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培养孩子的责任心doc
欠缺责任心的小孩怎样教育
你好！
做家长的都希望自己的孩子具有好的行为习惯和美好的品质，面对事情要负责任、有担当，这就是家长心目中的好孩子。
那么，上面的问题出在什么地方呢？
怨孩子吗？
我觉得还是我们家长的教育出了问题。
让孩子学会负责任是一个循序渐进的过程。
没有谁会要求刚刚出生的孩子负责。
因为他还小，不能也不必要负责。
但是随着人的年龄的增长，能力越来越强，他就要承担更多的责任了。
但是，做家长的在这个过程中常常会因为孩子小而忽略了对孩子的责任意识训练。
正确的方法是让孩子自己穿衣服，在孩子很小的时候就可以进行训练了，就可以让孩子对自己穿衣服的事情负责。
有时家长和孩子到菜市场去买菜，家长要孩子适时也提一部分菜，有时妈妈走路累了，脱下的外套，完全可以让小孩帮妈妈拿着行走，培养她的责任意思。
特别是外出旅游，妈妈要想婚恋孩子多承担责任，主动走到前面问路，主动帮妈妈拿行李，主动去打车票，让他感受有一份责任的快乐。
而我们家长有的看到孩子不会做事，就着急地给孩子“帮忙”了，觉得孩子大了自然就好了，狭义地认为“树大自然直”，这给了孩子一个错误的暗示——责任可以由爸爸妈妈来负。
在孩子成长的过程中，像这样的细节构成的了孩子的品格。
这些家长错误地认为孩子将来长大了，觉得孩子该承担一点责任了，可这个时候才发现长大了的小孩的思想出问题了，因为他不想也不愿意承担责任了。
其实，责任并不是一种凭空而来的东西，需要我们来播种与培育。
没有人会埋怨自己的孩子都7岁了还不会开飞机，因为他知道没有给孩子相应的教育与训练，但是埋怨孩子不会负责人的却很多，这就是我们的思维方式出问题了。
美国有一个真实故事，一个11岁的美国少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。
邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。
这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。
这个孩子没办法，只好回家找爸爸。
爸爸问：
玻璃是你踢碎的吗？
孩子说：
是。
爸爸说：
那你就赔吧，你踢碎的你就赔。
没有钱，我借给你，一年后还我。
在接下的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给了父亲。
这个孩子就是后来的美国总统里根。
这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事情让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
那么，怎样培养孩子的责任感呢？
培养孩子有一个好的行为习惯，首先培养孩子以对家庭尽责为起点，自己的事情自己做。
在一个民主气氛很浓、有责任心的家庭里，父母懂得：
责任和权利是相应的。
想让孩子承担多少责任，就得让孩子分享多少权利。
如果我们只让孩子承担责任而不让孩子享受相应的权利，对孩子就是不公平的，不能说，在学习等问题上要孩子承担责任，而到了衣食住行的其他方面问题的时候就父母大人做主就行了。
在教育小孩期间，有的的家长还会面临着一些现实的困难——孩子没有责任意识了，怎么办？
有的家长，在小孩还很小的时候就错误养成了陪读的习惯。
甚至于理直气壮地说：
“你不看着他，那作业半天也写不完，要不就写的一团糟。
”这样的现象很普遍。
在这些家长和孩子中，其实产生的是不良的责任互动，孩子越不能为自己的学习负责，家长就越不敢放手，家长越不放手，孩子就越不能负责。
谁来打破这个恶性循环呢？
我想责任还是在家长一方。
在教育孩子的过程中，没有小事，衣食住行，事事都会影响孩子的成长；往往也没有大事，小孩成长就在每一个教育细节行为习惯中。
良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，而个人责任感的缺失，将最终影响到其个人的发展。
像上面家长陪读的具体问题，要让孩子对自己的学习负责，需要家长有计划地逐步放手，一点点地训练，这个过程中最重要的是做家长的要能够克服自己的焦虑感和无能感，承担起家长的责任来，一方面让孩子安心，另一方面也是对孩子的示范。
