一古文翻译的基本要求Word下载.docx

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像“兵”、“利”这样的实词一般标为关键性的词，翻译时一是要落实；

不落实，从考试来说则不能得分。

据此，本句应该这样翻译，元国灭亡，不是兵器不锋利……

2．准确自然地体现原文用词的特点

这里所说的用词特点，主要是指词类话用；

“准确”，指意思翻译准确；

“自然”是指不要用解释性的话当作翻译，力求与现代汉语表达习惯一致。

例如《鸿门宴》中说：

“项位杂人，臣活之。

”“活”，形容词用作动词，且为使动用法，因此，“臣活之”，应译为“我救了他的命”，而不要译成“我使他活了”。

又如《过秦论》中有“外连衡两斗诸候”，“斗”使动用法，使……争斗。

全句译为“对外实行连横，使诸候互相争斗”。

这样也是准确的自然的。

3．努力体现原文造句的特点

文言文有常用的特殊句式，译文要努力体现出原文的句式特点。

这可以分两种情况说。

一是直接体现。

就是说，原文的判断句、被动句、疑问句等，应译成与现代汉语相应的句式。

[例2]兵挫地削，亡其天郡，身客死于秦，为天下笑。

（《屈原列传》）

“为天下笑”是明显的被动句，应译为“被天下人嘲笑”；

“失挫地削”也是被动句，应译为“军队被挫败，土地被割削”，看不出是被动句或看出而不这样翻译，译文就很难做到准确了。

二是间接体现。

就是说，各类倒装句，翻译时要顺过来；

各类省略句，其省略成份在译文中要补出来。

[例3]仲尼之徒无道恒文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。

句中“是以”是“以是”的倒置，应计为“因此”；

“臣未之闻也”是“臣未闻之也”的倒置，应译为“我没有听说过这样的事”。

又如“计未定，求人可使报秦者，未得”（《廉颇蔺相如列传》），其中“可使报秦者”为后置定语，全句应这样翻译：

主意没有拿定，寻找可以出使秦国回复秦王的人，没有找到。

有略句包括省略主语、谓语、宾语、介词以及介词宾语等，翻译时一般应该被出来。

[例4]一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭（《曹刿论战》）本例加括号处都省略了谓语“鼓”，全句应这样翻译：

第一次击鼓，振作士气，第二次击鼓，士气低落，第三次击鼓，士兵精疲力竭。

4．准确体现原文的语气

[例5]仲尼曰：

“始作俑者，其无后乎！

”为其像人而用之也。

如之何其使斯氏饥而死也？

这段文字中，“其无后乎”表示推测语气，因此应该这样翻译：

恐怕不会有后代吧？

或：

该会断子绝孙吧？

“如之何……”一句是疑问句，应该这样翻译：

怎么能让百姓饥饿而死呢？

（二）古文翻译应注意的问题

这里主要说应该注意语境

高考要求翻译的不是孤立的句子，而是从完整的语段中抽出的两句话，翻译这样的文句，一定要注意上下文所表达的意思，否则就可能不准确，甚至错误。

[例6]

宓子贱为单父宰，过宇阳昼，①曰：

“子亦有以送仆乎②？

”阳昼曰：

“吾少也贱，不知治民之术，有钓道二焉，请以送子。

”子贱曰：

“钓道奈何？

”阳昼曰：

“夫投纶错饵，迎而吸之者阳桥也，其为鱼，薄而不美，若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼，博而厚味。

”宓子贱曰：

“善。

”于是未至单父，冠盖迎之者交接道路。

③子贱曰：

“车驱之！

夫阳昼之所谓阳桥者至矣。

”于是至单父，请其耆老尊贤者，而与之共治单父。

画线句子①有人这样翻译：

宓子贱当单父的县令，路过阳昼。

其中“路过阳昼”译错了。

下文有“阳昼曰”，可见“阳昼”是人名，而不是地名。

因为“阳昼”是人名，所以将“过”译为“路过”也错了（望文生义！

），应译为“拜访”。

“子亦有以送仆乎”，如果译为“您有什么送给我吗？

”自然不算错，但不准确，因为下文阳昼说：

“吾少也贱（我年轻地位低下），不知治民之术……”据此可知，宓子贱不是一般地向阳昼发问，更不是索贿，而是向他请教“治民之术”，或者治理单父的办法，因此该句应这样翻译：

