民办教师原来全省只二千二百多人，现在则有七万一千七百多人，增加了三十二点六倍。
C.一车间去年的产量超过年度计划的百分之九十，的全厂完成生产任务最好的一个车间。
D.木星绕太阳公转一次，约需十二年，比地球上的一岁大十一倍。
5.（2分）（2016高一下·
澄城期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
自从《人在囧途》火了后，“囧”字也非常流行了。
_______，_________。
_________。
_________，_________，韩愈在《怀秋诗》中就有“虫鸣室幽幽，月吐窗囧囧”的句子。
①其实“囧”不是“火星文”，而是一个古字
②“囧”字颇具“窘”样，八字眉小嘴巴
③甲骨文中“囧”字的形状就像是一扇窗户
④许慎《说文•囧部》解释，“囧，窗牖丽廔，闿明也”
⑤但很快就成了窗口射进来的光线的意思了
⑥人们常用“囧”字来表示郁闷、无奈、沮丧的表情
A.①③④⑤②⑥
B.①④②⑥③⑤
C.②⑥③⑤①④
D.②⑥①④③⑤
二、现代文阅读（共4题；
共56分）
6.（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
周朴园：
（惊愕）梅花？
鲁侍萍：
旁边还绣着一个萍字。
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
我是从前伺候过老爷的下人。
哦，侍萍！
（低声）是你？
你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
（忽然严厉地）你来干什么？
不是我要来的。
谁指使你来的。
（悲愤）命，不公平的命指使我来的！
（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
你可以冷静点，现在你我都是有子女的人。
如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
（1）鲁侍萍与周朴园这段对话的表情说明了什么？
（2）这是鲁侍萍与周朴园的一段对白，表现出周朴园什么性格？
他与鲁侍萍30年前的那段关系的性质是什么？
（3）通过揣摩上面人物对白的动作表情，可以体会人物语言的哪些深层含义？
7.（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。
（向四凤）倒了来。
四凤走到左边倒药。
周冲：
爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢?
你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。
（向蘩漪，低声）你喝了，就会完全好的。
（见四凤犹豫，指药）送到太大那里去。
蘩漪：
（忍顺地）好，先放在这儿。
四凤放下药碗。
（①）你最好现在喝了它吧。
（忽然）四凤，你把它拿走。
（②）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
（声颤）我不想喝。
冲儿，你把药端到母亲面前去。
（反抗地）爸！
（③）去！
周冲只好把药端到蘩漪面前。
说，请母亲喝。
（拿着药碗，手发颤）爸，您不要这样。
你说什么？
周萍：
（低头，至周冲前，低声）听爸爸的话吧。
爸爸的脾气你是知道的。
（含泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。
（恳求地）留着我晚上喝不成吗？
（④）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
（望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下）不！
我喝不下！
萍儿，劝你母亲喝下去！
爸！
我——
去，跪下，劝你的母亲。
（走至蘩漪，向周朴园，求恕地）爸爸！
（高声）跪下！
周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。
叫你跪下。
（周萍正要下跪）
（望着周萍，急促地）我喝，我现在喝！
（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……
（哭着，由右边饭厅跑下。
（节选自《雷雨》第一幕）
（1）文中①～④处是舞台说明，选出依次填入最恰当的一项是（）
A.忽然严厉地
怒视
冷峻地
不高兴地
B.不高兴地
忽然严厉地
C.怒视
D.冷峻地
（2）结合舞台说明，谈谈蘩漪的心理变化过程。
（3）“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含意?
（4）结合上面的选段，简析周朴园的性格特征。
8.（12分）（2019高一下·
平坝月考）阅读下面的文字，完成下列小题。
医心
明晓东
街上喧闹声传来时，王仁甫正在医心堂和白忠孝对坐品茗。
听着外面日本兵叽里咕噜的叫喊声和皮靴重重敲击青石板街道的声音，白忠孝的手一阵颤抖，绿莹莹的茶汤淋湿了面前摊开的医书。
白忠孝长叹一声:
“这群倭寇又在抢掠了，这日子啥时才是个头呢?
