教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题6及答案教师版.docx

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教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题6及答案教师版

2018年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题（6）

（教师版）

试卷题量：

51题试卷总分：

100分试卷限时：

120分钟测评/引用码：

VWv03zs

一、单项选择题

1、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。

A、一般的、典型的、本质的心理特征

B、一般的、稳定的、典型的心理特征

C、本质的、一般的、可变的心理特征

D、一般的、稳定的、本质的心理特征

【答案】A

【解析】[名师点睛]儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个过程。

儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程。

不同的质构成了不同的发展阶段，表现为心理发展的阶段性。

儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志．所以又称

为“年龄阶段”。

在儿童心理发展的每一年龄阶段，都具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。

年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征，而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实，是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征。

因此做题的时候要注意区分各选项之间的不同点，结合复习过的知识点做出正确的选择。

2、我国幼儿园教育的根本目的是（）。

A、帮助儿童学习各种知识

B、帮助儿童形成良好的行为习惯

C、促进儿童身心和谐发展

D、为儿童家长学习、工作提供便利

【答案】C

【解析】[名师点睛]本题考查的是我国幼儿园教育的目的。

我国幼儿园教育的目的是：

“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

”所以本题正确答案选C。

A选项不科学，目前我国幼儿园不强调幼儿掌握知识，过分强调知识的掌握不符合儿童身心发展特点，B选项过于片面，良好的行为习惯只是儿童身心和谐发展的一方面，D选项是幼儿园教育的任务，而不是根本目的，所以C选项是正确答案。

3、幼儿思维的主要形式是（）。

A、直观行动思维

B、具体形象思维

C、形式运算思维

D、抽象逻辑思维

【答案】B

【解析】[名师点睛]3—6、7七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象（表象）和对具体形象的联想进行思维活动。

4、通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）。

A、实验法

B、测验法

C、观察法

D、作品分析法

【答案】D

【解析】[名师点睛]作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。

在对作品进行定量和定性分析的基础上，揭示作品背后隐藏的研究对象的行为、态度和价值观念。

研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、考试试卷、工艺制品等。

在做这道题的时候一定要把握住关键词进行分析选择，比如从“绘画、日记、作文”这几个词就可以判断出本道题的正确选项是D答案，作品分析法。

5、幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。

3岁幼儿能集中注意（）分钟。

A、2—3

B、3—5

C、10

D、20

【答案】B

【解析】[名师点睛]幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。

3岁幼儿能集中注意35分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5-6岁幼儿可集中注意20分钟左右。

6、我国创办的第一所幼儿教育机构是（）。

A、陈鹤琴创办的南京鼓楼幼稚园

B、端方创办的湖南蒙养园

C、张之洞创办的湖北幼稚园

D、严修创办的严氏蒙养园

【答案】C

【解析】[名师点睛]1903年，我国创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌的湖北幼稚园。

当时民族危机深重，救亡图存的呼声响遍中国大地，西方的教育制度成为他们学习的重要内容。

在戊戌维新运动的推动下，“效法西洋，倡办西学”成为潮流，对幼儿实行“公教公养”的主张也随之被提了出来，为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。

所以本题选C。

7、下列哪项不属于弗洛伊德人格心理结构的内容?

（）

A、本我

B、自我

C、超我

D、无意识

【答案】D

【解析】[名师点睛]精神分析学说的创始人、奥地利精神病理学家弗洛伊德对儿童发展心理学的影响主要表现在人格结构理论。

弗洛伊德提出人格由本我、自我、超我构成。

本我是人的意识的最底层，它包含基本的内驱力和反射，处于“潜意识”状态；自我处于本我和外界之间，根据外部世界的需要来对本我加以控制与压抑；超我是人意识的最高层，是“道德化了的自我”，指导自我去限制本我的冲动，以社会道德标准或理想来控制行动。

在正常情况下，本我、自我和超我三者处于相对平衡状态，如果平衡状态被破坏。

就会产生精神疾病。

8、对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定的是（）。

A、教育方针

B、教育目的

C、教育政策

D、培养目标

【答案】D

【解析】[名师点睛]本题是对“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”三者概念的考查。

题干中呈现的“对我国不同类型、不同层次的学校或专业培养人才的具体质量规格做出明确规定”，具体到了我国不同类型、不同层次的学校，而且规定了人才培养的具体质量和规格，是非常具体的，因此，这是培养目标的概念。

所以本题选D。

9、童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（）规律。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个体差异性

【答案】B

【解析】[名师点睛]本题考查的是儿童身心发展的规律，题干中从思维发展的方面呈现了两个阶段或两个时期的不同发展：

童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。

主要体现的是不同年龄阶段有不同的发展水平，所以本题选B。

10、认为儿童是“白板”，像是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；像一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去，而不考虑儿童的需要。