您有什么治理单父的良策送给我吗？

下文所讲“钓道”，实际上讲的是用什么人来治单父，因为文末有“于是至单父，请其耆老尊贤者，而与这宽余治单父”之说。

“冠盖迎之者交接道路”一句较为复杂。

“冠”，帽子；

“盖”，车盖。

文中“冠盖”指代“阳昼之所谓阳桥者”。

全句应译为：

像“阳桥”一样的人来迎接宓子贱，他们在路上洛译不绝。

二、试题例析

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）其李将军之谓也

译文：

_____________________________________________________

（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

这2002年的古文翻译题，满分为5分，全省人均得分率不到5%。

这样“浅易”的文句译不好，多为不注意语境，望文生义；

也有不少人对实词理解不正确。

上文说：

太史公曰：

《传》曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”对此，我们至少可知《传》是解释“经”的书，是前人所说，不可能是就李广而言的，因此“其”不是代词，不能译为“这”，只能是表推测的语气词。

“李将军之谓也？

”是“谓李将军也”的倒置。

因此全句应译为“大概是说李将军的吧？

”译为“大概说的是李将军吧？

”也不扣分。

题

（2）中，“及”，“到……时”，“知”，熟知；

“尽”，竭尽。

到死的时候，天下熟知和不熟知的人，都为他竭尽哀悼。

三、练习

1．阅读下列文字，翻译画线的句子。

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。

往见伯乐曰：

“臣有骏巴，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。

愿予还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

（1）人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之

译文：

______________________________________________________

（2）愿子还而视之，去而顾之

2．将下面文言文中划线的部分译成现代汉语。

昔者弥子瑕见爱于卫君。

卫国之法，窃①驾君车者罪至刖②。

既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫③驾君车而出，君闻之而贤之曰：

“孝哉，为母之故而犯刖罪！

”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。

君曰：

“爱我哉，忘其口而念我！

”

注：

①窃，私下。

②刖，砍掉双脚的酷刑。

③矫，假托君命。

（1）弥子食桃而甘，不尽而奉君。

（2）忘其口而念我。

3．阅读下列文字，翻译画线的文句。

（王）羲之之不可强以仕，而尝极度东方，出沦海，以娱其意于山水之间；

羲之之书晚乃善则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

（1）羲之之书晚乃善

___________________________________________________________________

（2）盖亦以精力自致者，非天成也

4．阅读下文，翻译加线文句。

晋王述初以家贫，求试宛陵令，所爱赠遗千数百条。

王导地戒之，答曰：

“足自当止。

”时人未之达也。

其后屡居州郡，清洁红绝伦，宅宇旧物不革于者，始为当时所叹。

予尝读而笑之。

夫所谓廉士者，唯贫而不改其节，故贵也；

今以不足而贪求，既足而后止，尚可谓廉乎？

而史臣著之，以为美谈，亦已陋矣！

（1）晋王述初以家贫，求试宛陵令

（2）今以不足而贪求，既足而后止，尚可谓廉乎？

5．阅读下列文字，翻译加线的文句。

及之而后知，履之而后艰。

乌有不行而知者乎？

披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；

疏入珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。

（1）及之而后知，履之而后艰

（2）披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足

答案

1．

（1）有一个卖骏马的人，连续三天站在集市上，没有人理睬他。

（参见下文“人莫与言”可知“人莫知之”的意思。

）

（2）希望您环绕着马审视一番，离开时再回头看一眼。

（还，通“环”；

去，离开）

2．

（1）弥子吃桃感到特别甜，没有吃完而送给卫君吃。

（甘，作动词用，以……为甘）

（2）不顾自己口味的满足却想着我（口，口味）

3．

（1）王羲之的书法晚年才臻于完善（书，书法）

（2）大概是用自己的精力努力达到的，不是天生的（盖，表示推测原因）

4．

（1）晋朝人王述起初因家里贫穷求得宛陵县的县令（求试，要求试试看，是客气话）

（2）现在因为家贫而贪婪受贿，富有后才停止受贿，还可以说是廉洁吗？

5．

（1）接触到它之后，才能了解它；

亲自实践之后，才知道什么艰难。

（2）翻阅五兵的画图，认为了仲了山，还不如砍紫的人迈出去一步了解的多。

（及，涉及，接触；

履，躁，实践；

披，翻开，翻阅；

读这段文字，要依据“乌（价）有不行而知者乎？

”作解读）