整理自闭症儿童家长课堂项目计划书文档格式.docx
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学期教学计划是在学年中期（即第一学期期末）由任教老师进行学习能力评估后，对该学生学年教学计划调整。
3.《孤独症儿童个别化教学月计划》《孤独症儿童个别化教学记录》：
月计划是由任教老师根据其学年教学计划合理制定出每月的教学目标，以便于任教老师逐月逐步实施教学计划。
原则上要求每月最后1周制定次月的教学计划。
教学记录是由任教老师在课后进行填写。
（1）亲子课的月计划和教学记录须分别填写，亲子课的教学记录在每节课后进行填写。
（2）个训课的月计划和教学记录可合并填写，个训课的教学记录在每月月末填写。
（二）《孤独症儿童个别化教学教案》
教案是教学活动设计的方案，原则上要求亲子课教案每月1篇，个训课教案每月1篇。
教案应尽量涉及健康、语言、社会、科学、艺术五个课程领域。
（三）《孤独症儿童家庭训练记录表（亲子课）》、《孤独症儿童家庭作业》
《家庭训练记录表》主要针对亲子课对象，由家长在家进行教学后进行填写，在下次上课时反馈给任教老师。
《家庭作业》是由孩子自主或家长辅助下完成。
（四）《孤独症儿童个案研讨分析》
个案研讨在于评估儿童目前的学习能力和特殊需求。
通过个案分析，收集相关的资料，使教师和家长对儿童进行全面的了解。
原则上要求每学期进行至少2例个案研讨分析，每例个案可分为2-3次分析研讨。
（五）《孤独症儿童寒暑假家庭训练计划》
为保证孤独症儿童在寒暑假时仍能有序保持在校期间的良好生活作息和生活习惯，每学期末由任教老师根据该学生学期学习进度报告制定的家庭训练计划，通过期末家长沟通时间指导家长如何在家居中实施计划，家长根据家庭训练计划进行并在开学后反馈给任教老师。
三、档案使用注意事项
（一）档案填写要求及时、客观、准确，并妥善保管。
（二）使用档案的相关康复人员要注意计划使用的灵活性，执行计划与档案整理的过程也是至关重要的一个环节，同时计划制定后也需要后续的思考调整与跟踪。
个别化教学档案目录
序号
内容
份数
是否齐全
备注
1
孤独症儿童个别化教学学年计划
2
孤独症儿童个别化教学学期计划
3
孤独症儿童个别化教学月计划（亲子课）
4
孤独症儿童个别化教学记录（亲子课）
5
孤独症儿童个别化教学月计划及记录（个训课）
6
孤独症儿童个别化教学教案
7
孤独症儿童家庭训练记录表（亲子课）
8
孤独症儿童家庭作业
9
孤独症儿童个案研讨分析
10
孤独症儿童寒暑假家庭训练计划
整理（任教老师）：
督导（教研组长）：
年月日
（学年）
姓名：
性别：
年龄：
班级：
范畴
次范畴
项目
目标
成功标准
形式
计划节数
（时段）
开始日期
完成日期
备注：
形式项目可填写：
集体、小组、个别、家居
任教教师：
制定日期：
（学年学期）
姓名：
性别：
_年龄：
__班级：
孤独症儿童个别化月教学计划（亲子课）
（学年学期月）
姓名
年龄
所在班级
任教老师
领域
家长目标
教学目标
反馈
目标反馈
A、已完成B、学习中C、未完成
家长建议
家长签名：
（学年学期月）
班级
授课时间
训练目标
训练内容
教具准备
学生表现
已完成
学习中
未完成
家长学习目标
家长表现
理解
运用
泛化
不
备注：
请在相应的完成框中打“√”
作业布置
审核人
审核人签名：
教研组长
教研组长签名：
课
堂
训练目标
实施过程
家
居
根据孩子在课堂及家庭的表现，分别由个训老师及家长在相应的项目中打“√”。
审核人签名：
教研组长签名：
孤独症儿童个别化教学教案（亲子课）
活动名称
基本情况
姓名
性别
儿童
现有能力
效果分析
独立完成“A”语言提示下完成“B”辅助完成“C”未能完成“D”
教学步骤
家长工作
教学延伸
孤独症儿童个别化教学教案（个训课）
授课日期
基本
情况
孤独症儿童家庭训练记录（亲子课）
（学年____学期__周）
家长
训练时间
活动
效果反馈
日期
星期
时长
A
B
C
D
F
教师建议
A独立完成B语言提示下完成C动作辅助下完成D在提示及协助下仍未完成F不合作
孤独症儿童个案研讨分析
儿童姓名
性别
年龄
班别
个案
记录者
研讨时间
现有
能力
分析
问题
措施
与
对策
实施
过程
效果
建议
家长
参与讨论者签名
（学年学期）
班级：
_________姓名：
________任教老师：
_________制定日期：
______
范围
计划内容
完成情况
语
言
沟
通
认
知
社
会
交
往
感
觉
运
动
生
活
自
理
生活
常规
暑假学生作息时间表
上午
下午
07:
00-08:
00
起床、梳洗
15:
00-16:
家庭教育
08:
00-8:
35
早餐
16:
00-17:
30
亲子户外活动/
亲子自由活动
30-09:
45
晨运
18:
00-19:
晚餐、梳洗
10:
00-11:
19:
15-19:
餐后散步
11:
00-12:
午餐
20:
00-20:
亲子阅读
（讲故事）
12:
15-14:
30
午休
21:
就寝
备
注
假期
总体
表现
1.感知觉运动栏范围涉及感知觉、粗大运动、精细运动三大领域；
情绪与行为领域不单列写出计划，如家长有困惑可直接与任教老师沟通。
2.假期时，请家长按照家庭训练计划制定的内容，有序地对给孩子开展训练，并在完成情况栏详细填写训练进度记录。
3.开学前，家长将孩子在假期中的总体表现认真填写在假期总体表现栏，也可以记
录有效的训练方法以便与大家分享。
4.《家庭训练计划》请家长一定要妥善保管，在开学报到当天交至任教老师处。
整理丨尼克
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