幼儿园中班第一周的备课Word文件下载.docx

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元宵节也称为“上元节”“元夕节”，是由一年中第一个月圆之夜而得名，是汉族的传统节日，流行于全国各地。

元宵节始于汉代，每年农历正月十五晚举行，旧时有通宵挂灯供人观赏、猜灯谜、走高跷、舞龙、滚狮等传统活动。

2、做元宵。

（1）谈谈说说：

我吃过的各种元宵。

（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握搓、滚的技能。

（4）将搓好的元宵放在大盆中，分享集体合作带来的快乐。

3、玩花灯　　

（1）幼儿各提一花灯,同伴相互欣赏.介绍自己灯的名称及主要特点。

（2）在欢快的气氛中,幼儿提灯行走,自由交往。

可以两三人一组，随音乐做动作或交换花灯玩耍。

活动反思：

美术：

全家福

1．引导幼儿学习人物头像的画法，画出爸爸、妈妈和自己的特征。

2．通过活动引起幼儿对画画的兴趣，使幼儿感受画画色彩的美。

3．培养幼儿爱自己的家庭，爱社会，热爱父母的情感。

引导幼儿学习人物头像的画法。

尝试绘画家庭成员（包括自己）最主要的外形特征和相框。

材料准备：

水彩笔、部分幼儿的全家福照片、油画棒、有长方形的纸人手一份。

知识准备：

给幼儿欣赏各种各样的边框。

一、引导幼儿回忆自己家庭成员的明显特征。

1．讲讲自己家人的相貌特征、发型、喜欢穿什么样的衣服？

2．常有那些表情？

一起来学一学。

3．喜欢做什么动作？

二、师幼共同探索画出头型、五官、以及用简单的嘴的变化来表示情绪。

刚才老师和小朋友说了家里的各种表情和动作等，我们觉得都很有趣，那谁能画一画你的家人呢？

提醒幼儿可以利用嘴巴的各种方式表现他们的情绪。

师幼集体评价：

你觉得谁画的妈妈最像？

你是从什么地方看出的？

三、尝试绘画家庭成员（包括自己）最主要的外形特征和相框

今天老师想请小朋友为你的家人画一张全家福。

那谁知道什么叫全家福？

全家福就是有好多家人在一起拍的照片（里面有爸爸、妈妈和你等人）最好外面有漂亮的边框会使你的全家福更美的。

（1）设计作品外框，做成照片形式

（2）画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

　　四、引导幼儿大胆地用线条来勾画，老师巡回指导，并帮助能力差的幼儿掌握五官的大概位置，或给能力弱的幼儿提供父母放入照片，帮助他看着照片掌握父母的外形特征。

五、让幼儿互相介绍一下，自己画的全家照是什么样的。

体育：

看谁投得高

1、巩固练习肩上挥臂投掷动作，提高幼儿的投掷能力。

2、通过游戏，培养幼儿遵守游戏规则的自觉性，和活泼开朗的性格。

提高幼儿的投掷能力。

培养幼儿遵守游戏规则的自觉性。

毽子人手一个，网

1、开始部分

幼儿每人一个毽子自由游戏。

小朋友，今天我们和毽子作朋友，你会怎么和它玩呢？

下

面我们自由玩一玩吧。

（1）平衡游戏：

把毽子放在头顶上向前走。

（2）抛接游戏：

练习自抛自接。

（3）踢毽子。

2、基本部分

（1）示范讲解

教师：

小朋友，我们和毽子来做个新的游戏。

教师示范肩上挥臂投掷动作：

一脚在前，一脚在后，右手拿毽子举过肩，眼睛看前方。

当喊道：

“一、二、三”的三时，把毽子向前上方投出。

（2）请两名幼儿示范。

（3）幼儿围成大圈练习投掷动作。

（4）游戏“看谁投得高”

