四年级上册科学答案Word文件下载.docx
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二、1×
、2×
3√4√、5√、6√、7√
三、1A.C.B2B、C、A3A、4A、5B、6A、
四、1aA
2bB
3cC
4dD
5E
（2）1A
2B
3C
4D
F
五、一、早饭：
牛奶、面包、一个苹果。
因为咱们天天吃的食物若是分为十份。
米面应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。
2、图1查验蛋白质，图2查验脂肪，图3查验淀粉。
六、一、答：
有四种：
以肉类食物为主的配餐，香肠；
以腌制食物为主的配餐，咸鸭蛋；
以油炸食物为主的配餐，油条；
以甜食为主的配餐，饼干。
2、答：
（1）要选择卫生无毒无污染的食物。
营养均衡，不挑食，早吃好，午吃饱，晚吃少。
四年级科学第二单元测试题（A）
一、一、食盐、高锰酸钾、极小的、肉眼看不见、微粒、分散、沉降、
二、搅拌、用热水、将物体研碎
3、沙石、杂质、细菌
4、杂质、细菌、净化
五、沉淀、过滤、消毒
六、消毒
7、重的、轻的
八、加热
九、玻璃棒
二、1√、2√、3√、4×
、5√、6×
、7×
、8×
、9×
、10×
、
三、1A、2A、3A、4B、5C、6C、7B、8C、9B、10B
四、
物体名称
相同条件
不同条件
实验现象
冰糖
水的温度、水的量、冰糖的大小
其中，一个烧杯用玻璃棒搅拌，另一杯不搅拌。
搅拌的烧杯中冰糖溶解的快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解的慢
水的温度、水的量
大小差不多的冰糖，一块研碎，另一块不研碎
研成粉末的冰糖溶解得快
水的量、冰糖的大小
两块大小相同的冰糖，分别放入凉水和热水，
热水中冰糖溶解的快
我的结论
搅拌、用热水、将物体研碎可以加速物体溶解
2、桔子汁：
桔汁6份，糖1份，水3份。
五、一、食盐在水中变成极小的看不见的微粒，均匀的分散在水里，可不能自行沉降下来的现象叫做溶解，
若是继续不断地加入食盐，加到必然的程度，会显现沉淀。
这种现象叫做饱和。
二、关于大部份固体物质来讲，温度越高，溶解得越多，越快。
可是，石膏在开水里反而比在冷水里溶解的少。
3、食盐、小苏打、洗衣粉、奶粉溶解于水。
食用油、石子、粘土、木屑不溶解于水。
4、答：
①化肥溶解后才能被农作物吸收。
②食盐溶解后才能食用。
③青霉素溶解后才能注射。
五、有些餐具是铝制的，时刻长了铝元素会被摄入人体，从而令人中毒，
避免：
（1）建议利用铁的。
（2）废水流入河流，溶解后造成污染。
幸免排入或减少排入
六、答：
把冰糖研碎，倒在杯子里，倒上热水，用筷子搅拌。
7、原先，氯气溶于水后会生成次氯酸等物质，次氯酸有极强的杀菌、漂白作用。
但水中还会产生余氯。
若是常常喝有余氯的自来水，对健康不利。
但余氯不稳，受热或见光会分解或挥发掉，因此自来水要煮沸才能喝。
八、分两大类：
（1）从海水中取淡水，有蒸馏法，反渗透法，水合物法，溶剂萃取法和冰冻法。
（2）除去海水中的盐份，有电渗拆法，离子互换法和压渗法。
四年级科学第二单元测试题（B）
一、一、氯化钠溶液
二、咸、氯化钠
3、溶解
4、饱和、饱和溶液
五、搅拌、用热水、将物体研碎。
六、沉淀、过滤、消毒
7、定量、多次配制
八、要紧
二、1√、2×
、3√、4√、5√、6√
三、1A、2C、3B、4A、5A、6C
4bD
五、一、橙汁
配料：
纯净水、浓缩橙汁（含量>
20%0白砂糖，食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。
配制进程：
（1）烧杯中倒入500毫升水。
（2）把备好的纯净水、浓缩橙汁（含量>
再倒水搅拌。
（3）用玻璃棒搅拌。
（4）品尝。
2、用两杯等量的水，等温，同时放入两颗大小一样的方糖，一杯静置，一杯搅拌。
现象：
搅拌的溶解的快。
结论：
搅拌能够加速溶解。
六、一、因为自来水是通过氯消毒的，氯对鱼有害。
氯在阳光下容易损失。
因此晒一晒能够消毒，还能够产生藻类。
2
二、因为水中的钙、镁、盐类受热分解从溶于水变成不溶于水的物质，附着在金属表面，结成水垢。
除杂方式：
沉淀、过滤、消毒。