如果，面对困难，做家长的感到没有办法，所以就很沮丧，然后就愤怒，甚至把责任推给孩子——你看看人家马萧好懂事，你怎么就不能学好一点！
这样给了孩子错误的示范，马萧好是因为她妈妈的好啊。
其实，只要家长能够勇敢的承担对自己的教育责任，静下心来仔细反思自己的教育行为，多想办法，一定会找到适合自己的教育策略的，毕竟家长都是有能力的成人啊。
对于孩子，我们只要从内心尊重他们，能够认识到他们是不断成长的，他们的能力也是不断增长的，相信他们是会做事情，能把事情做好。
【亲子活动】
可以用比赛和竞争的方法，激发孩子的责任意识，小孩虽然年龄小，受感知能力低、理解能力弱的限制，他们无法理解什么是责任感，怎么样做才算是有责任心。
我们家长必须作一些竞赛性的活动，让小孩在潜移默化中，增强责任意识。
比如在班上主动帮助别人为快乐，学做值日生，主动插黑板等。
在家里要培养她有自己的责任田，如自己的房间自己打扫，夏天里自己换洗的衣服自己洗，周末要帮妈妈吗做家务活，扫地，擦桌子，还可以培养她去菜市场买菜等等。
孔子曰：
学而时习之，不亦悦乎？
人生最重要的一件事是成长，如何成长，唯有学习。
孔子他老人家告诉我们，要不断地学，还要经常复习，练习，而且强调，学和习都是一件很快乐的事情。
过去，我们过多地强调了学习的枯燥，于是有了这句著名的：
书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。
这句话的前半句还算中肯，必须要勤奋。
后半句就完了，明确地告诉人学习很苦，而且这个苦是无涯的。
如果是说给有了一定的辨别力的人听，或许能明白这样的苦并非真的苦，只是强调了学习的枯燥而已。
但学习并非仅仅是读书那么简单，也并不是所有的学习都痛苦。
如果说给小学生听，那简直就是一场灾难。
心意是好的，但得到的效果却恰恰相反。
小孩子哪懂得太深奥的东西呢，当你跟他说学习是很苦的时候，他当然是不喜欢了，至少内心里开始会滋养出一种排斥学习的潜意识。
更何况每每还有一些家长老师自以为有学问，整天给孩子们讲什么“头悬梁，锥刺股”的故事。
孩子幼小的心灵根本承受不了这样的恐吓和惊吓，当他一直都带着紧张恐惧的心情的时候，怎么可能学得到并还能主动开心地练习巩固呢?
学习本身其实就是一件快乐的事。
比如孩子学走路，学说话，都是在欢快轻松的环境下获得的能力。
学了，不断练习，不断温习，最后成为一种能力。
现在国家提倡建立学习型社会，学习型组织，按照“学乐”精神，我们应该建立“快乐学习型的组织，建立快乐学习型团队，建立快乐学习型社会”。
身心愉悦的时候，学习的效率会很高，并能不断刺激神经和大脑，逐步达到良性循环。
这样的个体愉悦心态传染放大到团队，放大到组织，放大到国家社会，每个人都身心愉快，又怎么可能发生端着枪炮打仗的事情呢？
我们的学习常常有很大的功利性，正是这种功利性，让学习的快乐一点点地消失了。
从小在学校就是为了升学考试，工作了为了获得某些证书。
活到老学到老在这样的大环境下就成了一句空话。
我们中相当一部分人都是爱学之人，但我们往往不太懂得习的重要性。
似乎我们的口头禅多是“那本书我看过了”，“那个东西我学过了”，看过不表示知道，学过不表示掌握。
不但要学，还要不断练习温习。
古人呢早就知道这个道理，但我们今人却都忘记了，温故而知新者可以为师。
温习已经学过的，然后才能知道学习掌握更多新的东西。
不断学而习，才能逐步成长为师。
而我们不一定非要成为大师，但我们可以不断提升自己，体会不断超越自我的乐趣。
学以致用才有意义。
毛主席说：
精通最大的目的在于应用。
实践出真知。
一切学习都是为了实践，并在实践中不断总结再学习。
毛主席的活学活用马列主义，结合中国的实际，从而缔造了伟大的中国。
有一个中国古代笑话说：
有一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。
他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。
一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。
秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。
农夫说，不是那么跳法。
说罢，单脚起跳，一跃而过。
秀才看了埋怨道：
“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳。
