发展汉语听说课教案.docx

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发展汉语听说课教案

三年级听力课第三讲教案

一：

教学目标：

提高对新词的自主学习能力。

对重点语法点及句型的掌握。

提高汉语的听说能力及对教学重难点的归纳能力。

树立正确的金钱观念及人生观。

二：

教学对象：

三年级师范班与非师范班的学生

三：

教学课时：

两课时

四：

教材使用：

《发展汉语中级听力》第四课《交换人生》

五：

教学重难点：

1：

对“羡慕、放弃、只要...就...、花、像....一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇的掌握。

2：

对听力材料中主要内容的把握。

六：

教具的使用：

视频展示台。

七：

教学过程：

（1）课前：

问候及点名。

在对话中，复习上节课的口语话题。

（2）导入：

第一步：

你最羡慕什么样的人？

为什么？

大家把理由写下来。

第二步：

老师给出选项。

提问，富翁会羡慕穷人吗？

如果会的话，会羡慕穷人的什么？

第三步：

为了富有，你愿意放弃什么？

第四步：

讲述老师的观点。

应该用钱帮助需要帮助的人。

（3）新课学习：

第一步：

讲解生词

1：

“交换人生富翁羡慕放弃大脑提出手术动脑子无忧无虑不知不觉”

采用学生自主学习的方式，给出指定时间“十分钟”，老师进行答疑。

2：

老师通过提问与做练习方式，对学生掌握情况进行了解及对重点词汇进行解释。

第二步：

以听听力练习的方式，导出本学教学重难点“只要...就...、花、想...一样、不知不觉、无忧无虑”等词汇及短语的掌握，并引导学生归纳词汇的意义及用法，然后老师得出总结与归纳。

第三步：

带着老师的问题，第一遍听本文全篇音频，并对问题进行解读。

第四步：

对着练习题，听第二遍音频，并针对教学重难点进行巩固练习。

（4）新课复习：

对新词及教学重难点词汇、句型进行复习，并完成练习九。

（5）扩展训练：

有本文的所学内容，进行话题讨论，如果你有钱，是个大富翁，你会怎么做？

八：

教学反思：

1：

一次课时两个小时，总感觉太少了。

每次和同学们在一起会感慨，怎么就要下课了。

因为听说课相对来说，比较有趣。

对学生而言，压力不大。

2：

同学们词汇忘记比较快，要给学生布置作业，好好复习学过的内容。

3：

通过检查学生的笔记，看出学生都很认真在学习。

其中非师范班有两个男生需要找其谈话，要上课认真听讲。

三年级听力课第四讲教案

一：

教学目标：

对新词的掌握。

对重点语法点及句型的掌握。

提高汉语的听说能力及对教学重难点的归纳能力。

二：

教学对象：

三年级师范班与非师范班的学生

三：

教学课时：

两课时

四：

教材使用：

《发展汉语中级听力》第五课《乞丐的故事》。

五：

教学重难点：

1：

对“启事、酬金、栓、直到、要是...就好了”等词汇的掌握。

2：

对听力材料中主要内容的把握。

3：

对寻物启事、寻人启事的正确书写格式的掌握。

六：

教具的使用：

视频展示台。

七：

教学过程：

（1）课前：

问候及点名。

在对话中，复习上节课的口语话题。

（2）导入：

第一步：

你见过乞丐吗？

你给他钱吗？

第二步：

你认为乞丐最想要得到什么？

第三步：

一个人丢了手机，这是他写的找手机手机启事，请填空。

（3）新课学习：

第一步：

学习启事类说明文的书写方式及要素。

老师给出情景，同学们练习写寻人启事。

第二步：

讲解生词

1：

“乞丐、无意、拴、领取、路过、脚步、吃惊”等新词。

采用学生自主学习的方式，给出指定时间“十分钟”，老师进行答疑。

2：

老师通过提问与做练习方式，对学生掌握情况进行了解及对重点词汇进行解释。

第二步：

以听听力练习的方式，导出本学教学重难点“要是...就好了、直到....才”等词汇及短语的掌握，并引导学生归纳词汇的意义及用法，然后老师得出总结与归纳。

第三步：

近义词辨析。

奖金、酬金、报酬的辨析。

第四步：

带着老师的问题，第一遍听本文全篇音频，并对问题进行解读。

第四步：

对着练习题，听第二遍音频，并针对教学重难点进行巩固练习。

（4）新课复习：

对新词及教学重难点词汇、句型进行复习，并完成练习七与九。

（5）扩展训练：

“畅所欲言”办公室。

话题是，如果你是.....?

你会怎么做？

八：

教学反思：

1：

推出一个新环节，就是“畅所欲言”办公室。

老师是主任，给出一个话题。

学生可以通过情景剧表演的形式，上台来发表言论，然后大家一起给出评价，老师最后做出总结。

2：

在师范班，学生赵才俊同学给我很大触动。

当有位学生因为迟到而未听到老师对近义词的辨析。

而我则在班上说，你们是师范班，有哪位“准老师”能和这位同学讲解一下？

赵才俊在台上的教态及认真的态度深深感染了我。

有时候，学生能给我们很多感动。

3：

听说课很适合一次课为三个小时。

因为两个小时，扩展的知识及同学们的准备的演讲的展开会面临时间不够的问题。

三年级第三讲口语课教案

一：

教学目标：

掌握关于化妆动词的搭配及首饰的新词。

掌握基本着装的描述的句型。

提高汉语的成段语言组织能力。

二：

教学对象：

三年级师范班与非师范班的学生

三：

教材使用：

《看图说话下》第二十六课《她在做什么？

》

四：

教学课时：

两课时

五：

教学重难点：

1：

对看图说话内容的正确表达。

2：

扩展思维，对故事情节的补充。

3：

掌握表达的基本句型，多用长句表达。

六：

教具的使用：

视频展示台。

七：

教学过程：

（1）课前准备：

问候及点名。

（2）课程导入：

我们每天早上起来都要干什么？

如洗脸、刷牙、做早饭之类的。

如果今天我们要约会呢？

女孩会怎么打扮？

男孩喜欢女孩怎么打扮？

（3）新课学习：

1：

对照《看图说话》，回答问题。

如“这个小伙子在做什么？

”“他卖的帽子种类多不多？

有什么帽子？

”等。

帮助学生理解图片基本内容。

2：

学习词语。

在前面回答问题的时候，老师引出这些生词,并多加造句练习。

3:

学生分小组讨论，并派代表对《看图说话》进行简单描述。

老师进行点评。

4：

全班一起朗读书本给出的范文，并举手回答，文中哪句话写得最好？

你能造出相似的句子吗？

文中还有哪些不懂的地方？

（4）新课复习：

全班一起朗读书本给出的范文，并举手回答，文中哪句话写得最好？

你能造出相似的句子吗？

文中还有哪些不懂的地方？

（5）扩展训练：

一：

扩展话题，为什么图中老爷爷会生气？

我们应该只能称呼老爷爷、老奶奶？

我们怎样做才是讲礼貌？

二：

中国人为什么称外国人为“老外”？

“老”在词语中，分别有什么的意思？

八：

教学反思：

1：

口语课，主要任务是鼓励同学们敢于开口说，并且要多用不同的句型。

因为在课堂表达情况来看，很多学生会避开难的句型，普遍用简单的句型。

这样的话，不利于水平的提高。

2：

提供一些与课文想对应好的句型及给一些长句会效果比较好，学生多次练习及操练，利于表达。

3：

这套教材对他们来说，比较熟悉，对课堂的流程还比较熟悉。

4：

适当加一些名人名言及小故事，使课堂更有趣味性。

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