校本教材开发管理制度文档格式.docx

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三、校本教材（技能培训包）编写的指导原则是以职业能力为主线、以职业生涯为背景、以工作结构为框架、以岗位需求为依据、以工作情境为支撑、以工作过程为基础、以学校需求为导向。

四、校本教材（技能培训包）编写的程式是：

学校根据教学的实际需要和专业建设的需要，列出编写清单，各专业组根据师资情况向教务处提出编写申请，校本教材（技能培训包）编写领导小组进行考评、筛选、指定编写科目和编写人员，被指定的编写人员在两周内制订详细的编写计划和课程目标，上交教务处。

教务处根据其计划进行过程督导并建立相应的编写档案统稿、审稿试用印刷或制作。

五、教材形式（技能培训包）呈现教科书版面采用16K、光盘辅助教材、其它被确认的形式。

六、关于编写报酬的规定：

教科书的形式、校内使用的，每千字20元；

被本地方采纳使用的，每千字25元；

国家正规出版社出版的每千字35元，不重复计算报酬。

光盘辅助教材和其他形式的教材根据具体内容确定。

七、校本教材（技能培训包）在使用过程中发现问题，编写教师有义务进行及时修订。

八、修订版本的校本教材（技能培训包），不另计算编写报酬，但计算其适当的工作量。

九、学校将组织相关专家根据校本教材（技能培训包）编写情况，定期（3年或多年）评选优秀校本教材（技能培训包）。

被评为一等奖的优秀教材，每本奖励1000元，二等奖每本奖励600元，三等奖每本奖励400元。

附件一：

校本教材编写方案制作要求

附件二：

校本教材编写申报表

附件三：

技能培训包编写方案制作要求

附件四：

学院技能培训包编写申报表

2013年7月31日

校本教材编写方案制作要求

一、 

编写要求

总要求：

按《校本教材（技能培训包）编写管理制度》的规定编写。

注意把握好几个结合：

1．与学院教改成果相结合。

校本教材的名称、结构和内容体现出职业教育特色和学院教改特色。

2．与行业专家相结合。

教材的编著有企业行业专家参与。

企业行业专家必须具有本专业的中级以上职称。

3．教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。

4．与技能考证相结合。

凡是有相应的国家技能鉴定标准的，教材内容必须涵盖相应的国家技能鉴定标准。

5．与职业活动相结合。

教材的编写思路以职业活动过程（工作过程）为导向。

能力目标和知识目标符合职业活动的要求，适当、可检测。

二、编写体列

《xxxx》编写方案

1.课程适用对象

2.课程性质、目的

3.课程目标（概括性描述课程的能力目标和知识目标）

4.课程学时

5.课程内容

模块一

能力目标（概括性描述该模块的能力目标，下同。

）

知识目标（概括性描述该模块的知识目标，下同。

计划学时

项目1.1

训练素材

训练（方式）步骤

支撑知识

项目1.2

项目1.3

模块二

能力目标

知识目标

项目2.1

项目2.2

项目2.3

……

学院校本教材编写申报表

教材名称

专业类别

估计字数

交稿时间

教

材

信

息

教材类别

适用专业

适用课程

建议

学时

估计每学年

自用量

内容简介：

（可另附页）

教材特色与

技术背景（可另附页）

编写思路与

报选优势（可另附页）

负责人姓名

性别

出生年月

E-mail

电话

手机

发表论文和出版著作（可另附页）

著作名称作者排名编写字数出版单位出版时间

其他编写人员情况（可另附页）

系审定

意见

学院审定

意见

技能培训包编写方案制作要求

注意把握好几个基本原则：

1、需求性原则编写培训包应首先做好需求调研，根据调研的情况，合理设置培训课程，精选培训内容，使培训更加贴近课改现实，贴近教学实际，贴近岗位需求，以增强培训的针对性和有效性。

2、模块化原则培训包宜采用模块化设置，模块中的内容不必求全求大，应求精求实，形成菜单式的培训课程。

3、开放性原则培训包编写是个动态过程，所设置的课程、培训内容需要根据专业教学的实际情况，定期进行调整更新，适时反应行业发展、职业学校教育教学的发展新形势，体现课程改革和教学改革的新要求。

4、团队合作原则每个专业的培训包编写应由项目组领衔，组织相关学校骨干专业教师、行业或企业专家共同参与，形成团队优势。

二、技能培训包的编写理念和思路

1.基本理念

2.基本思路

三、编写体列

学院技能培训包编写申报表

培训包名称

培

训

包

建议学时

培训包特色与