教师讲解游戏规则：

幼儿分两队站在网两侧的直线上，哨音一响，幼儿将手中的毽子投过网。

幼儿游戏，教师指导。

3、结束活动

整理材料，离开活动场地。

歌曲欣赏：

大家来看灯1

1、学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。

2、感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

理解歌曲的内容。

掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。

引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的花灯。

1.谈话方式导入课题：

提问：

小朋友，今天老师给你们带了一样东西，你们看看，这是什么呢？

有哪个小朋友知道的？

你们认识几种花灯啊？

知道它们叫什么名字吗？

你们喜欢什么样的花灯？

为什么喜欢它？

2.学习欣赏乐曲，了解乐曲内容：

今天，老师带你们一起去欣赏一首有关花灯的歌曲，这首歌曲里，讲到了好多种灯，小朋友仔细听，听听歌曲里有哪些花灯是小朋友没有见过的。

（欣赏歌曲第一遍）

小朋友，刚才我们听了一遍歌曲，你们听到了歌曲里有哪些灯？

我们小朋友听的真仔细，我们再来听一听，听听除了你们说到的之外，还有一些什么灯？

（欣赏歌曲第二遍）

大家来看灯，看到了哪些灯？

教师小结：

根据幼儿的回答，总结歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。

师：

刚才我们小朋友听了两遍歌曲，现在我想考考我们小朋友，看你们是不是认真地听歌曲。

（幼儿学唱歌曲）

提醒幼儿注意歌曲的旋律，注意节奏的变化。

3.欣赏并表演歌曲

刚才，我们小朋友唱的非常好，那现在让我们一起来边表演边唱吧！

大家来看灯2

1、在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

理解歌曲的内容并表演。

创编歌曲，体验创编的乐趣。

已初步学会歌曲。

1、幼儿边听音乐边表演。

鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

2、创编歌曲，体验创编的乐趣。

3、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么？

4、提问：

大家来看灯,看到了哪些灯?

5、幼儿讨论。

6、请幼儿回答。

7、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

有那位小朋友会把歌曲里面的花灯的名字改成自己喜欢的花灯呢？

8、小组演唱。

将幼儿分成小组来进行创编，并按组轮流演唱并表演。

9、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

请你找一个好朋友，把自己编的歌曲唱给他听。

活动延伸：

将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

小朋友创编的歌曲真不错，我们可以把它唱给你的爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈继续创编新的歌曲好吗？

第_一_周主题你快乐，我快乐年月日

数学游戏：

给卡片选数字朋友1

1、教幼儿学习用一个数字表示相等的数量。

2、教幼儿目测数群，正确判断7的数量。

会用一个数字表示相等的数量。

会目测数群，正确判断7的数量。

教具：

动物卡，数字贴绒5、7，否定标记“\”3个，教学挂图3.

