云南省红河哈尼族彝族自治州中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
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10.小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（
11.德育认知模式非常注重（
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
12.做好班主任工作的前提和基础是（
A、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
13.在教育史上，两种不同的师生关系模式是（
14.培养学生的（
）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。
A、主体意识和实践能力
B、主体意识和操作能力
C、创新意识和动手能力
D、创新意识和实践能力
15.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（
A、奥苏贝尔
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
16.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（
A、条件
B、前提
C、任务
D、途径
17.《理想国》是哪位作家的作品（
A、尼采
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、德谟克利特
18.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（
A、预见性
B、系统性
C、结构性
D、实效性
19.人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（
A、特殊性
B、社会性
C、创造性
D、自觉性
20.“将心比心”运用了（
）这一心理机制。
A、移情
B、心胸豁达
C、期望
D、人际吸引
21.西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（
）出版的。
22.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
23.前苏联谁主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广（
A、叶希波夫．冈察洛夫
B、斯米尔切诺夫
C、凯洛夫
D、申比寥夫
24.博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人（
）开放。
A、无偿
B、免费
C、优惠
D、免费或者优惠
25.（
）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
A、流程图
B、网络关系图
C、系统结构图
D、组织策略
26.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（
A、控制
B、基本看法
C、改造
D、意识
27.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利
用（
）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A、直接发生途径
B、直接转化途径
C、间接发生途径
D、间接转化途径
28.“试误说”是由（
）提出来的。
A、苛勒
B、杜威
C、桑代克
D、班杜拉
29.实用主义教育流派的代表人物是（
），所持观点是：
教育无目的论。
30.从规则到例子的学习实质上是一种（
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、发现学习
31.最早颁布义务教育法的国家是（
A、英国
B、美国
C、日本
D、德国
32.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（
A、学生主动性的丧失
B、教师主动性的实现
C、学生主动性的充分发挥
D、造成学生的被动
33.教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（
）原则决定的。
A、传授知识与发展能力相统一
B、教师主导作用与学生主体性相结合
C、科学性与思维性相统一
D、统一要求与因材施教相结合
35.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（
36.普通中小学及幼儿园教师职务的初级职务不包括（
A、三级教师
B、高级教师
C、小学一级教师
D、二级教师
37.在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：
知道运算的客体就是事物的数量；
知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。
按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、不出声的外部语言动作阶段
D、内部言语动作阶段
38.认知内驱力属于（
A、内部动机
B、外部动机
C、直接动机
D、同接动机
39.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（
40.一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。
对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。
这是属于（
41.学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪以获取知识的方法被称为（
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、实验法
42.班级授课制创始于（
43.注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
44.掌握若干概念之间关系的学习称为（
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、规则学习
45.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（
46.教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（
A、自我指导型反思
B、任务指向型反思
C、教学中反思
D、教学后反思
47.教育目的要回答的一个根本问题是（
A、教育培养什么样的人
B、教育怎样去培养人
C、教育内容
D、教育的方向
48.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（
A、发现教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、合作学习
49.“性善论”、“性恶论”所反映的观点是（
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、教育万能论
D、辐合论
50.教师要做好疏导工作，应力求做到情到、言到和（
A、眼到
B、手到
C、心到
D、行到
二、多选题
51.教学策略的基本特征有（
A、综合性
B、可操作性
C、灵活性
D、层次性
E、指向性
【参考答案】ABCDE
52.班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（
A、协调班内人际关系
B、协调本班与其他班的关系
C、协调学校有关部门的关系
D、协调师生关系
E、协调班内各项工作的关系
53.确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响（
A、教育对象的身心发展实际及规律
B、教育发展程度和教育规律
C、哲学观念
D、人性假设观念
E、理想人格
【参考答案】CDE
54.元认知策略大致可分为三种，包括（
55.信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（
A、计算机
B、机械化
C、网络技术
D、数字通讯
E、生物工程
【参考答案】AC
56.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（
A、教学目的的明确性
B、教学内容的正确性
C、教学方法的适当性
D、教学过程是否紧凑
E、学生主体性是否得到充分发挥
57.教育心理学的主要研究方法是（
A、观察法
B、教育经验总结法
C、产品分析法
E、访谈法
58.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？
（
）A、《学记》
B、《论语》
C、柏拉图的《理想国》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
E、赞可夫的《教学与发展》
【参考答案】ABC
59.如何理解当代儿童发展观？
正确的理解是（
60.依据任务，课程可分为（
D、多元课程
E、能力课程
61.教育心理学研究的基本原则有（
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
【参考答案】ABCD
62.教师对学生的学习方法指导包括（
A、系统传授式
B、学科渗透式
C、专题讨论式
D、学习诊断式
E、经验交流式
63.理想的师生关系的基本特征是（
A、将心比心，促进学习
B、民主平等，和谐亲密
C、共享共创，教学相长
D、兴趣广泛，共同发展
E、尊师爱生，相互配合
64.下列属于认知派学习理论的是（
A、桑代克的联结理论
B、布鲁纳的学习理论
C、格式塔学习理论
D、马斯洛的学习理论
E、奥苏贝尔的学习理论
【参考答案】BCE
65.我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、（
A、教材
B、教学辅导书
C、综合练习册
D、教学目标
E、教学指导书
【参考答案】
66.原始社会教育的特点是（
A、在特定场所进行
B、教育手段极其简单
C、无阶级性
D、在社会生活中进行
E、为生产劳动服务
【参考答案】BCDE
67.贯彻直观性原则的要求是（
A、正确选择直观教具和现代化教学手段
B、直观要与讲解相结合
C、重视运用语言直观
D、调动学生学习的主动性
E、重视组织各种复习
68.操作技能的特点包括（
A、客观性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
69.在我国教育目的的精神实质中（