七、先取水，然后沉淀、过滤，再加消毒液消毒，最后供水。
四年级科学第三单元测试题（A）
一、一、杨树、柳树、榆树、松树、桑树、凤仙花、夜来香、喇叭花、三角梅、杜鹃花、狗尾草、薄荷、菟丝子、猪笼草、苔藓
二、根、茎、生存
3、汁液、导管、自下而上要紧运输水分
4、蓝色、淀粉、食物和氧气
二、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8√、9√、10√、11√、12√、13√、14√、15√、16×
、17×
、18√
三、1B、2C、3A、4A、5C、6B
四、实验材料：
漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴
实验步聚：
（1）用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻，漏斗短柄也要浸在水中。
（2）再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上。
（3）将实验装置放到阳光下搜集金鱼藻在光下放出的气体。
（4）等气体充满玻璃管的1/2左右时，掏出试管。
掏出试管时，用拇指按紧试管口。
然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观看卫生香的燃烧情形。
实验结论：
光合作用产生的氧气使快要熄灭的卫生香从头燃烧起来。
五、一、银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十连年，四十年后才能大量结果，因此又叫“公孙树”
“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星。
二、植物能为人类提供食物、生活材料、氧气，美化生活环境。
没有植物人类就会衰亡。
3、根、茎、叶、花、果实、种子。
4、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出腾飞到空中。
五、蒸腾作用能使空气变得湿润，还能使植物不断地吸收水分和养分。
六、这是由于叶的内部结构决定的。
叶的两面结构是不同的，叶的表面上下有两层表皮，表皮之间是叶肉组织，上表皮的细胞排列紧密，比重较大，下表皮的细胞排列疏松，比重较小，因此落叶着地时，比重较大的正面先着地，叶背老是向上。
7、
（1）按时浇水。
（2）不在树上刻划。
（3）不摘花。
（4）做一些爱惜花草树木的标的标牌。
四年级科学第三单元测试题（B）
一、一、繁多、各异、多样、30
二、根、茎、叶、果实、花、种子
3、直根、须根、须根、直根
4、植物、根毛、养分
五、叶绿素
六、叶绿体、二氧化碳、水、养料、氧气
7、养料、养料、氧气
八、筛管、导管
九、凉爽、吸收水分、湿润
10、阳光、温度、水
1一、种子、果实、茎、茎、叶、根
二、1AC、2BA、3A、4B、5A
三、1√、2√、3√、4×
、5×
、6√、7√
四、一、答：
植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔中跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫蒸腾。
二、答：
在阳光的照射下，叶绿体能够把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要它的营养，同时释放出氧气。
叶的这种作用叫做光合作用。
五、实验目的：
植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有无方法能把叶绿素分离出来呢？
实验类型：
分组实验材料：
每组预备：
2个烧杯（一大一小）、新鲜的绿叶、浓度95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴实验进程：
1.把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2.把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3.在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