”
王仁甫侧了身子仔细听了听，依旧低头无语。
二更天时，急促的拍门声响起。
王仁甫轻轻拉开门，闪进两个人影，其中一个受伤者被另一个人拖了进来。
王仁甫扶伤者躺下，端起油灯仔细查看。
白忠孝拉过王仁甫，悄悄地伏在耳边说:
“师兄，怕是青龙山游击队的吧!
日本人追究起来，咱俩可就没命了。
王仁甫看了师弟一眼说:
“伤者必救，这是师父的规矩，你不记得了?
白忠孝就嗫嚅着退到一边，心惊胆战地听听窗外的动静，不再说话了。
王仁甫先是取下墙上的皮囊，捻起一枚银针，在麻油灯上燎过，然后扎进伤者的穴位。
片刻，汩汩流血的伤口便止住了血。
王仁甫伸出一只手一点一点地捏着，把碎裂的骨头复位，再敷上草药，揩掉头上的细汗，牵出后院的骡子，套上车，扶伤者躺了上去，目送两个人在黑暗中离去。
翌日，日本兵长驱直入，把医心堂翻了个底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟发抖的白忠孝。
不几日，人们看到白忠孝点头哈腰地围着日本鬼子大队长宫本一郎转来转去，才知道白忠孝医好了宫本的头痛病，成了日本人的军医。
白忠孝带着宫本走进医心堂的时候，王仁甫正捻着他的宝贝银针，一枚一枚地仔细看着。
宫本一郎进门就喝退了身边的随从，双手抱拳说:
“久闻王先生神针大名，今日总算有幸目睹了。
”王仁甫随意一笑，点点头，算是打招呼了。
宫本也不客气，单刀直入地说:
“听贵师弟白先生说，令师曾传针灸秘术于你，可否让在下看看?
王仁甫正色道:
“中华医术博大精深，乃我民族之瑰宝，岂容异族觊觎?
先生死了这条心吧!
”然后拱了拱手，表示送客。
宫本一郎沉下脸来说:
“王君再好好想想吧。
”说完，带着手下走了。
过几日，白忠孝独自一人来了，劝王仁甫投靠日本人。
白忠孝告诉王仁甫:
宫本怀疑青龙山游击队长刘一廷当日受伤是你救的，这一条就足以杀了你全家。
白忠孝还说，宫本有头痛病，一高兴或是一发怒就头痛，痛得满地打滚，要不是念在王仁甫的神针可以救他，早就抓了王仁甫进日本人的大牢了。
王仁甫笑了笑说:
“咱俩师出同门，你就可以治他，而且可以凭着手艺尽享日本人的荣华呀!
白忠孝拉着王仁甫的手说:
“师兄，你明知我的针灸术不如你，我只能治得了宫本一时呀!
王仁甫拍拍白忠孝的手说:
“好吧，你坐下，我把师父的针灸术教给你，你就可以治好宫本一郎的病了。
”白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排银针，悉数刺入白忠孝头顶，片刻后取下，对白忠孝说:
“这神针之妙就在于针的深浅不一，深一毫则当场毙命，浅一毫则治不了根本，师弟切记啊!
七日后，宫本头痛病再犯，白忠孝依着师兄传授之术，将银针一一刺入宫本的胖脑袋，
片刻间宫本只觉得神清气爽，而扎完针后，白忠孝却颓然倒地，再无气息。
宫本挥挥手，让手下将白忠孝拖到荒野弃尸。
自此，宫本的头痛病不再犯了。
再说白忠孝被扔在荒野，被青龙山游击队发现，认出竟是当日救过队长的先生的师弟，就抬上了山，准备找个地方掩埋，岂料一锨土下去，白忠孝却长出了一口气，醒了过来。
活过来的白忠孝不敢说自己帮过日本人，就留在了游击队给伤员治病。
几个月后，宫本一郎指挥手下围攻青龙山，游击队已经弹尽粮绝，眼看着青龙山就要被攻下，宫本手舞军刀大笑，正指挥着日本兵冲锋的时候，突然觉得头皮一麻，头痛病又犯了。
宫本丢了军刀，捂着脑袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。
游击队乘机反攻，全歼了日本鬼子。
游击队员不解，为什么没人击中官本，宫本却自己死了。
只有白忠孝不语，他心里比谁都清楚。
医心堂再次开张的时候，日本人已经投降。
王仁甫端坐在草药味弥漫的大堂里，白忠孝也进来了。
白忠孝进门就跪在王仁甫面前说:
“师兄，我没能遵从师父教诲，帮了日本人，害了别人也差点害了自己呀!
