PEP小学英语五年级下教案Word格式.docx

1、 When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能够听、说、读、写与平时作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morningexercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4）能够用所学语言知识描绘一天中的生活起居以及周末活动。2.知识目标：1）能

2、够掌握 A、 B 两部分 Let s learn 和 Read and write中的四会单词。2）能够听、说、认读A、 B 部分 Let s talk 中的单词和句型。能够掌握 A、 B 部分 Read and write 中的四会句型，并能灵巧运用。能够认识字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。5）认识 Story time， Good to know等部分的内容。3.感情 . 策略 . 文化意识等目标：1）感情态度；指引学生养成优异的作息习惯，能够理解、尊敬从事不一样职业的人。2）学习策略： 训练学生的角色饰演能力， 指引他们在检查、 咨询和学习的过程中学会思虑怎样

3、更好地安排作息时间。3）文化目标： 认识白日、 黑夜、工作日、周末等观点以及中西方中小学生作息时间安排上的差别。4. 单元课时安排：六课时第一课时： Let s start Let s chant. A. Let s learn. Let s find out.第二课时： A. Let s try. Let s talk. Make a survey. C. Let s sing.第三课时： A. Read and write. Let plays. C. Pronunciation.第一课时一、教课目的与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语： eat breakfast , do morn

4、ing exercises , have English classplay sports , eat dinner .2 、能够听懂问句： When do you do morning exercises/ 并能用所学动词短语替代句型“usually at ”中的要点词回答问句。3、能够理解并说唱 Let s chant 部分的歌谣。4、能够认识 Good to know 部分的内容。,I二、教课要点、难点1、要点是掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答咨询作息时间的问题。2、难点是 exercises , ususlly 的发音。三、课前准备1、录音机和有关的录音带2、五个动词短语

5、的教课卡片四、教课步骤1、热身（ 1）对话练习：咨询时间 What time is it now ? It s（ 2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如： cook the meals , wash clothes 等。2、新课体现（ 1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组： do morning exercise , have English class ,eat breakfast , eat dinner , play sport ?（2） 利用 chant 对学生进行稳固练习What can you do ? I can do morning ex

6、ercises . I can（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生依据自己的时间，对刚才所学的动词短语进行练习。（ 5）教师在学生口述的时候，能够不失机机地加问： When do you ？（ 6）介绍新单词： usually ，并运用到句子中： I usually（ 7）组织学生模拟 Let s learn 进行对话。Let s play（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完成后全班评比最正确拍档。（ 2）学生一再人一组进行表演， 第

7、一人表演动作， 第二人表演时间， 第三人说出句子， 如： I get up at 6:30Let s chant教师播下学生用书第二页的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually。Good to know教师帮助学生理解本部分内容。指引学生在句子中猜想单词before的意思。第二课时1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/ ？ I usually?at 并能在实质情形中运用。能够针对详细状况正确使用 usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在 Let s find o

8、ut 部分用本课时的目口号言咨询同学的作息时间，并能对换查结果做简单的反省。3、能够听懂Let s try部分的录音，达成听音找对应作息时间表的练习。本课时的要点与难点是娴熟使用句型： Whendo you get up / eat breakfast/ ？ I usually at1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Let s learn的动词卡片。四、教课步骤和建议（ 1）练习上一课时的（ 2）看动作猜短语2、预习chant（ 1）Let s try教师放录音，学生达成书籍上 Let s try 部分的作业。（ 2）学生听录音，跟读 A Let s learn 部分并

9、拼写动词短语。3、新课体现Let s talk（ 1）教师指引学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替代句型中的要点词进行多组机械演练。（ 2）教师板书： I get up at I eat breakfast at I go to work at 等五个句子。解说说：This is my timetable . Do you want to know the time ?指引学生咨询When do you get up/ ?（3）教师放录音，学生跟度。而后教师把学生疏成两组练习朗诵对话。（4）教师让学生两人一组依据该部分替代图片所供给的信息做替代练习，请几组学生在讲堂演出示。Let s fi

10、nd out（1）同桌各自咨询对方的 timetable .要求两人各问一次，达成检查表。第三课时1、能够听、说、读、写句型： When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening .When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合 ai , ay , gr , gl 的发音规则，并能朗诵 Pronunciation 部分的例词。二、教课重、难点要点与难点是掌握四会句子： When do you eat dinner?1、录音机和录音带（ 1）播

11、放 A 部分 Let s talk 的录音，学生跟度并表演对话。（ 2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：学生评出最正确组合。“ I get up at 6:00”等，（ 1）演讲比赛： My Day . 学生两人一组一问一答相互当合，向全班表述自己的作息时间。Read and write Whats the truth ?教师板书：00 . I go to bed at 7:00 等五个句子，此中有三句切合真切情况，有两句不切合，让学生做出判断。教师也可让学生解说判断的依照。（ 2）上一活动结束时，教师说： Youre right . I dont go to be

12、d so late . I go to bed before11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let s go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）咨询学生，找出本部分中学生以为比较难以理解的句子进行解说。（5）学生达成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation教师向学生显现该部分的内容，而后解说这几个字母组合在单词中的发音。

13、领读学生。第四课时1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语： climb mountains , go shopping , play the piano ,visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱 Let s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“ Weekend”二、要点、难点本课时的教课要点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词grandparents 。mountain和三、教课步骤Let s sing（ 1）教师放 C部分 Let s sing （ 2）教师指引学生将歌词中的的录音，学生跟唱，活跃讲堂氛围。The we