”
大家现在看来一定会觉得那个秀才迂腐，犯了本本主义的错误。
可实际生活工作中我们是否也抱着教条不放呢？
我们的许多管理者是不是也经常遇到问题就赶紧翻阅管理学教材找答案呢？
“好好学习，天天向上”，习是快乐的，是愉悦的时候，我们就能学进去，然后学以致用，每天都进步，做到天天向上。
这个天天向上，我理解为不仅仅是物质上的越来越多职位上的步步高升，更重要的是我们能从精神上内心上觉悟上不断超越自我。
怎么学习，学习什么，其实先哲早已告诉了我们。
子曰：
三人行，必有我师。
任何事情都有值得借鉴吸收的部分，任何人都有我们值得学习的东西。
另外，读万卷书不如行万里路，要不断地走出去，感受外界，吸收外界的精华为己所用。
现在的物质条件好了，好像我们的孩子已经什么都不缺了。
果真如此吗？
不是的。
现在很多孩子都以自我为中心，他们任性浮躁，自高自大，做事不考虑后果，不替别人着想，一旦犯了错也不愿负责。
是的，孩子的心里越来越缺少了“责任”二字。
结合多年的教育生涯，认为加强孩子的责任感迫在眉睫。
责任心是不断进取的动力，是关爱他人的阳光，是健全人格的基础，也是能力发展的催化剂。
因此，作为家长切莫等闲视之，应该帮助孩子树立责任意识，做一个对自己、对家庭、对社会负责任的人。
孩子天性好奇，爱尝试，爱独立自主。
如幼儿想要自己吃饭，自己穿衣，自己洗手，这时候家长就要给予关注和帮助，有意识地让孩子学会自己的事情自己做。
让孩子通过自己的劳动直接感受到自己负责的行为所得到的回报---成功的快乐、光荣和自豪。
关爱孩子是父母天生的本能，但一味地怕孩子辛苦、怕孩子为难、怕孩子犯错，而帮其穿衣裤、做值日、理书包、检查作业等，就堵塞了孩子责任感生长的足够空间。
有家长认为，树大自然直，孩子还小不能要求太高，殊不知孩子不可能到了18岁或者20岁就自动会变成一个有责任心的人。
培养孩子责任心需要提供锻炼的机会，比如设置家庭岗位（倒垃圾、洗碗、整理房间等）让孩子积极履行作为家庭一员的职责，让孩子依靠自己的能力勇敢地承担责任。
孔子说：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”父母作为孩子的第一任老师，一言一行都影响着孩子，因此，家长应该为孩子树立榜样。
例如答应孩子的事要遵守诺言，自觉遵守交通规则，积极保持社区清洁，真诚关心他人，认真对待工作。
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从一定角度来说，父母的责任心水平折射出的是孩子的责任心。
学会责任的担当是循序渐进的过程，首先要培养孩子关心自己，接着引导孩子参与家务劳动，增强对家庭的责任心，即关心家人，最后让其了解周围的世界，不断强化对他人的责任感，即关心集体和社会。
美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说过：
“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。
”显而易见，责任感对培养健全的人格和成就将来的事业所起的作用是不可估量的。
是的，一个对已、对人、对事有强烈责任感的孩子，一定会健康成长
怎样培养孩子的责任心
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？
1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。
随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。
做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。
如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。
2、鼓励孩子做事情要有始有终。
孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。
所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。
让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。
4、鼓励孩子勇敢地承担责任。
例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。