儿童的发展仅仅是周围环境的产生，是消极被动地接受外界刺激的结果，完全忽视了儿童的主观能动性。

这是“白板说”的观点，其代表人物是（）。

A、夸美纽斯

B、福禄贝尔

C、蒙台梭利

D、洛克

【答案】D

【解析】[名师点睛]儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。

“白板说”是历史上曾出现过的一种儿童观，持有这

种观点的人认为，儿童刚生下来的时候，其心灵就像一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西；儿童的发展仅仅是周围

环境的产生，是消极被动地接受外界刺激的结果，完全忽视了儿童的主观能动性。

“白板说”的典型代表人物是洛克，所以本题正确答案选D。

11、幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。

A、直观行动性

B、具体形象性

C、自我中心性

D、抽象性

【答案】B

【解析】[名师点睛]具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。

幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

形象性是指依靠事物的形象来思维。

事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。

12、认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（）。

A、利托尔诺

B、斯宾塞

C、孟禄

D、沛西·能

【答案】C

【解析】[名师点睛]本题的题干“人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动”，非常明显是属于教育的生物起源说的观点，而持这一观点的代表人物主要有利托尔诺、斯宾塞和沛西·能，所以选项A、B和D排除，而选项C的孟禄是教育的心理起源说的代表人物，不是教育的生物起源说的代表人物，所以本题正确答案应该选C。

13、以下不是教学内容组织的基本形式是（）。

A、分领域教学

B、主题活动

C、方案教学

D、区域活动

【答案】C

【解析】[名师点睛]幼儿园的教育教学组织形式有三种：

集体活动、小组活动、个别活动。

幼儿园的教育内容组织形式有三种：

分领域活动、主题活动、区域活动。

因此选C。

14、小明去动物园看到假山一会儿说像狮子，一会儿说又像熊猫，一会儿说又像猴子，小明的行为体现了儿童心理特点的（

）。

A、无意性

B、情绪作用大

C、有意性

D、稳定性

【答案】A

【解析】[名师点睛]小明的行为体现了儿童心理活动的无意性的特点，无意性主要指的是儿童的心理容易受到外界环境的影响。

心理活动以无意性为主，开始向有意性发展：

（1）认识过程以无意性为主，认识过程的无意性是指无预定目的，不需要意志努力而自然地进行。

主要是由客观事物的特点引起的。

（2）情绪对活动的影响大，自我控制能力差，幼儿的心理活动易受情

绪的影响。

幼儿在情绪愉快的状态下，一般能够接受任务，坚持活动的时间也比较长，任务完成情况也比较好。

反之，活动效果就比较差。

幼儿心理活动的无意性还表现为随心所欲，自我控制能力比较差。

15、下面关于自然实验描述错误的是（）。

A、在自然环境中进行

B、借助日常教学活动进行

C、借助设备仪器进行

D、具有一定的开放性

【答案】C

【解析】[名师点睛]自然实验是指在儿童日常生活和活动的自然影响儿童的某些条件来研究儿童心理特征的变化。

自然实验法具有较强的主动性、目的性和系统性，应用的范围比较广泛。

选择的实验对象必须是典型的，是有充分代表性的。

对象必须是愿意合作的，否则会妨碍实验的顺利进行。

选择的人数必须恰当。

人数过少，不能保证消除偶然性因素，研究成果的可靠性必然会打折扣；人数过多，负担过重可能妨碍实验的顺利进行。

如，采用等组或轮组的实验方式，必须考虑实验对象和结果的可比性（采用轮组实验时还必须考虑实验前、后阶段中的对象的可比性）。

应根据具体实验的性质考虑哪些因素可能对所研究的问题起作用，从而决定实验结果是否可比。

16、教育观察研究的基本特点（）。

A、有明确的观察目的

B、对观察对象不加任何干预控制

C、有翔实的观察记录

D、以上都是

【答案】D

【解析】[名师点睛]观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。

观察法作为科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。

它简便易行，资料较客观、可靠。

观察法在自然状态下进行，不需要幼儿做出超越自身的反应，对幼儿的身心发展特点最为尊重。

运用这种方法，研究者可以考查幼儿身心各方面的发展过程，关注个体差异，对幼儿的行为做出正确的判断和评价。

因此，它在幼儿教育领域的研究中运用得十分广泛。

观察法受观察对象的限制，不适宜于对内部核心问题、事物内部联系及较为隐蔽的事物进行研究。

观察法还受观察者本人的限制，难以做到绝对客观化，所得资料不免带有一定的主观性。

此外，观察法需要大量的时间与精力，所以不适用于大样本研究，因此会影响研究结果的代表性。

最后，自然状态下的观察缺乏控制，无关变量混杂其中，可能会使观察结果缺乏科学性。

17、幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。

A、谈话活动

B、听说游戏活动

C、讲述活动

D、文学活动

【答案】C

【解析】[名师点睛]幼儿讲述活动是让幼儿凭借一定的讲述对象，在相对正式的语言环境中独自完成的语言表达活动。

讲述活动以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，是幼儿语言教育的一种重要组织形式。

因此选择C。

18、幼儿德育目标的人手点是（）。

A、思维

B、想象

C、任务

D、情感

【答案】D

【解析】[名师点睛]幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

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