实验现象:
过一会儿，会看到小烧杯中的无色酒精变成绿色。
实验结论：
将叶片加热煮沸，叶绿素能溶解在酒精中，叶绿素跑到酒精中，究竟变成了绿色。
六、一、塑料袋的内壁上有许多小水珠，说明：
植物体内的水分能吸收周围的热，变成水蒸气从叶子的气孔中跑出去。
二、生活在陆地上的植物：
月季、凤仙花、吊兰。
生活在水中的植物：
荷花、海藻、水稻。
3、答：
对植物环割后，叶制造的养料就通不下去了。
使那个枝上的果实长的又多又大，从而增产增收。
四年级科学期中测试题A
一、
一、蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素
二、酒精灯、碘液、支架、蓝
3、搅拌、用热水、将物体研碎
4、30多万
五、根、茎、叶、花、果实、种子
六、固定植物、根毛、吸收水分。
、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8√、9√、10√、11√
三、1D、2A、3A、4A
核桃————种子，西瓜——果实，甘蔗————茎，萝卜————根，黄花菜————花，白菜————叶
五、塑料袋的内壁上有许多小水珠，说明：
六、一、在食物上面取下一点，用镊子夹住按在白纸上使劲划一下，留下的油脂的确实是脂肪。
二、从食物包装袋上能取得：
3、有关系：
根毛越多，吸水越多，因此，在移栽时，多带土，以便爱惜根毛，利于植物成活。
4、蒸腾作用和光合作用。
植物体内的水（吸收）周围的热，变成水蒸气从叶的气孔中跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫蒸腾作用。
四年级科学期中测试题B
一、蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、植物和动物
二、160、80
3、沉淀、过滤、消毒
4、繁多、各异、多样、30多万
五、根、茎、叶、花、果实、种子、根
六、固定植物、吸收水分和养分
7、搅拌、用热水、将物体研碎
八、养料、食物和氧气
九、温度
10、水的净化
、3√、4×
、8√
三、1A、2B、3A、4B5C
豆油————脂肪
米饭、面条——淀粉
蛋清————蛋白质
甘蔗————茎
花————黄花菜
种子————大米
萝卜————根
白菜————叶
苹果——果实，
五一、咱们的躯体处于满分时,咱们去消耗,使躯体有了疲惫的状态,这时,休息就会恢复咱们的体制.合理的饮食确保咱们正常吸收.多运动使躯体各个部位摩擦,按摩,有助于健康.
二、在阳光的照射下，叶绿体能够把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要它的营养，同时释放出氧气。
意义：
光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
3、这是因为植物体内的水（吸收）周围的热，变成水蒸气从叶的气孔中跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫蒸腾作用。
六、一、实验材料：
镊子、杯子、冷水、热水、玻璃棒、锤子
（二）一、实验名称：
光合作用产生氧气
3、实验进程：
⑴、在锥形瓶中加入适量金鱼藻，并加满%的NaHCO3溶液。
⑵、用装有导气管和长颈漏斗的橡皮塞密封锥形瓶，将止水夹夹到橡胶软管处。
⑶、打开台灯进行照光，一段时刻后，可见金鱼藻有气泡放出。
若条件许诺，能够放在光照强烈的地址。
⑷、查验：
待锥形瓶内产生必然量气体后，即可打开止水夹，用排水法搜集瓶内的气体，并用带火星的木条查验。
4、实验现象：
木条复燃
五、实验结论：
氧气能使带火星的木条复燃
四年级科学上册期中测试题（C）参考答案
一、填空题。
1．（下）（载物台）
2.（紫红色）
3.（沉淀）（过滤）（消毒）（煮沸）。
4.（
蓝
）（淀粉）（不易）
5、（黄）（绿）
6、（吸收水分）（
养分）
7、（搅拌）（用热水）（将物体碾碎）
8、（叶绿体）（氧气）（养料）
9.（根的数量）
10、（沉淀法）
二、判定题。
1、（对）2、（错）3、（对）4、（错）5、（对）6、
（错
）
7、（对）8、（对）9、（对）
三、选择题
1、（A）2、（B）3、（B）4、（A）5、（D）
四、手拉手（9分）
