英语学习总结报告文档格式.docx

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口语和开口能力是不会有事半功倍的效果的.我们的目标应是：

学会用

自己的话,,把所听到的内容表达出来，其中尽量用到所听到的词汇、

词组。

如果能做到这些，我相信大家的英语听力会很快提高。

二：

记单词：

大家学英语，最常用的方法是背单词，但是词语的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。

所以，单词不是最重要的，关键在于语境。

可以这样说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。

所以我们要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

还有：

不要学古董英语。

任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。

不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，所以，日常生活中，我们要多读英语报纸、多看原版影视作品来补充新词汇。

三、口语与语法：

1、学好英语的标准是能流利的和他人交流，但有些同学把却把是否能看懂当成学习的标准。

每拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。

其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。

看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语学习最主要的目标。

2、千万不要用汉字来记英语发音。

学习一门外语如果发音不过关，

始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的

兴趣，影响下一步学习。

有同学用汉语发音标注英语，比如把goodbye

记作古得拜，这种做法是有创新精神，但对英语口语的学习是绝对没

有好处的。

3、学英语要敢于开口，不怕语法出错。

我觉得，如果没有具体问题，习外语的乐趣和信心。

而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的

人来说，游泳理论是用处不

大的。

同样，对于语言实践不够丰富的我们，直接学习语法的用处不

是很大。

所以，语法的理解一定要结合语言实践，因为语法是学会语

言后的一种理论思考。

学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人

家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单

词就行。

学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而

是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备

了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。

而且，

mr

当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，

任所谓的用外语思维阶段就会悄然而至。

【篇二：

英语学习心得体会范文3篇】

英语学习心得体会

大学英语学习报告

（1）

这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！

回想起，当初的上课

时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

学习的内容部分样板：

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有

以下的看法：

虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方

面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：

在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，

如：

游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像

资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错！

与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教

学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教

学内容的接受程度。

当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规

模、班风等实际因素。

显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生

学习

英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学英

语教学效果。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。

对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，

不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。

因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学

生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人

的自我约束的意识。

可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学

生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。

因此，有一

部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关

的事情，如：

看视频，聊qq，发邮件等。

从另一角度来说，这也是

对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能

逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己

的自我约束能力与增强自己的学习意识。

只是，在这转变过程当中，

老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学

生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接

触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用网络这一

强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。

总

的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步

的发展完善。

注：

这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课堂

辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容。

学习心得

部分：

虽然我的英语成绩还不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些英语学习与应用策略的方法，以及提高学习兴趣的有效方法。

