孝文化活动总结文档格式.docx
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我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。
然而，孝文化已在人们的心目中逐渐淡化，80后尤其是90后，他们大多是独生子女，生活在安闲舒适的环境中，在家受到老人和父母的“宠爱”，在学校受到教师们百般呵护，在社会受到国家和政府的保护。
他们很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德严重缺失。
随着我国老龄化的到来，孝文化建设显得尤为重要。
同时，当今社会正面对各种不讲亲情、不讲道德，只讲金钱与竞争的外来文化的冲击，加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，成为国家目前亟待解决的问题，是需要全社会共同参与的大工程。
学校是青少年德育的主阵地，如何使学生继承和发扬中华传统美德，是摆在我们每一个教育工作者眼前的重要课题。
为此，我校举行了一系列开展孝文化进校园活动。
1、大力宣传发动，营造孝文化氛围
为打造孝文化阵地，应大力宣传发动。
学校在发放宣传材料，张贴孝敬图画的同时，要求各班办一期以孝文化为主题的黑板报，制作
一期关于孝文化的手抄报。
学校全面宣传孝知识，充分营造孝氛围，提高孝意识，一方面培养学生们的文明礼仪行为意识，另一方面激发孩子们孝敬父母，尊敬师长的良好思想，在校园里全面掀起了学习实践孝善的热潮。
2、修建孝文化校园，构建靓丽风景线
在校园环境建设中突出孝文化。
利用学校的墙壁、黑板、等地方和场所，展示古今名人的典故、格言、学生的感言等，使学生在校园各个角落都能受到孝文化的熏陶。
学校要求广大师生观看后，写出相应的心得体会，并进行评比展览。
3、举行“双十佳”演讲赛，增强孝善意识
为了进一步增强师生的孝善意识，学校可适时举办了“孝善演讲赛”。
学生们根据自己的年龄特点谈出对“孝”的初步认识，并把孝贯彻到自己今后的生活中，以孝心对待父母，以善心与同学相处；
真正把孝文化落到实处。
并邀请部分学生家长参与，以提高教育效果。
利用各种节日广泛开展活动。
如：
母亲节、父亲节、端午节、教师节、八月节、感恩节等，开展主题班会、歌咏、朗读、演讲、讲故事、绘画、致xx一封信、做一件有意义的事儿等活动（一些活动邀请家长共同参与教育效果会更好）。
4、开展孝敬大行动，提高共同参与
学校开展孝敬大行动，倡议广大师生行动起来，人人做一件孝敬的事。
学生在校孝敬师长，为老师献上一束花、送上一句祝福；
在家孝敬父母，为父母洗一次脚、吻一次脸颊。
各班召开“算算经济帐，
感谢父母恩”主题班会；
开展“帮父母做一件事、给父母打一个电话、少花一元钱”等活动。
通过一系列的活动，深深地感染着每一名学生，震撼着师生们的心灵，使同学们不仅掌握了“孝”文化的理论和内涵，同时深刻领会到今天开展工作感恩教育，重塑孝道理念对实现家庭和睦、构建和谐社会的重要意义。
5、收集整理身边孝故事
发挥课堂德育主渠道作用，寓德育于教学之中，常抓不懈（尤其是政治、语文等学科）。
另外，大力开发“孝德”校本课程，可利用学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事，这种收集的过程也是大家受教育的过程。
6、家校结合、共同打造“孝”园文化
开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提高家长的素养。
在孝文化建设中，发挥家长的潜移默化的作用很重要。
如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教育，就会起到5+2等于零的作用。
7、评“孝”星活动
在学生中，评出“孝”星，以激励其崇尚孝文化、孝敬父母的光荣之举。
子曰：
“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，也就是说只有你有了基本的道德修养后，才开始“学文”。
试想：
一个学生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬师长，这样的学生，怎么会不优秀呢？
还有什么不能教化呢？
总之，自从我校开展“孝文化”进校园活动以来，学生明白了“百善孝为先”的道理，爱老如爱子，关爱今天的老人，就是爱护明天的自己。
