为什么要写计划规划方案Word文档格式.docx
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〔2〕积极式的学习〔主动、有目的的学习。
明白自己将来想干什么，需要什么，还缺什么，提前方案，主动学习〕
写学习方案实际上就是对自己学习活动的一次盘点。
让自己做到清清楚楚、明明白白想干什么，该学什么。
方案是我们走向积极主动学习的起点。
2、方案是每位同学能力水平的表达
一个人的开展是一个长期的过程，需要不断的学习和积累。
如果
你希望自己将来成为一个管理人员，在管理小部门的时候，还可以不
用写方案。
因为小部门的问题并不多，沟通与协调起来也比拟简单，
只要脑子清楚也就把发现的问题解决了。
但如果是一个大部门或是有
假设干部门的企业，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难
了，你的精力这时也显得有限，脑子也就会不够用了。
这是就会考验
你的能力水平，方案的重要性就表达出来了，你的能力水平也就表达
出来了。
什么我的学常会得没有效率、没有，什么我
会抱怨学了不知道干什么用，什么我会学校有意⋯⋯⋯。
因我的学常是无形和无序的，不清楚自己将来要干什么，不知道什么要学，学了以后有什么用，学的意是什么，迷迷糊糊，
能学好？
能没有？
然不可能！
是必然会生的。
所以我需要把学“化无形有形〞，“无序有序〞，如何化，如何，学划就是一种很好的工具！
3、通学划被学主学
有了学划，我不需要再等老的吩咐，只是在某些需要决
策的事情上示老就可以了。
我可以做到自己学的筹安排，有目的的学，主的学，学效率自然也就会提高了。
通学划被学主学，是同学自身成的重要途径。
二、怎写好学划
首先要申明一点：
学划不是写出来的，而是做出来的。
划
的内容比形式来的重要。
我拒的藻，迎在在的内容。
、清楚、可操作是学划要到达的根本要求。
如何才能进行一次良好的学习呢？
主要是要做到写出的学习方案具备以下四个要素。
学习方案的四大要素：
（1）学习内容〔做什么：
WHAT〕
（2）学习方法〔怎么做：
HOW〕
（3）学习进度〔什么做完：
WHEN〕
〔4〕学习成果〔预期获得什么〕
缺少其中任何一个要素，那么这个学习方案就是不完整的、不可操作的，不可检查的。
最后就会走入形式主义，陷入“为了写方案而写方案，丧失写方案的目的〞。
在学习过程中难免就会出现“没什么必要写方案的声音〞，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证学习方案得到执行
学习方案写出来，目的就是要执行。
执行不力，或者无法执行跟方案方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解实际情况，没有
去做足够的调查和了解，学习目标定得过高或过低，学习工程不能与实际工作相结合，那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。
同样的道理，我们的方案能不能真正得到良好的执行，不仅仅是执行时候的问题，也是写方案时的问题。
首先，要调查实际情况，根据本单位、本部门、本岗位的实际工
作和环境、结合所确定的职业目标和单元学习任务，做出的方案才能
得以执行。
其次，每位同学的单元学习方案都应该拿到网站上进行公开交流讨论。
目的是通过老师和同学每个人的智慧检查方案的可行性。
另外，学习方案应该是可以调整的。
当学习方案的执行偏离或违背了目的时，需要对其做出调整，不能为了方案而方案。
还有，在学习方案的执行过程中，指导老师要经常跟踪检查执行情况和进度。
发现问题时，及时解决并继续前进。
因为指导老师既是教学执行人员，同时还是教学管理人员。
不应该仅仅只是做所谓的方向和原那么的把握而不深入学习过程。
同时，同学们自己也要经常自行检查和纠偏。
最后，制后的学划有指老的核与字，和院系管理人也要行跟踪和。
我每天都在学，可能有的同学没有想我是怎学的个，因此制划前首先行自我分析。
1、分析自己的学特点，同学可以仔回一下自己的学情况，找出学特点。
各人的学特点不一：
有的力，学知不易忘;
有的理解力好，老一遍就能听懂;
有的作快但常;
有的作慢却很仔。
如在数学学中有的理解力、用学好;
有的善于行口算，算得比快，有的力好，公式定得比牢;
有的想象力丰富，善于在形中找出律。
所以几何学比好⋯⋯你可以全面分析。
2、分析自己的学状，一是和全班同学比，确定看自己数学成在班中的位置，常用"
好、好、中、差、差"
来价。
二是和自己数学成的去情况比，看它的展，通常用"
步大、有步、照常、有退步、退步大"
学目是学生学的努力方向，正确的学目能催人，从而生一目去斗的力量。
没有学目，就象漫步在街不知走向何的流浪一，是学光的极大浪。
确定学习目标首先应表达学生德智体全面开展的教育方针，其
次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。
当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使方案成为一纸空文;
过低了，无需努力就能到达，
不利于进步。
要根据自己的实际情况提出经过努力能够到达的目标.