要不是师兄扎我几针，恐怕我已是罪人了呢。
”见王仁甫不语，白忠孝又说:
“你扎我，我再扎宫本，一样的针法，咋就治死了宫本呢?
王仁甫哈哈一笑说:
“宫本病在身上，一针进神经止住疼痛，再一针刺出脑血管微疵，欣喜若狂自会出血而死；
而你身体虽无病却病在心神，一针刺你灵魂出窍，再一针刺你回归正道，是为医心啊。
”白忠孝跪地不起，王仁甫双手搀起白忠孝说:
“心已归正，就忘记过去，我把师父的神针绝技教给你吧。
自此，医心堂名震省内外。
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A.白忠孝独自一人来劝王仁甫投靠日本人，因为他很担心师兄的生命安危，更希望师兄能与他一道享受日本人赏给的荣华富贵，过上太平日子。
B.小说语言自然而简练，用词准确而形象，如"
捻起一枚银针，在麻油灯上燎过，然后扎进伤者的穴位"
中的"
捻'
'
"
燎"
等动词的使用贴切而生动。
C.游击队员们不明白宫本为何会突然倒地身亡，只有白忠孝内心清楚而不语，因为他知道宫本的死是师兄传授的针法导致的，自己不想邀功。
D.小说大量运用了动作描写、语言描写、心理描写等多种方法，刻画了王仁甫与白忠孝两个形象，展现了师兄弟两人不同的思想性格和精神面貌。
（2）小说中王仁甫这一形象有哪些特点?
请简要分析。
（3）小说的标题为“医心”，王仁甫的医馆名为“医心堂”，请结合文本谈谈你对“医心”的理解。
9.（12分）（2018高二上·
九江期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
斫琴心语
田金发
十五岁那年暑假，父亲让我学习斫琴。
一开始，父亲不让我动手，也不教也不讲，只是不住地使唤我搬木坯，打扫刨花和锯末，简直把我这个刚考上高中的学生当成了长工，气得我一直嘟囔：
不干了！
可是想想父亲许诺的回报——一台我梦寐以求的学习机，又把所有的气恼压回去。
一周后，父亲带我回老家。
我第一次见到这两棵梧桐树。
父亲取出古琴，对着大树弹起来。
曲罢父亲问我听出了什么？
我摇摇头，父亲点点头。
“学贵乎真。
知之为知之，不知为不知。
”父亲看着梧桐树继续说：
“那年我刚学艺，师傅外出。
附近邻居过来借刨花引火，我随手拿了块旧木头塞给他。
没想到竟然犯了大错。
“为啥？
”我问。
“斫琴用的木头并不是越名贵越好。
”父亲没有直接回答我，而是讲起了斫琴。
“比如红木就不宜制琴，因为密度高，共鸣少，音色容易发死。
最好是老杉木或是梧桐木，年轮通顺，密度均匀。
这样做出来的琴，声音松透，音色也好。
讲到这里，父亲停顿了下，颤抖着说：
“那块木料，那块木料，是师傅的师傅留给他最珍贵的念想啊！
父亲闭着眼睛，满脸泪水。
停了好久，才继续说道：
“那块木料，师傅保存了很多年，每天看一眼，琢磨如何下手，做一张最好的古琴。
没想到我却有眼不识金镶玉，把它当柴火烧了。
“那后来呢？
”我担心地问。
“我师傅气得整整病了一个月。
我生怕师傅把我赶走。
谁知他再也没提此事。
我替父亲长长地叹了口气。
父亲看我一眼继续说：
“直到好多年后我准备出师才对我说：
丢了木头事儿小，丢了心人就毁了。
记住：
万物不可轻侮。
做琴如此，做人亦如此。
父亲的话我似懂非懂。
话也就随风而逝。
随后的日子里，我上学、工作、结婚、生子。
本想着幸福的人生就这样走下去，谁知工作单位经营不善解散了。