14、ekend 换成 Saturdays and Sundays ,再唱一遍歌曲。教师放 B 部分 ?Let s chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。（1）教师出示自己父亲母亲的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents onthe weekend . 教师领读动词 visit , 而后发问学生： Do you often visit your grandparents ?（ 2）教师再出示自己 grandparents 的照片及动词卡片 visit grandparents .（3）创建一些情形来引出新单词。（

15、4）让学生自己编 chant 练习单词。（5）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后立刻用一句话表达出来，如： on the weekend I gohiking .（ 6）教师放 Let s learn 部分的录音，学生跟读。（7）学生两人一组练习对话，并用不一样的短语做替代练习。（11）教师指引学生做拼读词组比赛，并在讲堂上给学生时间书写词组。第五课时 What do you do on the weekend .? I usually / often play football .Sometimes I go hiking . 并能在实质情形中运用。2、能在 Let

16、 s find out 部分用本课时目口号言咨询他人周末的活动安排，进而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂 Let s try 部分的录音，达成听音写名字的练习。1、要点是娴熟运用句型： What do you do on the weekend ?Sometimes I go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型： Let s together next Sunday . 的认读。（ 1）教师将全班学生疏成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生依据他的表演猜想他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。（ 2）教师出示动词卡片，说：

17、I go hiking / on the weekend 同时板书该动词短语。而后发问学生：How many of you go hiking / ? Please put up your hands . 学生举腕表决，依据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。教师播放录音，学生听音练习。（ 1）教师出示填写完好的（ 2）教师发问全体学生：答。（ 3）教师播放 Let s talklet s try 部分教课挂图，让学生表演。并向其余同学发问。What do you do on the weekend ? 让学生依据热身部分的表决结果往返部分的录音，学生跟读，而后学生疏两组分角色朗诵。学生四人一组

18、，相互咨询，并写下答案。第六课时一、教课目的1、能够听、说、读、写本课时句型： Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I gohiking2、能够听、说、认读句子： The weather report says it s going to rain tomorrow . I cantplay footba ll in the rain . I can t go hiking , either .3、能够看懂 Let s

19、 play 部分的指示语，做 chain talk 游戏。4、能够达成 Let s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。本课时的要点和难点是四会掌握句型： Usuallygo shopping . Sometimes I visit my grandparents 。I watch TV and三、教课步骤、教 师 说 一 组句 子 ， 如：watch TV and go shopping .Sometimes I visitmygrandparents . 要修业生立刻说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的地点。2、新课体现、（ 1）教师体现本部分挂图，指引学生认

20、真察看五幅配图，发问学生： There are Zip s weekendactivities . Those are Zoom s weekend activities . Look at the pictures carefully . Whatcan they do on the weekend ? 指引学生看土回答： Zip can Zoom can（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可讨教教师或其余同学，共同商议解决问题。（3）教师帮助学生理解对话中的句子。（ 4）教师放 Read and write 部分的录音，学生跟读。（5）教师选几组学生带上 Zoom/

21、Zip 的头饰表演对话。（6）教师指引学生填补对话后的表格，并书写四会掌握句子。Let s check教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校正，第三遍师生一同校正。Unit Two? My Favourite Season（一）教材剖析：本单元的教课内容主要环绕四个季节的有关话题张开，经过学习季节名称，认识各个季节的特征和在不一样季节里的活动，能灵巧运用主句型“ Whats your favourite season? Which season doyou like best? Why do you like ? Because”来问答最喜爱哪个季节并陈说原由 . 本单元的词汇比较

22、简单，学生简单掌握，描绘天气状况的形容词如 cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy,sunny 等单词在四年级下册已经学过，主句型“ Whats your favourite .? ”在五上中学过，所以老师在教课过程中应注 意以旧引新，以不一样形式频频体现新知识，进而降低学习的难度。?本单元的教课内容与学生的生活联系亲密，老师能够利用课件，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充足感觉到大自然不一样季节的美，鼓舞学生用所学语言去描绘自己对各个季节的感觉，进而更为热爱生活。（二）教课目的：1能力目标（1） 能够就所喜爱的季节及原由进行问答，如： Whats

23、your favourite season? Summer/Winter . Why do you like .? Because I can .?（2） 能够就天气状况进行问答，如： Whats the weather like in ? It s sunny.（3）能够听懂、会曲稿单元的歌曲“ Whats your favourite season?”和歌谣。（ 4）认识不一样国家、地域的四时天气及不一样运动。2知识目标（1）听、说、读、写单词及短语： season, spring,summer, fall,winter, swim,?flykites,skate,make a snowm

24、an, plant trees. 句型： Which season do you likebest? I like winterbest.Summeris good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim inthe lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.（2）能够听、说、读 Part A, Part B Lets learn和 Let s talk中的三会的单词和句子。（3）认识 Story t

25、ime, Good to know（4）认识字母组合 air, ear, sp, sk发音规则，能朗诵有关的例词。（5）能掌握 Read and write 中的四会句子，能读懂对话内容，并达成阅读理解检测题。3.? 感情目标（1）让学生有兴趣用英语表达，能踊跃参加讲堂活动。（2）培育学生仔细察看、热爱科学、热爱大自然的感情。（3）? 培育学生踊跃锻炼，增强体质的意识。（三）单元教课要点、难点本单元的要点是 A,B 两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵巧运用主句型进行问答最喜爱哪个季节并陈说原由。难点是部分要求掌握的四会动词和词组和对不一样地方天气状况的描绘。（四）单元课时安排： Let s start? Let s chant. A. Let s learn. Let s find out. A. Read and write. Let s play. C. Pronunciation.第四课时： B. Let s learn. Group work. C. Task time. Good to know第五课时： B. Let s try. Let s talk. Let s find out. C. Let s check.第六课时： B.