同时也让学生从内心深处真正感受到了人与人的真情，感受到校园活动的乐趣，激发了他们学习的积极性。
篇三：
孝德文化活动总结
孝德文化活动总结
朝阳街道红旗小学
为弘扬中华民族优秀传统文化和尊老敬老爱老助老的传统美德，坚持以少年儿童为本，表达他们在成长过程中对孝文化的真切体验、独特见解和美好追求，展现当代少年朝气蓬勃、积极向上的时代风采，引导少年儿童在新的时代正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们“孝亲、励志、修身”，从而深化感恩励志教育，提高少年儿童的综合素质。
特对该活动做如下总结：
1、开展了节日教育。
充分利用母亲节、父亲节、重阳节等节日建立各种活动平台，对少年进行孝文化教育。
一是通过“真情告白，感恩父母”书画展等形式表达对父母的爱。
二是开展“给父母的一封信”活动，通过书信的形式，鼓励孩子对父母说出心里话，让父母感受到孩子的爱。
2、开展主题活动教育。
每天向父母问好；
每天为父母做一件力所能及的事；
每周写一篇感恩日记；
每学期参加一次感恩主题活动；
每年为父母送上一次生日（节日）祝福
3、布置爱心家庭作业。
（1）在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福；
（2）以自己的进步送给父母一个惊喜；
（3）帮家里做四件家务：
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
4、开展特色活动教育。
给父母讲一个开心的故事。
孝敬父母，不惹父母生气，不顶撞父母，待人接物有礼貌；
尊重父母教导，勤奋学习，按时独立完成任务，不让父母过多操心，以优良的成绩回报父母；
为父母分忧解难，学会分担家务，不挑吃穿，不乱花钱，不给父母增加精神负担和经济负担；
在自己或家人生日的时候，要为父母做一、两件力所能及的事。
说一句温暖的话、制作孝心贺卡、洗一次脚、烧一次饭等；
体谅父母辛劳，关心父母健康。
对生病的父母、长辈要嘘寒问暖，让他们得到实实在在的精神安慰。
5、及时进行活动总结。
由学校组织对本次活动中积极参与的班级和个人进行表彰。
评选校级“最美孝心儿童”12名。
并对他们进行了表彰奖励，旨在发动全体同学和家长加入到我们“孝德教育”行列中来，用小事彰显我们的美德。
我校通过一系列活动的开展，学生明白了百善孝为先、爱老如爱子的道理。
关爱今天的老人，就是爱护明天的自己，学校今后要更加注重对学生的尊老爱老教育，让她们不仅要学会学习，更要懂得生活，学会感恩，为家庭、为社会做出应有的贡献。
同时通过该活动让老人
们感受到了学校教育给他们带来的的温暖和关怀，更让他们真实地度过一个温馨快乐的重阳节。
篇四：
“孝文化”活动总结
“孝文化”活动总结
“谁言寸草心，报得三春晖”是本次活动中同学们出现次数最多词汇，“孝心、孝道“的诠释足以证明子与父母、情与责任之间的深层含义。
就在本次活动中的一个月时间里，我院为激发广大同学热爱父母、热爱家庭的孝道感悟，加深强同学人文素质教育，将孝道感悟引入教学内容，以孝文化为契机，逐步加深同学社会公德意识教育，做到以点带面，以面统筹的思想，培养学生“知情、思苦、明礼”的良好素质，立足本系实际，决定在全院范围内开展孝文化建设，深入探索适合本系系情的活动机制，大力弘扬中华民族传统道德精神，将“孝”引入学习生活工作中来。
本次孝文化建设活动持续时间为一个月，活动内容贴近实际，融入生活，在推动学生人文素质方面取得了良好成效。
同时将学习与之融合，继承了传统精神，形成了我系独特的、综合的活动特色，推动我院“实践育人”项目的蓬勃发展。
现将本次孝文化建设活动总结如下：
一、活动开展之前
（一）活动来源—--传统“孝”道德
本次活动的产生来源于传统道德的传承，我院在认真总结孝文化的过程中，把握本系实际，汲取优秀营养，并结合当前大学生的弱势之处进行分析，并深入群体中实际了解情况，明确了大学生存在的问题，并初步拟定了孝文化建设活动的系统方案。
并在我院例会中进行讨论，取得了良好的反响。
为孝文化建设的顺利开展奠定了基础。
（二）宣传活动实施有效，形成舆论导向
自活动方案拿出之日起，我院就召集各班班长对孝文化建设活动各项事宜进行安排和部署，并要求在主题班会中进行积极宣传，班委干
部要做好孝文化建设的先行兵，配合好我院对活动中的组织和实施工作，同时利用教学过程中讲授有关孝道的知识，以深化同学们的思想认识。
同时，我院分团委在认真落实系领导的各项决议的基础上，利用各项活动，团组织生活等方式积极宣传，广泛营造活动氛围。