经历了一系列生存挫折后，我又找到父亲开始学斫琴，不为别的，仅是为了养家糊口。
父亲对我更严格了。
“有的材料要先在水里泡半年，定型需要一到两年。
“灰胎要刮五六层，每一层胎刮完以后都要等干透之后才能打磨找平上漆。
“斫琴要刀到手到，心到眼到。
……
父亲一遍遍地说，我一遍遍地改。
我慢慢发现自己并不只是为了生计而斫琴，我已经深深地爱上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分。
也许是因为年龄的增长，也许是因为对古琴有了更深的理解，听着父亲的话也感觉格外有道理。
父亲见我听话，反而唠叨少了。
那次我见完客户回来，根据客户需求规划出图纸拿给父亲过目。
当时他正在吃饭，见我拿来图纸立刻停下给我指点。
这个怎么铲，那个怎么刨，连比划带说，唯恐不详细。
母亲端过来午饭，他赶紧递给我一碗。
我让他先吃再讲，他说我讲完再吃。
同样的场景，同样的人，想起第一次学琴时父亲对我的吆喝，再到如今父亲的平易近人，我突然笑了。
有一年，我独自回了趟老家。
两棵梧桐树越发粗壮，像两个巨人，笑看云淡风轻。
三天后，我伐下了其中一棵，带回作坊。
第一斧子下去梧桐发出的声音，仿佛惊动了什么似的。
我有强烈的预感，父亲的意愿成了！
板材晾了一年后，我开始斫琴。
此后又两年，我独自待在一个山脚下的作坊里，用这棵梧桐剖成的十张板子做面板做了十种琴。
挖槽腹、用梓木斫底板、披漆胎、罩面漆……两年时间，除了春天的风、冬天的雪，除了夏天的泉流和秋天的大雁，没人知道我在这里。
我自己坐在石头上，于夕阳余晖中看挂在墙上的尚未完工的琴坯。
没人跟我说话，但我能真切地听到万物说话的声音，每一声都真实而纯正。
父亲五十六岁生日那天，我把他带到琴房。
十张琴一字排列，整整齐齐。
父亲看了看琴，又看了看我，随手拿起一张弹起来。
琴声淡淡，朴实清新。
恍惚中我似乎听到斧凿丁丁，桨声欸乃。
似乎看到，青山绿水中，渔樵问答。
渔曰：
“客亦知夫水与月乎？
”樵曰：
“余之志在山林也。
而此时，青树绿荫里，一位老者正曲罢收琴，问小子曰：
“薄木丝弦，其音何谐？
”小子曰：
“琴为心声，人琴合一。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.作者善于借语言描写来塑造人物形象，比如“那块木料，那块木料”，重复两次，表现出父亲即使多年以后回忆起往事仍满腹愧疚，难以释怀。
B.“两棵梧桐树越发粗壮，像两个巨人，笑看云淡风轻”，用比喻、拟人的修辞手法，语义双关，写出了“我”在经历世事之后，思想逐渐成熟起来。
C.篇末“渔樵问答”和“长幼问答”的内容暗示了文章主旨，含蓄地揭示出“我”找到了自己的本心，就是要回归山林，与自然融为一体。
D.本文材料组织详略得当，重点描写了十五岁时随父回老家，梧桐树下父子对话和成年经历挫折后开始学习斫琴的经历与感受，其他都一笔略过。
（2）文中说“我慢慢发现自己并不只是为了生计而斫琴”，请结合作品简要分析“我”还为了什么而斫琴。
（3）“心语”是指发自内心的人生的感悟，本文作者的“斫琴心语”或直接或隐晦，请结合作品，概括作者抒发了哪些“心语”。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
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