明确就是指学习目标要便于对照和检查。
如：
"
今后要努力学习，争取更大进步"
这一目标就不明确，怎样努力呢?
哪些方面要有进
步?
如果必为：
数学课语文课都要认真预习。
数学成绩要在班级到达中上水平。
这样就明确了，以后是否到达就可以检查了。
具体就是目标要便于实现，如__到达"
数学中上水平"
这一目标呢?
可以具体化为：
每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。
确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。
使用时间来到达这些目标。
要符合"
全面、合理、高效"
的要求。
全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
合理要找出每天学习的最正确时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;
有的那么晚上学习效果更好，要在最正确时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。
高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充分，思维活泼，而把比拟容易的放稍后去做。
此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。
一天中供自己安排的时间根本上分为四段：
早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。
同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
在进行时间安排时，还要注意以下两点：
1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习
标点或比拟薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、要有机动时间，方案不要排太满太紧，贪心的方案是难以做到的。
定了方案，一定要实行，不按方案办事，方案是没有用的。
为
了使方案不落空，要对方案的实行情况定期检查。
可以制定一个方案
检查表，把什么时间完成什么任务到达什么进度，列成表格，完成一
项，就打上"
√"
。
学习方案是指学习的具体安排。
要想真正完成好学习方案，在
考虑方案的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。
应包括社会工作时间、为集体效劳时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。
这样，在学习时间内才可能精力充分地学习。
学习时间可以分为两局部：
一是常规学习时间，主要用来完成
当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。
二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。
这局部时间一般可以用来补课或提高深造。
学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。
但凡体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。
长方案和短安排是指在一个比拟长的时间内，应有个大致方案。
由于实际的学习生活往往无法预测，所以长方案不可能太具体，不可
能把每天干什么都列出来。
但是，在学习上方案要解决哪些问题，心
中应当有数。
应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天
去。
这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。
有了具体的短安排方案，长方案中的任务可以逐步得到实现;
有了长
方案，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。
在订方案的时候，不要脱离了学习的实际情况。
主要指以下几方面：
1.自己知识和能力
2.每个阶段的学习时间
3.学习上的缺欠和漏洞
4.老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。
方案终归不是现实，而只是一种可能性。
要想把方案完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，方案订得再实际，也不免出现估计不到的情况。
所以，为了保证方案的实现，订方案时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾局部的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等;
留神情比拟愉快，注意力比拟集中，时间又比拟长，这时候可安排比拟枯燥，或自己又不太喜欢的科
目;
零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。
除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。
这样安排，在同样多的时间内，由于安排了适宜的内容，就会收到较好的效果。
注：
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不断调整在方案执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。
主要检查以下这些内容：
方案提出的学习任务是否已经完成?
自己是否根本按方案实施?
学习效果如何?
没有完成方案的原因?
通过检查，立即采取相应的措施，及时改变方案中的不合理部
分。
附：
个人学习方案范文（内含小学、初中、大学、在职方案书范文
6篇〕
对于学生来说，制定好自己的学习方案是非常重要的一件事情。
那么要怎么写好自己的学习方案呢?
下面就让来告诉你怎么写学习方案吧!