肥肉→脂肪馒头→淀粉
蛋白质→鱼肉
根→红薯茎→藕叶→油菜
花→黄花菜果实→豆角种子→花生米
五、看图填空
目镜粗细焦螺旋物镜载物台反光镜
六、简答题（16分）
1、见讲义11页
2、有害物质抛弃的随意性因溶解会对水质带来严峻的污染；
溶解是风化的一个重要因素；
有害气体的排放会形成酸雨危害农作物；
洗衣服因溶解而褪色。
垃圾应放在指定地址，禁止弃于坑塘水边；
减少有害气体的排放；
减少水与被爱惜物的接触。
3、见讲义17页
七、实验题（21分）
（一）、设计叶子的蒸腾作用实验。
1、设计方案：
见讲义26页
2、实验现象：
塑料袋的内壁形成很多小水珠。
3、实验结论：
植物的叶有蒸腾作用
（二）、依照资料设计实验
水中一些较重、较大的颗粒，如泥沙通过沉淀的方式能从水中清除出去，可是还有一些较小的颗粒它们与水的重量差不多，会悬浮在水中，想把这些杂质清除掉，请设计一个实验。
1、实验名称：
过滤实验
2、实验目的：
通过过滤除去水中的杂质。
3、实验材料：
铁架台、漏斗架、（漏斗）、（滤纸）、玻璃棒、烧杯、待过滤的水。
4、实验进程：
A、将漏斗固定住铁架台上，下放烧杯.B将滤纸对折两次置于漏斗中。
C、将待过滤的水沿玻璃棒慢慢倒入漏斗观看现象。
5、实验现象：
滤纸上留有黄色的物资，过滤后流入烧杯中的水变得清澈透明。
6、实验结论：
通过过滤能除去水中的杂质，使水取得净化。
四年级科学第四单元测试题（A）
一、一、膨胀、轻、上升
二、上升
3、大气压力
4、浇草地、小水轮、调水调沙
五、大小、水位
六、小浪底水利枢纽工程
7、水流有力量
、3×
、4×
、5√、6√、7×
、11√、12√、13√、14√、15×
三、1A、2B、3B、4A、5A、6B、7B、8A
四、一、会看到大塑料袋子上升，这说明了热空气会上升。
二、
（1）把易拉罐剪成金属片，用金属片制作水轮架，钻好轴孔。
（2）用金属片剪成六个叶片。
（3）将胡萝卜切成六个切口，插上叶片。
（4）在胡萝卜中心插入10厘米的细铁丝。
（5）截取适当长度饮料吸管两根，套在细铁丝上。
（6）将细铁丝穿入水轮架轴孔，制成小水轮。
五、一、三峡水利枢纽工程，简称三峡工程。
是现今世界最大的水利枢纽工程，位于长江三峡之一的西陵峡的中段，能够较充分地改善重庆至武汉间的通航条件，知足长江中上游航运事业进展的需要。
小浪底水利枢纽工程，位于河南省孟津县小浪底，是黄河干流三门峡以下唯一能取得较大库容的操纵性工程，是治理开发黄河的关键性工程。
二、橱房里的油烟机安置在上方，暖片装在屋子下方，地暖、浴池的排气扇安置在上方。
3、排球、轮胎、汽艇、足球等。
排球和足球是为了弹起来，轮胎是为了减震，汽艇是为了能浮在水面上。
六、益处：
漂流、三峡水利枢纽工程、小浪底水利枢纽工程、小水轮。
坏处：
山洪暴发、泥石流、海啸、暴雨。
四年级科学第四单元测试题（B）
一、最先、18
二、2000、3000、大气层
3、重量、大气压力
4、小、空气愈来愈稀薄
五、膨胀、轻
六、上方
7、四面八方
八、最先
九、大气压力
二、1B、2B、3A、4A、5A
三、1√、2√、3√、4√、5√
四、一、a、悬挂的纸蛇旋转起来。
b、热空气上升，带动纸蛇旋转。
c、热空气会上升。
2、a、通过实验明白得空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。
b、点燃酒精灯后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。
c、空所受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。
3、
（1）玻璃杯内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。
（2）再在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，水量要维持不变。
（3）重复以上两个步骤，观看小水轮转动的情形。
实验现象：
水位低时，小水轮转得慢；
水位高时，小水轮转得快。
水的流量越大，水流的力量越大；
水位越高，水流的力量越大。
五、答：
把点燃的纸条放入瓶里，里面的空气受热膨胀，跑出瓶外。
盖上鸡蛋后，里面的空气慢慢降温，体积缩小，压力变小，外面的大气压力大。
