数学兴趣小组26 1Word下载.docx
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第四周
倍数应用题
（二）
一、如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？
知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；
反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。
红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵？
三、对分问题
与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练习
1、
通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、
能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题
第五周
探索握手问题
一、
猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢？
二、出示例题
1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。
甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？
2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？
三、
总结规律：
甲队每人与乙队每人握一次手，求共握几次手，用甲队人数*乙队人数
同一队的人，每两人都握一次手，求共握几次手：
从人数减1数起，倒数起它的自然数，再把这些自然数连加起来。
四、拓展练习。
学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。
第七周
等价替换的问题
一、出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。
按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。
1千克白菜多少钱？
1千克苹果多少钱？
分析：
1千克苹果可换2千克白菜。
3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
二、解决思路
运用等价关系来计算，先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量，然后计算。
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
第八周
解答趣味题
出示例题
有一串幸运五星，按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。
当穿到第36颗时是什么颜色？
二、
总结
这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进行思考。
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
第九周
巧解年龄应用题
议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
三、总结规律
解答时，要根据大小两个不同的年龄，几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系，巧解有关年龄的应用题。
要注意还有没有别的解答方法或答案，养成良好的解题思路
第十周
简单的推理
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A：
穿红色的姓
B：
穿白色的姓
C：
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。
在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的。
第十一周
找规律接着画
1、请你在方框里画△，先要想一想画几层？
每层几个？
2、想一想，第三幅图应该怎样画？
3、在下面的五个图形中先一个画在空格处。
1、培养学生的观察能力。
2、发展学生的思维能力。
第十二周
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）625。
（3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
例3、先找规律，再在“？
”处填数。
试一试：
找出规律，在空格处填写适当的数。
1.
学生具有较强的学习积极性。
2.
培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
第十三周
填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。
24
108
60
12
2、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
让学生进一步发现数与数之间的规律。
提高了学生思考问题的周密性。
第十四周
算式填数
例1：
在下面的□里填上连续的5个数，使它们的各等于45。
□＋□＋□＋□＋□＝45
例2：
在□里填上适当的数，使算式成立。
例3：
下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少？
学生觉得非常有趣
第十五周
晾一晾
（一）
晾手帕
1、晾一块手帕，用了几个夹子？
晾2块手帕，需要几个夹子？
（学生上台演示）
多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？
晾3快手帕呢？
6.练习：
抢答
12块毛巾，需要几个夹子？
13块呢？
18个夹子最多可以夹几块毛巾？
19个呢？
三、拓展延伸练习题目：
1、把一根木头锯成100段，要锯几次？
第十六周
二人买笔
例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：
苹果和梨的单价各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。
第十七周
填运算符号
在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×
”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：
在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
（2010-04-1911:
02:
49）
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标签：
杂谈
2007
学年
第
一
学期
2
周
组别
数学
负责教师
梁素兴
美术室
参加人数
35
缺席人数
兴
趣
小
组
内
容
将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
本周的培训内容是：
平均数
（一）。
让学生能灵活运用平均数的数量关系解答一些稍为复杂的问题。
3
平均数
（二）。
通过变形、综合后的平均数应用题，数量关系比较复杂，也比较隐蔽，让学生通过开动脑筋，认真审题找出正确解题方法。
4周
长方形和正方形的周长。
让学生能灵活运用长方形和正方形的周长知识，把较复杂的问题转化为标准的图形，以便算它们的周长。
5
吴镇昌
长方形和正方形的面积。
让学生能掌握并能运用着两个面积公式就能计算它们的面积。
7
分类数图形。
让学生找到数图形的规律，从而有秩序、有条理并正确地数出图形的个数。
8
尾数和余数。
让学生找到尾数和余数在计算中的规律，利用这种规律解决一些数学问题。
9
一般应用题。
让学生学会分析应用题的数量关系，把复杂的问题简单化，从而正确解答。
11周
数阵。
让学生学会解答数阵问题常用的两种方法：
1、待定数法，2、试验法。
12
周期问题。
周期问题是指事物在运动变化的发展中，某些特征循环往复出现，其连续两次出现所经过的时间叫周期。
这里主要是让学生能找到周期，根据周期解决问题。
13周
盈亏问题。
让学生找到解决盈亏问题的常用方法。
14周
长方体和正方体
（一）。
让学生掌握解答稍复杂的立体图形问题要注意几点：
必须以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来。
依赖已经积累的空间观念、观察经过割、补后物体的表面积所发生的变化。
3、
求一些不规则的物体体积时，可以通过变形的方法解决。
15周
长方体和正方体
（二）。
理解问题：
将一个物体变形为另一种形状的物体，体积不变。
两个物体熔化成一个物体后，新物体的体积是原来物体体积的和。
物体浸入水中，排开的水的体积等于物体的体积。
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