四年级《申请邮箱报收获》教案Word格式.docx

四年级《申请邮箱报收获》教案Word格式.docx

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　　【过程与方法】

　　【1】通过申请电子邮箱和发送电子邮的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的意识。

　　【2】养成良好的使用信息技术的习惯，养成尊重他人，与人沟通的习惯。

　　【3】借助信息技术工具进行协作，完成学习任务或解决学习和生活中遇到的问题。

　　【情感态度与价值观】

　　【1】培养学生乐用、善用网络，并体验利用网络为自己学习和生活带来的快捷和便利。

提高学生利用因特网来交流信息的兴趣和意识。

　　【2】通过体验，比较因特网信息传播与其他信息传播方式的异同。

　　【3】通过互发电子邮加强同学之间的交流，增进学生之间的友谊。

　　【4】健康地、安全地、负责任地使用信息技术。

　　教学重点：

　　【1】申请电子邮箱。

　　【2】发送电子邮。

　　【3】了解电子邮的优点。

　　教学难点：

　　【1】发送电子邮。

　　【2】知道电子邮箱地址的组成，记住登录自己电子邮箱的用户名和密码。

　　时：

1时

　　教学过程：

　　教学

　　环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　激发

　　兴趣

　　导入

　　新

　　[导入]

　　这个月的28日，是感恩节，我的儿子也是四年级的小学生，他听说我要去比赛，特意提前送给我一张电子贺卡，我们一起来看看吧。

　　展示一张动态贺卡，让同学思考，这样包含动画和声音的贺卡，他使用什么方式送给我的呢？

　　[揭题]

　　电子邮箱

　　板书：

邮箱

　　[讲解]

　　简单介绍电子邮

E-ail

　　[比较信邮与电邮]

　　通过直观的FLASH展示两种邮的收发方式

　　[提问]

　　电子邮有哪些优点？

　　电子邮：

免费

　　速度快

　　功能多

　　学生回答：

qq、电子邮等

　　分析比较

　　观察动画

　　思考电子邮的收发过程

　　回答问题

　　说出电子

　　邮的优势

　　从生活导入，密切知识与生活的联系，创设问题情境。

　　通过两种联系方式的比较，让学生初步感知电子邮的优越性。

　　师生

　　合作

　　探讨

　　新知

　　[提出任务]：

　　申请电子邮箱

　　拥有一个属于自己的网上“邮箱”。

　　哪些网站可以申请到免费的邮箱呢？

　　演示：

　　[演示]

　　引导学生浏览自主学习，养成查看注册提示的习惯。

　　[任务一]

　　申请班级邮箱

（1）请一名同学（班级邮箱的管理员）上台演示申请电子邮箱的全过程。

（2）教师及时帮助解决注册中出现的问题

　　学生操作中，教师适时提醒注册邮箱的一些注意事项例如养成注册账号要记牢、密码不能设置太简单等等，为后面的学习奠定基础。

　　（3）注册成功

　　[记住邮箱地址]

　　讲解电子邮箱地址的组成

　　DX41B@126

　　[任务二]

　　申请一个属于自己邮箱

　　[出示]

　　出示任务分配

　　分组去不同网站申请邮箱避免网络拥堵和IP地址限制

　　教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。

　　学生上机操作教师巡视指导

　　[总结]

　　小结

　　思考并回答

　　问题

　　观察教师演示

　　请小助手上台演示

　　其他同学观察感受申请过程

　　记录班级邮箱地址

　　小助手把班级邮箱写在黑板上

　　[观察]

　　观察电子邮箱地址的组成

　　学习电子邮箱的格式

　　分组申请个人电子邮箱

　　完成任务的同学充当小老师帮助其他同学完成注册

　　学生可以通过自主学习、阅读教材、请教小组成员等方法完成任务

　　知道电子邮箱随处可寻，一些大型的门户网站都提供电子邮服务

　　先初步熟悉下注册的步骤和注意事项

　　对解决问题所需的基础知识先进行准备练习，然后从准备

　　知识过渡到尝试知识，为学生解决尝试问题铺路架桥。

　　明白要遵守提示的规则才能顺利完成任务

　　新知识教师不直接给学生，而是让学生自己上机去探索，这样学生经过自己的努力，找到的答案记忆会比较深刻。

　　采用尝试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操作结合起来，既省时，又能顾及学生之间的差异性，让学生针对自己的基础选择学习方法。

同时人机学习，为学生提供多个直观的自学平台。

　　分层尝试因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖掘能力强的学生的潜能。

　　自主

　　探究

　　完成

　　任务

　　[布置任务二]发送邮

　　[提问]现在老师特别想知道同学们这节的都哪些收获，学会了哪些本领。

　　可以用什么方式告诉老师呢？

　　引导回答用发送邮的方式。

　　[板书]：

报收获

　　下面请大家打开自主学习，学习如何发送邮。

有问题可以请教老师或同学。

　　邮正文要符合书信规范。

　　[大屏幕广播]

　　写邮的几个重要元素：

　　收人地址：

输入一定要准确；

　　主

　　题：

要清晰明了；

　　正文内容：

就如我们平时写信，有称呼、有内容、有落款；

　　．

　　学生上机操作。

　　2．

　　教师巡视指导。

　　[广播]

　　总结，老师已经收到很多同学的邮。

　　学生打开收箱，点击主题，浏览第一封邮。

　　通过自主学习学习如何发送邮。

　　上机发送第一封邮。

　　先完成的学生帮助未完成的学生

　　让学生在自主学习的帮助下自学，培养学生的自学能力和小组合作意识。

　　采用小组协作、以快带慢，充分发挥“小老师”的作用

　　深化

　　拓展

　　延伸

　　[巩固拓展]

　　后作业

　　刚刚我们申请了班级邮箱，可是我们的管理员还不知道，同学们的邮箱地址，我们有什么方便快捷的方法告诉班级邮箱管理员我们的地址吗？

　　引导学生回答：

给班级邮箱里发送一封邮。

　　主题是：

姓名的邮箱地址

　　内容是：

自拟

　　[谈收获]

　　请学生畅谈通过本节的学习自己都有哪些收获。

　　我们已经领略了电子邮的方便、快捷、高效，但是不是使用电子邮就一点烦恼都没有呢？

　　虽然电子邮为我们提供了方便，可是随着电子邮的普及，也给了一些人以可趁之机，经常向我们的邮箱发一些不良的邮。

不良邮主要有两类：

病毒邮和垃圾邮。

　　现在的免费邮箱一般都为用户提供了病毒检测和邮过滤功能，对于来历不明的邮附，打开前要先用杀毒软进行检查；

对于垃圾邮，可以通过邮过滤的形式进行拦截。

　　引导学生填写堂评价表

　　学生后给班级邮箱发送一封主题为“**同学的邮箱地址”的邮

　　畅谈收获

　　学生发表看法

　　填写堂评价表

　　拓展已经掌握的技能，灵活运用知识。

　　为下一整理邮箱做准备

　　通过畅谈收获，再一次的对这节所学的知识进行梳理，并加深印象。

　　教师讲解，引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯。