PEP小学英语五年级下教案Word格式.docx
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Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
2)能够使用频度副词问答周末活动,如:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.
3)
能够听、说、读、写与平时作息有关的动词短语及介词短语,如:
eatbreakfast,domorning
exercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.
等。
4)
能够用所学语言知识描绘一天中的生活起居以及周末活动。
2.知识目标:
1)
能够掌握A、B两部分Let’sle
arn和Readandwrite
中的四会单词。
2)
能够听、说、认读
A、B部分Let’stalk中的单词和句型。
能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型,并能灵巧运用。
能够认识字母组合
ai,ay,gr,gl
的发音规律并能读出例词。
5)
认识Storytime
,Goodtoknow
等部分的内容。
3.感情.策略.文化意识等目标:
1)感情态度;
指引学生养成优异的作息习惯,能够理解、尊敬从事不一样职业的人。
2)学习策略:
训练学生的角色饰演能力,指引他们在检查、咨询和学习的过程中学会思虑怎样更好地安排作息时间。
3)文化目标:
认识白日、黑夜、工作日、周末等观点以及中西方中小学生作息时间安排上的差别。
4.单元课时安排:
六课时
第一课时:
Let’sstartLet’schant.A.Let’slearn.Let’sfindout.
第二课时:
A.Let’stry.Let’stalk.Makeasurvey.C.Let’ssing.
第三课时:
A.Readandwrite.Let’plays.C.Pronunciation.
第一课时
一、教课目的与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass
playsports,eatdinner.
2、能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/并能用所学动词短语替代句型“
usuallyat”中的要点词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
4、能够认识Goodtoknow部分的内容。
I
二、教课要点、难点
1、要点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答咨询作息时间的问题。
2、难点是exercises,ususlly的发音。
三、课前准备
1、录音机和有关的录音带
2、五个动词短语的教课卡片
四、教课步骤
1、热身
(1)对话练习:
咨询时间Whattimeisitnow?
It’s
(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:
cookthemeals,washclothes等。
2、新课体现
(1)游戏:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,haveEnglishclass,
eatbreakfast,eatdinner,playsport?
(2)利用chant对学生进行稳固练习
Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.
Ican
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)让学生依据自己的时间,对刚才所学的动词短语进行练习。
(5)教师在学生口述的时候,能够不失机机地加问:
Whendoyou?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually
(7)组织学生模拟Let’slearn进行对话。
Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完成后全班评比最正确拍档。
(2)学生一再人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30
Let’schant
教师播下学生用书第二页
的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词
sometimes,usually
。
Goodtoknow
教师帮助学生理解本部分内容。
指引学生在句子中猜想单词
before
的意思。
第二课时
1、能够听懂、会说句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/
?
Iusually?
at并能在实质
情形中运用。
能够针对详细状况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
2、能在Let’sfindout部分用本课时的目口号言咨询同学的作息时间,并能对换查结果做简单
的反省。
3、能够听懂
Let’stry
部分的录音,达成听音找对应作息时间表的练习。
本课时的要点与难点是娴熟使用句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/?
Iusuallyat
1、录音机和录音带。
2、五年级上册第二单元及本单元
A部分
Let’slearn
的动词卡片。
四、教课步骤和建议
(1)练习上一课时的
(2)看动作猜短语
2、预习
chant
(1)Let’stry
教师放录音,学生达成书籍上Let’stry部分的作业。
(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
3、新课体现
Let’stalk
(1)教师指引学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替代句型中的要点词进行多组机械演练。
(2)教师板书:
IgetupatIeatbreakfastatIgotoworkat等五个句子。
解说说:
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
指引学生咨询
Whendoyougetup/
?
(3)教师放录音,学生跟度。
而后教师把学生疏成两组练习朗诵对话。
(4)教师让学生两人一组依据该部分替代图片所供给的信息做替代练习,请几组学生在讲堂演出示。
Let’sfindout
(1)同桌各自咨询对方的timetable.要求两人各问一次,达成检查表。
第三课时
1、能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗诵Pronunciation部分的例词。
二、教课重、难点
要点与难点是掌握四会句子:
Whendoyoueatdinner?
1、录音机和录音带
(1)播放A部分Let’stalk的录音,学生跟度并表演对话。
(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:
学生评出最正确组合。
“Igetupat6:
00
”等,
(1)演讲比赛:
MyDay.学生两人一组一问一答相互当合,向全班表述自己的作息时间。
Readandwrite
What’sthetruth?
教师板书:
00.Igotobedat7:
00等五个句子,此中有三句切合真切情
况,有两句不切合,让学生做出判断。
教师也可让学生解说判断的依照。
(2)上一活动结束时,教师说:
You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore
11:
00,Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
(3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。
(4)咨询学生,找出本部分中学生以为比较难以理解的句子进行解说。
(5)学生达成作息时间表里的练习。
(6)学生两人一组表演和练习对话。
(7)教师选举几组同学进行表演。
Pronunciation
教师向学生显现该部分的内容,而后解说这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
第四课时
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,
visitgrandparents,gohiking。
2、能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
二、要点、难点
本课时的教课要点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词
grandparents。
mountain
和
三、教课步骤
Let’ssing
(1)教师放C部分Let’ssing
(2)教师指引学生将歌词中的
的录音,学生跟唱,活跃讲堂氛围。
Theweekend换成SaturdaysandSundays,
再唱一遍歌曲。
教师放B部分?
Let’schant的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。
(1)教师出示自己父亲母亲的照片,告诉学生:
Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentson
theweekend.教师领读动词visit,而后发问学生:
Doyouoftenvisityourgrandparents?
(2)教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.