这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。
之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。
一、父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。
对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。
娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。
让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。
二、孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。
父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。
让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。
三、孩子做力所能及的家务劳动，培养孩子对家庭的责任心。
和孩子进行协商，对孩子解释他们应该做某事的理由。
把每件要求孩子做的事情，对孩子交代清楚，保证孩子能完全理解。
耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。
四、让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出遵守诺言的榜样。
无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。
告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。
积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。
责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
责任心培养应遵循这样一个规律：
从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。
作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。
父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。
如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。
对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。
要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。
只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。
责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。
有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。
让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。
父母要做孩子的好榜样。
家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。
一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。
孩子是祖国的未来，家庭的希望。
儿童教育要从小抓起，特别是小学阶段尤为重要。
这一时期，每个孩子都将经历一个从不定性到定性的过程。
能否在这一过程中形成良好的学习和生活习惯，对每个孩子来说是至关重要的。
相信每一个父母都想培养自己的孩子成为有用的人材，然而，某些父母对孩子的过分溺爱或过度严格的要求，又往往会使对孩子的教育适得其反，在家庭教育中要注意什么问题？
一父母要从自身做起，以身作则，做孩子生活中的好榜样。
父母作为孩子的第一个老师，同时也是孩子在家庭教育中最重要的老师，父母要教育孩子做好，必须要从自身做起。
生活中往往会有着这样的父母，他们会教育孩子不要看太多的电视节目，让孩子关着门在房里做作业，然而自己却在大厅中开着电视机，一边看一边在大笑；也有的父母会教育孩子注意卫生，然而他自己却会在街上乱丢垃圾……想想，当我们的孩子看到自己的父母都这样做的时候，他们还会把父母平时的教导当一回去事吗？
小孩分辨是非的能力较差，然而他们的模仿能力却不可小看，如果父母自身不能做好，那你对孩子说再多的话也没用，你要求孩子怎样做，那么自己必须要做好。
二要培养和维持良好的亲子关系。
家庭和睦是孩子健康成长的基本条件，良好的亲子关系更是影响着其对人与人关系的理解和接受，是孩子身心健康发展的重要因素。
良好的亲子关系不但能巩固父母与子女的关系，更能培养孩子对待事物的良好情感，这对孩子的身心健康都非常重要。
三不要把孩子作为弦耀自已的工具，更不要有攀比心理。
父母间拿各自的的孩子来对比，这是常有的事，但是，孩子有他自己的思考和感受，若经常听到父母拿自己与别人作比较，并常常说：
你做这事就不如谁谁好之类的话，那孩子不但心里不舒服，久而久之，也会对自己的能力产生怀疑，并将会逐渐失去自信心。
同样，若经常拿孩子的好成绩作为弦耀，寻也容易给这孩子养成自大、自傲的心理。
所以，对于孩子的能力，我们要正确看侍，并作出正确的评价和指导。
四注意从小培养孩子良好的习惯。
小孩天性自控能力差，对自身的约束力更是做得不够，再之，现今大部分的家庭中都是独生子女，这样，孩子更是家庭中的宝贝，在家庭成员的疼爱和迁就下，不少的孩子可以说都成了家里的小霸王，这些小霸王在家里说一就一，说二就二，更不用说要管好自己、形成好的习惯了。
有人说：
习惯决定命运。
好的习惯不但会使人成功，更是有益于人的一生，不光是小孩，而且正因为是小孩，更应该从小养成各方面的良好习惯，各位父母请记住，不要把习惯当小事，要从小培养孩子们的良好习惯，这对他将会是受益终生。
五要与孩子一起学习。
有很多的父母都会以他们以前的成长经验来教导孩子，这是没错，但他们又常常以以前的评价眼光来看待孩子们的行为。
其实，社会在不断的进步，时代也在不的变化，在如今的社会中，父母也应该像孩子们一样不断地学习，不断的认识这正变化着的社会，就你我们看到孩子们正在看着漫画书时，也不一定要大声阻止，我们也可以跟孩子们一起看，从而作出更正确的指导和教育。
我们要想对孩子有正确的教育，那么必须先要有正确的认识，让我们跟孩子们一起学习吧。
想让自己的孩子成为受他人欢迎的人，尊重和关心他人，诚实友善，乐于分享……人生中的这些“大道理”，怎么能够让孩子听进去，并且成为他们自身的良好品质呢？
作为父母，除了要以身作则，用行动来引导孩子，在日常的生活中，恰当的教导也是不能少的。
例如当我们遇到孩子撒谎或者表现出无礼举止的时候，只是简单对他说“不许这样做”，或者给他一个复杂的解释，这些都不能在他的脑海里留下持久的印象。
那么，适合孩子年龄的教导方式应该是什么样的呢？
怎样的说话方式才能向孩子传授真正的价值观，并且深入孩子的心灵呢？
大道理1：
公平——游戏时遵守规则
棘手的难题：
你和儿子正在玩那种撒色子看谁最先到达终点的游戏，可是他却不按点数走，为了自己能赢，他把自己的小人一下子就放在了终点。
虽然你的初衷也是让他赢，但是你并不想对他的作弊行为加以肯定。
简单的教导：
不要用“作弊”、“耍赖”这些词指责孩子，而是要告诉孩子玩游戏时应该公平、公正，并且给他指出他应该到达的位置。
道理可以这样来讲：
“这样走不合理，对其他人不公平。
和我玩的时候我可以让你这么走，但是当你和其他小朋友玩的时候，你这样走他们会很生气，因为你没有遵守游戏规则。
”
或者对他说：
“你想想，如果没有人按规则来玩游戏，那结果会是什么样呢？
”
大道理2：
感激——谢谢别人的好意
棘手的难题：
你邀请朋友到家里来做客，朋友给你儿子带来了一件礼物。
他打开看了一眼，然后就把礼物扔在了一边，也没说“谢谢”转身就去玩了。
简单的教导：
告诉他：
“你先到这儿来，我有话和你说。
阿姨送给你一件礼物，你却忘记对她说声‘谢谢’了。
”
如果你愿意先让他去玩，过后再讲道理也行。
可以在睡觉前再提起这个话题：
“在我们家里，无论谁收到了礼物都应该说声‘谢谢’。
”如果你的儿子告诉你他不喜欢这件礼物，那么你就应该告诉他：
“阿姨原以为你会喜欢的，所以才送给你这件礼物。