具体说来，有以下几点：

词汇方面：

显然，单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。

无论采用何种记

忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过

程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。

故我在背单词时，结合前人的经验，采用了以下方法：

1.词根词缀记忆法

可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。

2.联想记忆法

充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。

词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提

3.语境记忆法

放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定

听力方面：

1.严把语音关：

语音的问题体现在以下几个方面：

单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。

2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达

3.熟悉场景：

熟悉不同场景的各种表达方式。

例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。

4.精听与泛听相结合

精听是基础。

所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。

可以采取以下几个

步骤：

首先听其大意。

第一遍时把握主旨大意即可。

第二遍要逐句

听，把每句话听透。

尽量不要参考录音文字材料。

第三遍时在精听的

基础上，将听过的信息全部写下来。

这样就可以查缺补漏，真正找到

自己听力的薄弱环节。

泛听是保障。

泛听时选取合适的材料很重要。

初级水平时可以听《新

概念》第二册，英语九百句等。

中级水平是可以选择《新概念》第三

册，走遍美国。

也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者voa的慢

速英语新闻。

高级水平时可以听电影原声录音。

阅读方面：

1.以精读为主，多背诵经典篇章。

选一本经典教材，比如《新概念》坚持进行精读训练。

精读可以从

以下几点进行：

首先放在语境中体会单词，词组的用法。

并且记住一

些重要的单词和词组。

然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之

间的衔接。

并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背

诵。

最后对一些经典的文章应该背诵。

文章背多了，英文的感悟力就

会不断提高。

2.进行泛读，扩大阅读量

泛读贵在坚持。

每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本

英文杂志。

坚持下来就是量变到质变的过程了。

泛读时应该涉猎各种

类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。

泛读

时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面

上。

3.熟悉英美文化背景

影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。

在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物。

而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理

解语言本身大有裨益。

因为语言与文化是不能割裂开的。

而且通过文

化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过

程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。

学习英语的作用：

通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的认识。

英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不可或缺，只

要这个地球存在，英语就会永远存续下去。

而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：

第一、从小培养良好的英语的听说读写的基础，在相关企业迎接更

为复杂困难的英语学习大有裨益；

第二、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为

增加，比如：

除了英语类专业之外，相关专业还有：

国际经济法专业、

国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学

专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。

第三、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，

只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的

交流活动；

第四、即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者写作或者

翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要

的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。

第五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通

更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更

容易夺得一些机会。

第六、如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时

间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，

也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。

总结部分：

正因为英语在现在的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程

中总结了一些经验，争取今年能过四级。

同时多谢老师的谆谆教导！

【篇三：

考研英语学习总结范文】

考研英语学习总结范文

英语考试是个水平考试：

当英语达到某个水平后基本上考试分数就在此基础左右轻微摆动，不会相差太远。

考研应达到什么水平呢？

词汇和语法应与六级差不多，而阅读比六级还高一个层次。

合理安排学习重点

考研越来越注重能力的考核，阅读与写作是考研英语的重点，许多同学还有我，常常把过多的注意力放在语法和词汇方面，虽然这是学习英语的基础，但是英语是个实践性很强的科目，语法，词汇即使背得烂熟，阅读与写作也不一定会怎样。

但反过来，阅读和写作能力的提高却预示着你语法和词汇部分的掌握程度的提高，因为在你阅读文章与写作练习过程中，会检测到你的词汇或语法的不足，使你不断地调整，在不自觉的过程中促使你提高自身的语法与词汇水平。

词汇是基础，阅读是核心

考研五篇阅读文章共有2500词左右，一个钟头之内不光得作完，还

必须保持较高的命中率，这在现在文章越来越生涩的情况下真的很困

难。

阅读有40分，英译中（实际也是考阅读）15分，因此阅读的重

要性可想而知。

这里的55分若能拿到40分，及格就是很容易的事情

了。

可要做到这一点真不容易，下面我就说说具体复习方法。

词汇

的基础地位已不需我再罗嗦了，我只是觉得：

若大纲中的5300词还

没达到烂熟的话，英语的复习绝对是痛苦且漫长的。

这种烂熟的程度

应做到看到这5300个词时就象看高中单词一样熟悉。

词汇书也不用

别的，就用教委的大纲好了，单词无疑越多越好，可咱只是考研的，

这5300差不多也够了。

考试时肯定还会碰到生词，但不会是主打词，

能猜就猜罢。

重视背单词

校师资班学习总结

新员工学习总结报告

大学生个人学习总结

背单词，当然枯燥，但是，它却是学好英语的重中之重，就如同建房

必有砖一样。

不少同学不看重单词，一味的练习读写能力，遇到生单

词就去查字典或手册，最后因此浪费了许多时间，落得事倍功半，进

步缓慢。

我们都有体会，单词背会了，英语学起来轻轻松松。

就是这

个道理，熟悉了单词才会有提高理解原文含意的机会或可能，才会有

写作能力的真正提高。

作点补充，不同阶段的阅读或写作需要不同的

词汇量，这某一阶段的词汇一定要超前于阅读或写作的进行！

再说说阅读的问题

考研时阅读文章的难度绝对出乎意料，再加上时间的紧张，如果阅

读不好的立马就晕。

要想考试时发挥出水平来那么平时的多练决不可

少。

这种多练应该是系统的练过150篇文章以上。

我认识一哥们，考

前仅做过不到20篇，这次果然晕菜。

而我认识的另一哥们儿做过不

下200篇，99年英语考了70多。

平时练习一定要全真模拟，就是说

要严格限时——一个钟头内必须作完5篇文章，自己掐表。

同志们

啊，这可是建立在血的教训上的金玉良言！

！

文章难度的选择可先易

后难，基础不好的话可选那些有详细解答的参考书，但文章一定要够

长，长度标准可参考历年考研试题。

历年考题可是最好的试金石，完

全可自测一下，考研分数和它就差不多。

如果自测分数不好，也别太

放在心上，毕竟知道了自己的弱点还可补救，这才是最重要的目地。