一、复习游戏：

给圆点送数字

出示圆点卡片，让幼儿说出相对应的数字。

二、目测数群。

出示图一，黑板上有什么？

每种各有几只？

个别、集体回答。

三、为动物卡匹配数字。

T：

7只蝴蝶、7只企鹅、7只鸟，我们可以用数字几来表示？

（数字7）

5只燕子用数字几来表示？

（数字5）

请幼儿上来匹配数字。

四、学习运用“╲”符号表示去掉、不要。

1.T：

如果只能用数字7来表示这些小动物，我们应该怎么办？

启发幼儿说出去掉5只燕子，并运用“╲”符号来表示去掉5只燕子。

2.T：

如果只能用5来表示这幅图呢？

7只蝴蝶……7只鸟怎么办呢？

（请一名幼儿上来操作）

五、讨论应用哪个数字表示相等数量。

第一次用数字7表示，只去掉了5只燕子，现在用5表示，去掉了7只蝴蝶……7只鸟，你们说用数字几来表示这幅图最好？

为什么？

（用数字7表示最好，它可以表示7只蝴蝶……7只鸟，只去掉5只燕子就可以了）

第_一_周主题你快乐，我快乐年月日

给卡片选数字朋友2

1、使幼儿学会按老师的要求进行操作活动。

要求幼儿在做的时候要边送图形边说。

学具：

幼儿操作材料画面P1~6

1、小组活动。

（1）给圆点选数字。

这个活动刚刚玩过，想想选哪个数字好。

和这个数字不一样多的圆点，应该怎么办呢？

请你用符号表示。

（2）看数字贴纸球。

贴的纸球和数字要一样多。

（3）印比7少的点子。

每排点子要对齐，每排点子要一样多，都要比7少。

（4）看图按标记计数。

图上有什么？

有什么不同？

每样有几个？

请你按标记用数字记录下来。

（5）看标记给图形分类。

小朋友在做的时候要边送图形边说。

教师重点指导第一活动小组的游戏，提醒幼儿选择多组相等数量用一个数字表示，去掉不能表示一组的数量。

2、活动评价。

请个别幼儿说说：

第一活动小组的活动是怎么做的？

选了数字几？

幼儿园教师备课表

长大的朋友来做客

1.知道新的学期开始了，共同确立一日生活常规。

2.知道新的组别，尝试用新的方法为自己的学习、生活用品做标记。

3.感受长大的快乐与自豪。

共同确立一日生活常规。

尝试用新的方法为自己的学习、生活用品做标记。

1、长毛绒大娃娃，小标记纸，勾线笔，胶棒。

2、收集幼儿的假期作品。

3、《幼儿画册》。

1.使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

（1）让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

（2）回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

（3）根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了。

2.引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

（1）出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。

图片上的小朋友在干什么？

他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？

现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？

（2）出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

请你们看看图片上的小朋友在干什么？

他们是怎样做的？

我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

看到班上的玩具乱了应该怎样？

地上有脏东西应该怎么办？

应该怎样上课，说话声音应该怎样？

（3）引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

3.完成《幼儿画册》开学啦！

儿歌：

花灯谣1

1、理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。

2、感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥（lǎo）、闹（nà

o）、浩（hà

o）、摇（yá

o）等音。

理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。

能准确地发出姥（lǎo）、闹（nà

1、按儿歌内容画的图标。

2、布置花灯展览，如西瓜灯、荷花灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。

花灯可在班内展出。

1、带领幼儿在有花灯展览的地方观察、欣赏。

这里有些什么灯？

你在什么地方看到过花灯？

什么节日要挂花灯？

2、理解儿歌内容。

（1）理解儿歌的内容。

①儿歌的题目是什么？

②儿歌说到哪些花灯？

儿歌里还说了些什么？

（2）再次理解儿歌。

教师再次念儿歌。

1美丽的花灯是谁做的？

2姥姥把花灯送给了谁？

送的是什么灯？

3、幼儿和老师一起念儿歌。

重点提醒幼儿念准下列发音：

姥（lǎo）、闹（nà

o）等

4、初步了解儿歌押韵的特点，感受作品的欢快韵律。

（1）儿歌中有哪些音比较相像？

（2）提问：

念这首儿歌时，你的心情怎么样？

花灯谣2

引导幼儿根据儿歌的局势仿编新的儿歌。

创编新的儿歌。

有节奏地朗诵儿歌，能准确地发音。

花灯图片若干

1、引导幼儿阅读幼儿用书《花灯谣》：

请幼儿用点读的方法跟教师学念儿歌。

2、尝试创编儿歌。

（1）元宵节你还见过什么样的花灯？

你喜欢什么花灯？

做过什么花灯？

老师有没有做灯？

爸爸、妈妈有没有做灯？

3、鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编。

老师：

花灯真是好看又有趣！

你们自己的花灯是不是也能编进儿歌里呢？

a如把父母或老师编入第一句“好妈妈，手儿巧，做花灯，闹元宵。

”

b灯名可以换成自己喜欢的花灯。

“神仙灯，绣球灯，老虎灯真威武。

c用同伴和自己的名字替代宝宝和浩浩。

“青蛙灯，给XX，荷花灯，给XX”

附：

儿歌《花灯谣》

好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。

西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。

飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩。

宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。