而且，即便我们不喜欢别人送的礼物，也该说声‘谢谢’，因为我们要谢谢别人心里还惦记着我们。
”
大道理3：
助人——在需要时帮助别人
棘手的难题：
晚饭过后，你让儿子帮你收碗筷。
他说累了，拒绝帮你做家务。
简单的教导：
首先，要求你的孩子先坐在椅子上别动，然后告诉他：
“家里的每一位成员都在为这个家出一份力，使家里更干净、更整洁。
你现在已经长大了，也能够为这个家做点什么了。
如果你不想收拾桌子，那么我就列出一个清单，写下你能做的那些家务活，然后由你自己来选择你愿意做哪个。
”
或者对他说：
“帮助别人能够使别人生活得更轻松。
你还记得我帮你收拾好玩具的时候你的感受吗？
肯定和你自己收玩具的感受不一样。
现在，你能帮帮我吗？
”
大道理4：
谅解——原谅他人的过失
棘手的难题：
你女儿辛辛苦苦地搭好了一座大房子，没想到被她2岁的表弟一不小心碰倒了。
面对小表弟双眼含泪的道歉，你的女儿坚决不原谅他，还大声抱怨道：
“太晚了！
”
简单的教导：
允许你的女儿在原谅别人之前，先发泄一下心中的怨气，然后再开始给她讲明道理。
“你很伤心和气愤，我不会为这而责备你。
我知道你搭好这个房子很辛苦，很不容易，但这是一个意外。
你表弟还小，他还不能像你一样那么小心翼翼做事情。
”如果你的女儿仍然认为表弟是故意把她的杰作碰倒的，那么你就让她回忆一下自己是不是有时候也会无意之中把事情弄糟了，比如把牛奶倒在了桌子上。
但是，如果她的表弟确实是故意碰倒她搭的房子的，那该怎么办呢？
最好用自己的经历来向孩子说明谅解他人的好处：
“我记得，当我接受别人道歉的时候，我的感觉也很不错。
你愿意尝试一下吗？
你可以说服自己原谅你的表弟，看看你的感觉会是什么样的？
”
1．注意培养孩子独立克服困难的习惯。
家长应该首先了解自己的孩子现在能做什么和不能做什么，凡是孩子自己能做的，如单独活动，同陌生人谈话，与别的小朋友来往，自己完成作业等，即使有一定困难，也要让孩子自己去做。
因为只有孩子经常完成具有一定难度的事情，他才能体验克服困难而成功的喜悦，从而增强自信心，变得坚强起来。
2．相信和尊重孩子，委派孩子在家庭中担负一定责任。
比如，家长可以委托孩子负责监督家庭的卫生工作，对家庭成员的卫生状况进行检查和提出要求，这样可以培养锻炼孩子的自我要求能力和坚持力。
心理学的研究也证实，让孩子担任一定的“角色”，可以使孩子的性格向这个角色靠拢。
3．加强对孩子独立性的教育。
独立性强的人有明确的目标，并用这个目标来支配和调节自己的行动，不指望别人的帮助，不受别人的暗示，能够主动地做事，有想把事情做好的热情。
对孩子来说，需要发展两种独立性：
一种是日常生活中的独立性，如自己的事情自己做等；另一种是精神活动方面的独立性，如人际交往的积极性、自信心、创造性等。
许多孩子都具有第一种独立性。
但是从培养坚强的性格来说，孩子更需要有第二种独立性。
因此，家长培养孩子的坚强性格，除了要培养孩子独立生活的能力和习惯外，还应当给孩子设置力所能及的目标，为发展孩子精神方面钓独立性创造条件。
4．保持和增进孩子的身体健康。
这是培养孩子坚强性格的重要基础。
一个身体虚弱的孩子对自己的身体没有信心，心情不好，必然怕这怕那，对人、对事积极不起来，性格就很难坚强起来。
相反，孩子的身体素质好，有信心，有勇气，就容易培养起坚强的性格。
5．发展孩子的良好品德和智力。
这也是培养孩子坚强性格的重要基础。
良好的品德受人喜爱、尊重，知识和智慧使人有信心。
人的各种心理品质是相互影响的，培养孩子各种积极的、良好的心理品质，都能有效地促进孩子的性格变得坚强起来。
责任心是什么？
责任心是指对事情能敢于负责，主动承担责任的态度；责任心首先是为自己负责；责任心是为所在的集体负责；责任心是成就幸福人生的重要因素；
当我们面对一个成年人，我常常要求他是个有责任心的人；而面对一个蹒跚学步的孩子谈责任心，大家可能才恍然大悟原来责任心需要从小培养，那么小的孩子如何培养孩子的责任心呢？
相信孩子；
彤彤五岁上幼儿园，早上老是赖床起不来，坐校车老迟到，直到经老师一再提醒让家长只告孩子校车到达时间，和孩了出门的时间，其它让孩子自己起床配合阿姨做的事情让自己安排，持续过了两周，现在彤彤坐校车再也不会迟到了；
学会“依靠”孩子；
父母总认为孩子小，很多事情不让孩子做；直到有一天，宁宁突然给爸爸倒水，拿拖鞋，爸爸才发现孩
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