从而把鸡蛋压入瓶中。
六、制作水火箭。
先制作一个小火箭，把它固定在瓶塞上，在瓶中装上四分之一的水，然后向水中充气，水在气体压力下推动火箭升空。
四年级科学第五单元测试题（A）
一、一、对流
二、上升、冷、对流
3、传导
4、高、低
五、热的良导体、热的不良导体
六、深、浅
7、黑
八、浅、深
九、光、热
10、煤渣、煤吸热快
1一、浅色物体吸收的辐射热少。
二、1√、2√、3×
、8√、9√、10√、11×
、12×
、13√、14×
、15√、16√、17×
、18√、19√
三、1A、2B、3C、4AB、5B、6C、7A、8B、9B、10A、11C
一、答：
集热器里的水受热后温度上升，体积膨胀，重量变轻而上升。
下部的冷水过来补充，如此不断地对流循环，水就慢慢地变热了。
二、
（1）观看两只温度计显示的初始温度是不是一样（必需一样）。
（2）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内别离放入一支温度计；
在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸；
将两块泡沫塑料放在阳光下。
（3）过一会儿，观看两支温度计的读数。
盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。
实验结论：
黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。
3、很多方式：
把冰冻的矿泉水和雪糕放在一路，用厚毛巾包住，还能够用小棉垫子把雪糕包住，或放在小保温箱里等。
4、“寒从脚下起，湿鞋更增寒“，棉鞋湿了，脚底变冷，不能形成热气流通，因为热流通是从下至上的，脚更冷。
因此冬季若是棉鞋湿了，就不如干的暖和。
五、答：
暖气片周围的气体受热后体积膨胀，质量变轻而上升，周围较冷的气体过来补充，形成了冷热气体的彼此流动，从而使房间变暖。
六、保温瓶的内胆做成双层真空的，中间层的空气被抽去，能够减少热的传导。
尽管瓶颈部份水变热了，但水是热的不良导体，也不能对流，下面的水温度还很低。
因此鱼还能无拘无束地游来游去。
四年级科学第五单元测试题（B）
一、一、本领不同
二、良导体、银、铜、不良导体、羊毛、棉花
3、银、铜、铝、铁
4、对流
五、不良导体、对流
六、辐射、
7、多
八、集热器、循环管道、水箱
九、快、慢
10、吸热少、吸热多。
二、1√、2√、3√、4√、5×
、6√
三、1BA、2A、3A、4B、5A、6B
四、一、热能够沿着物体，从温度高的部份传到温度低的部份，这种热的传递方式叫做传导。
二、热不依托任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫辐射。
五、热的良导体：
金、银、铜、铝、铁。
热的不良导体：
瓷、纸、玻璃、空气、木头、皮革。
最不容易传热的物体：
羊毛、羽毛、棉花、石棉。
六、一、热水瓶软木塞、汽车方向盘、铁锅的把手、炼钢工人穿的石棉工作衣、锅盖上的捏手。
二、实验材料：
温度计、棉花、细线。
进程：
（1）先记下温度计的度数。
（2）用棉花包住温度计的液泡，用细线捆住。
（3）过6分钟再记下温度计的度数。
温度计的度数没转变。
棉花可不能生热。
七、一、
（1）拿开灯帽，放在一边。
（2）用火柴自下而上点燃酒精灯。
（3）用外焰加热物体。
（4）利用完后，用灯帽盖灭酒精灯。
盖灭后再打开，再盖上。
二、集热器里的水受热后温度上升，体积膨胀，重量变轻而上升。
八、制作材料；
黑色大塑料袋子、绳索。
制作方式：
（1）把黑色塑料袋子装满水后将袋口扎紧、放在阳光曝晒。
（2）过一会儿，袋里的水就热了，可用来洗脸、洗脚。
四年级科学期末测试题A
一、一、脂肪、淀粉、蛋白质、
二、膨胀、轻、上升
4、植物、水分、养分、根毛。
五、沙石、杂质、细菌。
六、杂质、细菌、净化
、2√、3√、4√、5×
、6×
三、1C、2B、3A、4B、5A、5A、6A、7B、8C、9A、10A
四、步骤：
一、在黑色塑料袋和白色塑料袋内装入同质量的水。
二、插入温度计系好，放在阳光下曝晒。
3、每隔相同的时刻，读出
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