备课3单元Word格式.docx
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mess.takeouttherubbish;
dothedishes;
sweepthefloor;
foldyourclothes;
makethebed;
cleanthelivingroom.
2、能力目标：
能够学会有礼貌地提出要求、请求许可。
3、情感目标：
学会有礼貌地提出要求、请求许可。
重点
难点
能够理解情态动词could的用法
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
、课前预习：
预习任务一：
识记并默写下列单词与短语
1、垃圾2、折叠3、打扫
4、地板5、杂乱；
不整洁
6、倒垃圾7、洗餐具
预习任务二：
读2d，并翻译成汉语。
预习检测：
●彼得，你能把垃圾到了吗？
_________________________
●能让我至少看完这个节目吗？
________________________________________
●因为妈妈很快就会购物回来。
_____________________________________________
而且如果看到这么乱，她会不高兴的。
____________________________________
、课中实施
一）预习交流
1.小组讨论。
2.老师解疑。
（二）精讲点拨。
Couldyouplease......?
意为“你能……吗？
”，could在此不表示过去，而且表示委婉的语气，please后应接动词原形。
注意：
以could开头的表示请求的问句，其肯定回答可以用Sure./Ofcourse./Certainly.等，也可以用…can/may,不能用…could;
否定回答可以用Sorry…并给出理由，也可以用…can’t/mustn’t,不能用…couldn’t.
（三）．训练拓展
各种“请求”的表达方式：
Wouldyoupleasedo…?
请你做……好吗？
Wouldyoulike/lovetodo…?
你愿意做……吗？
Wouldyouminddoing…?
你介意做……吗？
Shall/Wedo…?
我/我们做……好吗？
Let’sdo…我们做……吧。
（四）．系统总结
、限时作业
教师导案
课后反思：
第2课时
掌握本节课单词和短语：
throw;
neither;
shirt;
pass;
borrow;
lend;
finger;
hate;
chore;
while;
allthetime;
assoonas
能够掌握情态动词could的用法。
识记下列单词与短语单词：
单词1、扔；
掷________2、也不_______3、衬衫________4、给；
递5、借6、借给
短语：
1、频繁；
反复____________2、一就…____________
读3a，将下列句子译成英语。
1、为什么南希的妈妈生她的气？
2、上个月，我们的狗在我放学回家时迎接我。
3、我扔下书包，走进了客厅。
1.我刚在电视机前坐下，妈妈就过来了。
2.你总是看电视，从来不帮忙做家务！
3.我和你一样累！
4.整整一个星期她都没有做家务，我也没有做。
（一）预习交流
1.小组内交流预习情况。
2.老师帮助解决共性问题。
（二）．精讲点拨
1、as...as…意为“像…一样…”,表示两者在某一方面程度相同，第一个as是副词，后应跟形容词或副词的原级，第二个as是介词，后跟名词、代词。
基本结构为：
as+adj/adv+as.否定形式为：
notas/so+adj/adv+as
2、Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.
NeitherdidI是neither+be动词、助动词、情态动词+主语结构，表示前者的否定情况也适应于后者。
Neither在此作副词，意为“也不”。
（三）．训练拓展
核对3a、3b、3c的答案，练习4a、4b。
（四）．系统总结本节课我学会了__________
第3课时
掌握本节课单词和短语。
2.能力目标：
.
3.情感目标：
能够正确运用could句型
翻译下列短语
1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbed
读课本，完成1b.1e和2a
单项选择
1.Herearesomebooks.Couldyouplease?
A.takeoutthemB.takethemoutC.takeoutitDtakeitout
2.Couldyoutenyuantome?
I‘llgiveitbacknextweek.
A.borrowB.giveC.lendD.help
3.Couldyoupleasebuydrinksandsnacks?
Sorry,Idon’thavemoney.
A.someanyBanyanyCsomesomeDanysome
1.预习检查
2.自主学习合作探究
要点解惑：
1）buysomedrinksandsnacks买一些饮料和零食.drink名词,意为饮料。
作为名词时，一般情况下为不可数名词，当指饮料的种类或分数时为可数名词。
2）inviyemyfriendstoaparty邀请我的朋友们参加一个聚会。
invitesbto……意为邀请某人去invitesbtodosth邀请某人做某事。
3.展示提炼拓展延伸
1）.听录音，完成1c.1d
2）.小组内讨论练习1e2a.
4.Summary
第4课时
掌握本节课单词和短语.
理解2b.掌握书信格式。
正确看待做家务。
正确看待做家务
识记下列单词与短语
1.浪费2.提供3.而且4.依赖5.发展
6.独立----7.公正性8.因为，既然9.邻居10.有病
读课本，将下列句子译成英语
1.做家务是浪费他们的时间。
_______________________
2.为了能取得好成绩并进入一所好大学，他们应该把时间花在他们的学业上。
_________________________________________
3.当他们大了的时候，他们将不得不做家务，因此没有必要让他们现在做。
4.我认为对孩子们来说，学习如何做家务以及帮助父母做家务很重要。
_______________________________________________
预习诊断
1.Hehasn’tbeenhomehelefthomethreeyearsago.
A.forB.atC.sinceD.about
2.Icanmybedandmyclothes.
A.makefoldB.makedoC.folddoD.foldwash
3.Atthisage,weshouldofourhealthmorecarefully.
A.LookafterB.takecareC.worryaboutD.carefor
二、课中实施
Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.
Spend+时间/金钱+onsth在某物上花费…时间/金钱
Spend+时间/金钱+doingsth花费…时间/金钱做某事
Inordertodosth为了做某事….
1.通过听录音、跟读、翻译、学习2b.
2.完成2c.2d
3.完成3b
（四）系统总结
第5课时
掌握本节课单词和短语
有礼貌地提出要求、请求许可
3.情感目标：
培养学生正确看待做家务。
学习本单元谈论怎样正确看待做家务。
一、课前预习：
单词回顾1.垃圾2.杂乱3.借，借用
4.厌恶5.杂物6.点心7.浪费8.提供
短语回顾;
1.倒垃圾2.反复
3.一…就…4.目的是
5.依靠6.照顾
预习任务三：
语法回顾这一单元主要学习___________
预习诊断：
用括号内单词的适当形式填空：
1.Couldyoubuysomedrinksand（snake）fortheparty?
2.Mostofstudentshaveenough（stressed）fromschool.
3.IhatetodochoresandIthinkit’sa（waste）oftime.
4.Parentsshouldteachtheirkidshowtobe------------（independence）
（二）．精讲点拨这一单元主要学习___________
情态动词could可用于表示建议做某事，意为可以，此时它不表示过去，只表示比can的语气更为委婉。
如：
Youcouldaskyourdoctorforacheck-up.
Couldn’tyougetoneofyourfriendstohelpyou?
1.填空完成Ex1andEx2..
2.读并写Ex3
。
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