A、培养劳动者是总要求
B、德、智、体等方面全面发展是质量标准
C、坚持社会主义方向是根本特点
D、深化教育改革是基本途径
E、实施素质教育是保证
70.根据在职进修的特点，教师进修提高要（
A、以业余为主
B、以自学为主
C、以脱产进修为主
D、以提高学历为主
E、以短期培训为主
【参考答案】ABE
71.在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（
A、课程是标准
B、课程是教育教学本身
C、课程是活动
D、课程是经验
E、课程是知识
72.皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（
A、前道德阶段
B、自我中心阶段
C、权威阶段
D、自律或合作道德阶段
E、公正道德阶段
73.小学课外活动有哪些特点？
）A、组织上的自愿性
B、内容上的广泛性
C、管理上的计划性
D、活动上的自主性
E、形式上的多样性
【参考答案】ABDE
74.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，它们分别是（
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、过程促成的纪律
E、自我促成的纪律
【参考答案】ABCE
75.教育活动的基本规律包括（
76.交互式教学模式旨在教学生哪几种策略（
）A、总结
B、提问
C、析疑
D、预测
E、复习
77.当课程被认为是经验时，一般特点在于（
A、课程体系是以科学逻辑组织的
B、课程往往是学习者角度出发和设计的
C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的
D、强调学习者作为学习主体的
E、课程内容强调以间接经验为主
【参考答案】BCD
79.个体主观能动性的活动层次包括（
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
80.有结构的问题的解决过程包括（
A、建立问题表征
B、搜寻解法
C、执行解法
D、解法评价
E、启发
81.制定课题计划的内容包括（
82.一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（
A、夸美纽斯
B、雅克·
马里坦
C、小原国芳
D、卢梭
E、洛克
83.下列选项中属于心智技能的是（
A、读书
B、跑步
C、记忆
D、计算
E、阅读
【参考答案】ACDE
84.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（
A、谐音法
B、组合策略
C、形象联想
D、精加工策略
E、复述策略
【参考答案】AD
85.中小学教师培训应坚持（
）原则。
A、统一要求
B、因地制宜
C、分类指导
D、按需施教
E、学用结合
86.文化的活动形态，具体指（
A、民族的心理素质
B、学术活动
C、艺术活动
D、思维方式
E、社会生活方式
【参考答案】BC
87.马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（
88.课程评价的主要模式有（
A、目的游离评价模式
B、目标评价模式
C、CSE
评价模式
D、CIPP
E、成果评价模式
89.第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（
A、布鲁纳的《教育过程》
B、布鲁姆的《教育目标分类学》
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、赞可夫的《教学与发展》
E、夸美纽斯的《大教学论》
【参考答案】ABD
90.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（
）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
91.按照环境的性质来分，环境分为（
A、自然环境
B、社会环境
C、大环境
D、小环境
E、人文环境
【参考答案】AB
92.教师劳动的特点包括（
93.教育目的的精神实质是（
94.下列属于学习策略训练方法的是（
A、指导教学模式
B、程序化训练模式
C、完形训练模式
D、交互式教学模式
E、合作学习模式
95.陈述性记忆处理陈述性知识，如对（
）的记忆。
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、学习游泳
96.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（
A、教师中心
B、活动中心
C、儿童中心
D、课堂中心
E、书本中心
【参考答案】ADE
97.经典性条件作用规律包括（
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
98.社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下几个因素有关（
99.古代学校教育的特征有（
A、阶级性
B、重视社会生产实践
C、个别教育
D、间接经验
E、重道德修养
100.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、学习方式差异
E、个体差异
【参考答案】AE
3、判断题
101.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。
【参考答案】正确
102.教学是学校的中心工作，贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。
103.教书是手段，育人是目的。
104.班会是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。
105.义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。
【参考答案】错误
107.学校里面的物质建设，仅仅起到美化环境、装饰校容的作用。
108.儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。
109.教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。
110.中华人民共和国公民年满
18岁可以依法享有选举权和被选举权。
111.备课内容包括：
钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。
112.学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。
113.教师在教育过程中应该吃透两头，即充分研究教材和充分研究教学方法。
114.我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。
115.初二学生陈某犯抢劫罪被判处有期徒刑，陈某在刑罚执行期间还可以继续接受义务教育。
116.20
世纪初，科举制废除以后，班级组织形式在中国广泛流传。
117.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。
118.教师是教学的主人，学校的主人。
办学应以教师为中心。
119.非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。
120.《教育法》规定：
教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
121.安排课程表要遵循整体性原则、迁移性原则；
生理适宜原则。
122.教师作为一种备受社会敬重的职业，其道德行为直接对全社会产生示范作用。
123.社会生产力决定着受教育的权利和机会。
124.班级管理的主要对象是学生。
125.在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。
126.“长善救失”说明个体的身心发展具有互补性规律。
127.绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。
129.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
130.教育受政治经济制度的制约，因此对政治经济制度不起任何影响。
131.教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。
132.教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。
133.国家鼓励教科书循环使用。
134.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。
135.柏拉图的教育思想集中体现在代表作《理想国》中。
136.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
137.教师资格证书终生有效，且全国通用。
138.“多学近乎智，无知即无能”，说明知识的掌握与智力的发展是同步的。
139.适龄儿童、少年的父母或者其他监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
140.教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。
142.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
143.社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。
144.训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。
145.孔子是我国最早的教育家，他的思想主要记载在《学记》中。
146.开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。
147.社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。
148.我国中学德育的基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。
149.在西方，培根首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来。
150.根据主要教学方法，课的类型课分为：
讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
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