一、预习
_为什么要写学习方案。
预习一般是指在老师讲课以前，
自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。
所以预习就是自学。
预习要做到以下四点：
1、通览教材，初步理解教材的根本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，那么查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的根底。
3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。
预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课
课堂教学是教学过程中最根本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、开展能力的决定性一环。
上课要做到：
1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。
要紧紧抓住老师的思路，注意老师表达问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛
角尖〞，而要先记下来，接着往下听。
不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。
要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师的“开场白〞往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课目的要求和要讲述的中心问题，
起着承上起下的作用。
老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。
最好是一边记一边听，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。
记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。
三、作业
作业是学习过程中一个重要环节。
通过作业不仅可以及时稳固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而开展自己的智力，培养自己的能力。
作业必须做到：
1、先看书后作业，看书和作业相结合。
只有先弄懂课本的根本原理和法那么，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以到达稳固知识的目的。
2、注意审题。
要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据〞的习惯。
准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。
作业之后，认真检查验算，防止不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。
只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力;
同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的根底。
5、认真更正错误。
对于作业中出现的错误，要认真改正。
要懂得，出错的地方正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。
经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要标准。
解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌涂改正多。
书写工整，步骤简明有条理，完整无缺。
作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业标准去做。
7、作业保存好，定期将作业分门别类进行，复习时，可随时拿来参考。
四、复习
复习的主要任务是到达对知识的深入理解和掌握，在理解和掌
握过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯穿。
同时还要通过
归纳、，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成局部。
复习要做到：
1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，
使新旧知识联系起来。
对老师讲授的主要内容，在全面复习的
根底上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应__解决。
重点内容要熟读牢记，对根本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义;
对根本公式应会自行推导，晓得它__;
同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
2、单元复习。
在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。
有些需要记忆的知识，要在理解的根底上熟练地记忆。
3、期中复习。
期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。
复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。
期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。
复习时力求到达“透彻理解、牢固掌握、灵活运用〞的目的。
5、假期复习。
每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的局部。
这样可以防止边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。
6、在到达上面要求根底上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对关知识的理解和记忆。
第一，制定学习方案
根本要点:
第一，要有正确的学习目的。
每个学生的学习方案，都是为了到达他的学习目的效劳的。
正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。
第二，方案内容一般分五个局部：
①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。
②分科学习的目的、要求和时间安排。
优秀中学生的学习经验说明，在制定分科学习方案时要注意两点:
要特别重视马列主义的根底知识、语文和数学三门学科的学习。
学好这三门学科，是学好其他各门学科的根底。
学习要有重点，但不能偏废某些学科。
③系统自学的目的、要求和时间安排。
自学内容大致有三方面：
①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识根底，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。
⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
第三，要从实际出发。
一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个局部的方案内容都是不可缺少的。
但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订方案时，每个人的方案重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习方案都必须包括以上五个局部。
有的中学生的学习根底很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。
总之，要制定一个对学习有指导意义的方案，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。
第四，在执行总的学习方案过程中，还要制定月方案和周方案，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。
有的优秀中学生每天还有一个学习小方案，严格要求自己，一步一个脚印地前进。
2、课前自学
课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。
如
果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。
老师灌，自
己吞，消极被动，食而不化。
反之，如果做好了课前自学，不仅可以
培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课
的兴趣，掌握学习的主动权。
知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力
应集中在解决哪个或哪几个问题上。
对新教材有个初步的了解，就可
以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
根本要点：
第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。
第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第三，反复阅读新教材，运用的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。
第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。
第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。
第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
高中三年是人的一生当中比拟要紧的一个阶段。
之所以这样说是因为我国的优质太少，而需求却很大。
很多孩子都想通过短短的大学四年，结识优秀的同学，受到名师的教诲，而实现这一切，就需要考入名校或者一本大学。
一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。
为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。
高一上半学期是一个盲目激情期，这个时期最主要的目标是：
取得领先的时机。
高一下半学期是一个适应寻求期，这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比拟客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时期的主要目标是：
形成自己的优势学科。
高二上半学期是一个定位起飞期，这个时期最主要的目标是：
进入一本梯队。
高二下半学期是一个稳步开展期，这个时期最主要的目标是：
根本确定自己在年级的学习地位。
高三上半学期是一个扎实复习期，自己的学习地位也稳定下来，不再后退。
高三下半学期是一个加速冲刺期，全面解决自己所面临的问题，扫除残敌，不留后患。
为实现以上规划必须做到：
树立信心，满怀激情，走好成功第一步，争
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