小学二年级音乐教案及计划.docx

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小学二年级音乐教案及计划

第一课 问声好

学习 目 标

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教 学 内 容

聆听《森林水车》

编创与活动

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

编创与活动

教 材 分 析

1．管弦乐《森林水车》

《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。

有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。

1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。

艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。

艾伦贝格写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。

歌曲由两部分组成。

第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。

其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。

第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用 的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。

歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

第一课时

学习目标：

1、表演《早上好》

2、编创与活动

学习过程：

一、组织学习：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：

（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

   学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

 4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

      太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟 说 早早早， 你为 

ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║

      什么 背上 小书 包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌学习：

1、导入：

   师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？

   跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

   学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

 2/4 第一拍跺脚   第二拍拍手拍腿

 3/4 第一拍跺脚   第二拍拍手    第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚

   教师提示：

感觉到有什么不同？

   学生讨论

   再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

   分组唱

9、唱着歌，走一走

   要求：

两组学生围成小圆圈

         顺时针走三拍子

         逆时针走二拍子

         边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时

学习目标：

1、表演〈小麻雀〉

2、复习〈早上好〉

学习过程：

一、组织学习：

师生问好歌

二、复习〈早上好〉

边跺脚拍手、拍腿唱一边

指名学生唱一唱。

其他学生律动。

三、新歌学习：

1、导入：

师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？

你觉得小麻雀怎样？

（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）

幻灯出示图画，说说图上画了什么？

学生自由说

2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：

放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

放录音，按三拍子拍节拍。

3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

4、听教师范唱，学生轻唱歌词

注意：

休止处。

5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

6、听录音，分组编创歌词和动作。

7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、 学生评价

8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、 让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

第一课时

学习目标：

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏

3、表演，〈早上好〉

学习过程：

一、组织学习：

师生问好歌

二、复习〈早上好〉

边唱边表演

三、复习〈小麻雀〉

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：

第一行图谱：

可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱：

可选择串铃或沙球

第三行图谱：

可选择三角铁或碰钟。

4、演示：

合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。

分组演示

学生评价，并说说为什么

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒

0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球

0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟

四、聆听〈森林水车〉

1、初听

提示：

音乐让你想到了什么？

你仿佛看到了什么？

心情怎样？

注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）

2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。

曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

学生谈感受

再说说为什么？

五、小结，师生再见。

第 二 课 时

学习目标：

1、表演《时间像小马车》

2、用打击乐器伴奏

学习过程：

一、组织学习

师生问好歌

二、复习歌曲《小麻雀》

   边唱边表演

   检查背唱

三、新歌学习

1、导入：

幻灯出示图片

师：

图上画了什么？

为什么我们常说时间像小马车？

学生发挥想象，自由说

师：

请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。

听范唱录音

学生自由说

师：

在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。

2、师：

你会做骑马动作吗？

指名做

师：

还有哪些动作？

学生表演扬鞭、甩鞭动作。

放歌曲录音，学生做动作（两边）

3、朗读歌词

4、学唱歌词

听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

重点练唱“哒”。

要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。

注意节拍重音，字头清楚。

跟老师的琴唱一边。

跟录音唱。

5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导

6、选择打击乐器为歌曲伴奏

讨论：

选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？

串铃、双响筒、铃鼓 、响板

提示：

哪一件乐器像马铃声？

哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？

用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加合适？

   分组活动

7、分组汇报

一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏

把学生分成二批，让每组学生自由选择。

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

学习目标：

1、表演《这是什么》

2、用打击乐器伴奏

3、拍电报游戏

学习过程：

一、组织学习：

师生问好歌

二、复习《时间像小马车》

边唱边表演

指名学生背唱

三、新歌学习

1、导入：

请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？

为什么？

2、听录音

自由诉说，并用画画出来。

3、听录音，画钟表

4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿

5、朗读歌词

小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。

6、学唱歌词

轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。

重点：

“滴答”唱得整齐轻巧。

“当当”相对要强，连贯。

7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌

8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？

学生评价

9、用打击乐器伴奏

提示：

怎样敲最合适？

看书上伴奏谱练习。

重点：

二声部处

教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。

四、编创与活动：

1、探索生活中的声音

   师：

请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？

   学生自由说。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

师：

怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？

学生讨论

探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。

敲出来给同学们听。

2、传消息

   讲规矩：

请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由 其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。

   开始游戏

   评定：

根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。

五、小结，师生再见。

第三课   童话故事

第 一 课 时

学习目标；

聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》

学习过程：

一、组织学习：

师生问好歌

二、新歌学习

1、导入：

出示图，教师讲《天鹅湖》的故事

        放背景音乐

2、初听音乐

提示：

听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？

听后讨论

3、复听音乐

让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？

提示：

看谁的动作轻盈，能合上音乐。

4、再听，用打击乐伴奏

师：

请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？

5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基

师：

这一首曲子好听吗？

你想知道是谁写的吗？

出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。

三、聆听《糖果仙人舞曲》

1、导入：

请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。

         （钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）

2、初听音乐

师；音乐使你想到了什么？

听后讨论

3、教师讲故事

4、复听音乐

师：

请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

四、小结，师生再见

第 二 课 时

学习目标：

1、表演《小红帽》

2、改编歌词

学习过程：

一、组织学习：

师生问好歌

二、新歌学习：

1、导入：

师：

你听过《小红帽》的故事吗？

谁能讲给大家听听？

师生合作讲故事

边讲