高二政治《文化塑造人生》导学案 新人教版.docx

高二政治《文化塑造人生》导学案 新人教版.docx

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高二政治《文化塑造人生》导学案新人教版

甘肃省金昌一中高二政治《文化塑造人生》导学案新人教版

学习目标

（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。

（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

合

作

互

动

学生活动

教学设计

学习重点

丰富精神世界，增强精神力量

互动与展示

【问题探究1】有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。

你如何评析这种看法？

【问题探究2】辨析：

文化对人有十分重大的影响，可以增强人的精神力量。

【问题探究3】席勒说：

“人的完美需要在文化中实现。

”请结合自己对这句话的理解，简要说明文化对塑造人生的作用。

【问题探究4】社会的发展一定会带来人的全面发展吗？

采用情境问题教学法、活动探究法和讲解法相结合，由特定的情境引入，在生生、师生交流互动中探究问题，感受和理解知识的产生和发展的过程。

通过讲解，向学生传授知识，发展智力，排除学生认识过程中的盲目性，引导学生从感性认识上升到理性认识。

培养学生归纳概括的能力。

学习难点

丰富精神世界，增强精神力量

自

主

研

讨

学生活动

教学设计

目标与导入

（一）情境导入、展示目标。

通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：

人创造了文化，文化也在塑造着人。

这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。

视频导入：

播放我国残疾人艺术团在春节晚会上的精美舞蹈《千手观音》

让学生欣赏丰富多彩的优秀文化产品，让学生去感悟积极向上的文化生活的魅力，分享积极向上的文化体验。

激发学生的学习文化生活的热情，将教学内容与学生生活、现代社会相联系，情境体验的恰当运用。

自学与诊断

【知识梳理】

一.丰富精神世界

1．人创造了___________________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。

2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。

3．改革开放以来，空前繁荣的________________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的___________和___________大大增强，____________、__________、________________社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

二、增强精神力量

1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________________。

优秀文化作品，总能以其特有的__________和_____________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_______________。

2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。

三．促进人的全面发展

1．社会发展和人的发展的过程是______________、______________的。

人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又能促进人的________________。

2．人的全面发展，表现在人的_____________、_______________和_________________等各方面得到全面提高。

_______________为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

精讲与点拨

[易错点]优秀文化对人的塑造作用就是能够增强人的精神力量。

（1）优秀文化给人以特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，这是优秀文化对人的塑造所发挥的巨大影响作用。

该观点肯定了优秀文化能够增强人的精神力量是正确的。

（2）优秀文化对人的塑造作用，除了能够增强人的精神力量外，还能够丰富人的精神世界。

（3）优秀文化作为一种精神力量，能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响，不仅表现在个人的成长过程中，而且表现在民族和国家的历史中。

笼统地说优秀文化对人的塑造作用只有增强人的精神力量的认识是片面的。

通过教师精讲点拨，学生在探究的基础上进一步准确理解优秀文化的作用，在讲述的同时注重材料的引用和拓展。

检

测

与

评

价

学生活动

教学设计

达标检测题

检测与纠错

1、坚毅不拨的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，被誉为“岁寒三友”，文人雅士常借此来表达自己对健全人格的追求。

这表明（）

A．文化能增强人的知识和技能B．文化是一种物质力量

C．文化具有培育和塑造人的功能D．文化是历史进步的源泉

2、中国人待客时“聊备薄酒”自谦，可能被外国人误解为“怠慢客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。

这说明（）

A．文化的差异影响人们之间的交往B．文化的差异体现民族文化的优劣

C．文化的差异是不同意识形态的反映D．文化的差异是交往不可逾越的障碍

3．人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是（）

A．社会科学素养B．自然科学素养

C．世界观、人生观、价值观D．社会公德、职业道德、家庭美德

4．中国是2008奥运会的主办国，奥林匹克精神激荡着中国的千家万户，但并不是人人都受到相同的影响，这是因为（）

A.文化影响人是深远持久的B.文化影响人是潜移默化的

C.文化影响人是主动感悟的D.文化影响人是形式各异的

5．“文化蕴藏着巨大的力，这种‘力’不同于物理学上的‘力’，物理的‘力’是人类用来‘化’自然界的，文化的‘力’是用来‘化’自身的。

”这一说法表明（）

A．文化构造了人的本质B．文化具有培育和塑造人的功能

C．文化是社会发展的主导力量D．文化是历史进步的重要源泉

巩固基础知识；训练学生理论联系实际的学习能力，注重培养做题方法和解题思路的拓展能力。

1、名作《钢铁是怎样炼成的》，深深地影响了若干代青年的成长，直到今天。

这体现了（）

A.文化对人的影响是潜移默化的B.文化对人的影响是深远持久的

C.文化必然会促进人的发展D.文化作为一种精神力量，是永恒不变的。

2、《钢铁是怎样炼成的》中的名言能催人奋进，这说明（）

A.优秀文化能丰富人的精神世界B.优秀文化能增强人的精神力量

C.优秀文化能促进人的全面发展D.优秀文化能影响人的交往方式

3、2008年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进

中小学课堂的首批试点市。

开展京剧进中小学课堂活动的依据是（）

①优秀文化能丰富人得精神世界②传统文化是健康有益的③传统文化是文化发展的源泉④教育是文化传承的重要途径

A.①②B.①④C.②③D.③④

4、党的十六大报告指出：

“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

”之所以弘扬和培育民族精神，是因为（）

A．文化能够增强人的精神力量，引领人们前进B．民族精神体现了中国的传统文化

C．文化具有深远持久的影响D．文化是指人们的精神状态

5、我国已经进入了全面建设小康社会的新的发展阶段，物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日益浓厚的兴趣，文化消费在消费结构中所占的比重越来越大。

这表明：

（）

①社会发展推动人的全面发展②实现了人的全面发展就实现了社会发展③优秀文化对促进人的全面发展作用日益突出④人的全面发展程度表现在文化消费比重的多少

A．①②B.③④C.①③D.②④

6.（09天津卷9）某校开展了以"纪念新中国成立60周年"为主题的读书活动。

开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。

这是因为（）

①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响

③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量

A.①②　　　　B.②④　　　　C.①③　　　D.③④ 

总结与升华

二、文化塑造人生

（一）优秀文化能够丰富人的精神世界

1．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

2．空前繁荣的中国特色社会主义文化，成为我国人民精神世界的主流。

（二）优秀文化能够增强人的精神力量

1．优秀文化增强人的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活

2．中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量

（三）优秀文化能够促进人的全面发展

1．社会发展和人的发展的过程相互结合、相互促进

2．人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高

（1）人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程（动态）

（2）人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面（静态）

3．优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用

把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，培养学生归纳能力和良好的学习习惯，实现知识与能力的迁移

课后反思：