(3)创建一些情形来引出新单词。
(4)让学生自己编chant练习单词。
(5)游戏:
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后立刻用一句话表达出来,如:
ontheweekendIgo
hiking.
(6)教师放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
(7)学生两人一组练习对话,并用不一样的短语做替代练习。
(11)教师指引学生做拼读词组比赛,并在讲堂上给学生时间书写词组。
第五课时
Whatdoyoudoontheweekend.?
Iusually/oftenplayfootball.
SometimesIgohiking.并能在实质情形中运用。
2、能在Let’sfindout部分用本课时目口号言咨询他人周末的活动安排,进而找到能在周末共
同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’stry部分的录音,达成听音写名字的练习。
1、要点是娴熟运用句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
SometimesIgohiking.
2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:
Let’stogethernextSunday.的认读。
(1)教师将全班学生疏成两组,每组选派一名代表上讲台表演。
教师向学生出示动词卡片,各组学生依据他的表演猜想他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
(2)教师出示动词卡片,说:
Igohiking/ontheweekend同时板书该动词短语。
而后发问学
生:
Howmanyofyougohiking/?
Pleaseputupyourhands.学生举腕表决,依据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
教师播放录音,学生听音练习。
(1)教师出示填写完好的
(2)教师发问全体学生:
答。
(3)教师播放Let’stalk
let’stry部分教课挂图,让学生表演。
并向其余同学发问。
Whatdoyoudoontheweekend?
让学生依据热身部分的表决结果往返
部分的录音,学生跟读,而后学生疏两组分角色朗诵。
学生四人一组,相互咨询,并写下答案。
第六课时
一、教课目的
1、能够听、说、读、写本课时句型:
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo
hiking
2、能够听、说、认读句子:
Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’t
playfootballintherain.Ican’tgohiking,either.
3、能够看懂Let’splay部分的指示语,做chaintalk游戏。
4、能够达成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
本课时的要点和难点是四会掌握句型:
Usually
goshopping.SometimesIvisitmygrandparents。
IwatchTVand
三、教课步骤、
教师说一组句子,如:
watchTVandgoshopping.
SometimesIvisit
my
grandparents.要修业生立刻说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的地点。
2、新课体现、
(1)教师体现本部分挂图,指引学生认真察看五幅配图,发问学生:
ThereareZip’sweekend
activities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.What
cantheydoontheweekend?
指引学生看土回答:
ZipcanZoomcan
(2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可讨教教师或其余同学,共同商议解决问题。
(3)教师帮助学生理解对话中的句子。
(4)教师放Readandwrite部分的录音,学生跟读。
(5)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。
(6)教师指引学生填补对话后的表格,并书写四会掌握句子。
Let’scheck
教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校正,第三遍师生一同校正。
UnitTwo?
MyFavouriteSeason
(一)教材剖析:
本单元的教课内容主要环绕四个季节的有关话题张开,经过学习季节名称,认识各个季节的特
征和在不一样季节里的活动,能灵巧运用主句型“What’syourfavouriteseason?
Whichseasondo
youlikebest?
Whydoyoulike?
Because”来问答最喜爱哪个季节并陈说原由.本单元的词汇
比较简单,学生简单掌握,描绘天气状况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,
sunny等单词在四年级下册已经学过,主句型“What’syourfavourite.?
”在五上中学过,所以老师在教课过程中应注意以旧引新,以不一样形式频频体现新知识,进而降低学习的难度。
?
本单元的教课内容与学生的生活联系亲密,老师能够利用课件,组织模拟活动等发挥学生的想象,让学生充足感觉到大自然不一样季节的美,鼓舞学生用所学语言去描绘自己对各个季节的感觉,进而更为热爱生活。
(二)教课目的:
1.能力目标
(1)能够就所喜爱的季节及原由进行问答,如:
What’syourfavouriteseason?
Summer/Winter.Whydoyoulike.?
BecauseIcan.?
(2)能够就天气状况进行问答,如:
What’stheweatherlikein?
It’ssunny.
(3)能够听懂、会曲稿单元的歌曲“What’syourfavouriteseason?
”和歌谣。
(4)认识不一样国家、地域的四时天气及不一样运动。
2.知识目标
(1)
听、说、读、写单词及短语:
season,spring,
summer,fall,
winter,swim,?
fly
kites,
skate,
makeasnowman,planttrees.句型:
Whichseasondoyoulike
best?
Ilikewinter
best.
Summer
isgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswimin
thelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
(2)
能够听、说、读PartA,PartBLet
’slearn
和Let’stalk
中的三会的单词和句子。
(3)
认识Storytime,Goodtoknow
(4)
认识字母组合air,ear,sp,sk
发音规则,能朗诵有关的例词。
(5)能掌握Readandwrite中的四会句子,能读懂对话内容,并达成阅读理解检测题。
3.?
感情目标
(1)让学生有兴趣用英语表达,能踊跃参加讲堂活动。
(2)培育学生仔细察看、热爱科学、热爱大自然的感情。
(3)?
培育学生踊跃锻炼,增强体质的意识。
(三)单元教课要点、难点
本单元的要点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。
让学生灵巧运用主句型进行问答最喜爱哪个季节并陈说原由。
难点是B部分要求掌握的四会动词和词组和对不一样地方天气状况的描绘。
(四)单元课时安排:
Let’sstart?
Let’schant.A.Let’slearn.Let’sfindout.
A.Readandwrite.Let’splay.C.Pronunciation.
第四课时:
B.Let’slearn.Groupwork.C.Tasktime.Goodtoknow
第五课时:
B.Let’stry.Let’stalk.Let’sfindout.C.Let’scheck..
第六课时:
B.