分团委宣传部在全院范围内通过、宣传海报、横幅等方式，扩大了孝文化活动的影响力，已达到“全院参与、全员动员“的效果。
有力的动态宣传，为活动的圆满完成打下了夯实的基础。
二、活动具体开展
（一）组织严密，责任落实
本次活动汲取了以往活动的经验，在组织上更加严密，形成了“院统一牵头，老师分组，学生干部实施”的机制，明确个人责任，细化各项任务的分配，并根据实际需要设立了活动的评审组和监督组，以保证各项通知上传下达，各项工作扎实推进。
（二）活动内容彰显特色
本次活动是我院经过深入实际，广泛调查所开展起来的。
针对我院同学的具体特点和心理因素共设置了三项活动：
（1）围绕“孝文化”的征文比赛。
（2）“孝文化”主题班会。
（3）“回首孝文字”书法比赛。
在各项活动中，我院学生表现出了极高的热情，积极参与到了各项的活动中来。
各班级开展的“孝文化”主题班会直接有效的将我院的思想准确传达给了学生们，并且，在主题班会中，学生们能够很好的了解我国传统“孝”思想道德的精髓与底蕴。
另外，在书法比赛与征文比赛中，除了能够让学生们感受到我院带来的活动氛围以及我国传统道德思想带来的冲击之外，还给我院学生提供了一个展现自我，锻炼自己的平台，可谓是一举两得。
（三）活动效果显著，富有成效
活动开展期间，我院分团委积极收集活动信息，对各项内容进行评定，并召开各项会议作好总结，同时为了继续推进孝文化建设，我院还在例会中拟订相关主题，召开“孝文化”交流大会。
在交流大会中，学生代表们纷纷上台发言，结合自身体验，把同父母交流的体会、心得进行陈述，从中可以看出同学们同父母、家庭、师长之间的深情厚谊，亲切的话语中充满了无限的感激。
人性的光辉是非常耀眼的，如果加上用心体验的人性，那就绚丽非常了，从收集的信息来看，各种优秀的书法作品，深入人心的主题班会、和优雅的文字可见同学们用心良苦，感触颇多。
我院为了扩大此次活动的影响力，加深孝道在同学们中的印象，在本次活动中挑选了优秀作品，面向全院师生进行展出，取得了良好的效果，以此来深化此次活动，长久不懈的推广下去，为此得到了我院领导、分团委、全员各班的一致好评。
三、实践中发现问题，问题中探讨新思路
作为首次开展此类围绕“孝文化”为主题的活动，各项机制尚不完善。
部门间的任务不够明确，协作能力有待加强；
探讨孝文化建设的思路不够深入，以致于只注重外在培养；
同时各种监督、评审、宣传等方面的工作都需做进一步的改善。
问题的发现是在不断的实践中得以证实的，问题是我们得以改善的源头，发展的不竭动力。
今天，我院为我们的发展提供的良好的机遇，在今天“孝文化”受到时代的抨击的当前，大学生更应该学会用自己的行动，去表明自己的立场，在争做时代的先锋的同时，更加应该将“孝”铭记于心。
电气与信息工程学院
XX年4月
篇五：
孝文化体验活动总结
孝文化体验活动总结
（一）当前，一些青少年学生在成长过程中过分依赖家长，缺乏爱心和社会责任感，已是全社会普遍关心，共同关注的问题。
针对这一课题，我校积极探索，引导学生正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现"
孝亲、励志、修身"
的发展目标；
通过学生在成长过程中对"
孝道"
的真切体验和美好追求，引导学生健康成长。
以孝文化建设为切入点，着力培养学生感恩之心，责任之心，爱国之心；
孝行至雅，促使学生举止文雅，谈吐儒雅，情趣高雅，营造和谐校园，成效显著。
一、传承孝文化，播种行孝之念中华孝文化源远流长。
古人云：
"
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩"
"
百善孝为先"
罪莫大于不孝"
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼"
我们让学生重温经典名句，领会其中的孝义；
讲述董永卖身葬父，黄香扇枕温衾等二十四孝故事，让学生体会古人孝亲之情。
介绍当代中国十大慈孝人物：
王春来、谢延信、史金凤、曹翠花、萧金定、林萍、鞠爱彬、洪战辉、陈瑞明、毛葆庆的感人事迹，让学生身受感染。
通过学习，学生切身体会到孝道不仅是民族相传的精神，还是一种家庭美德，更是一种社会公德。
我们现在进行的孝文化教育更赋予了新的时代内容：
孝亲，孝敬父母，尊敬长辈，学会感恩；
励志，热爱家乡，热爱祖国，热爱社会；
修身，学会自理，学会合作，举止文明。
它是培养有理想，有道德、有文化、有纪律四有新人的迫切需要。
行孝之念，在学生心灵中潜滋暗长。
二、反躬自省孝行，培养行孝之心在韩国，小学生的胸前都挂着一个牌子，但不是"
校牌"
而是"
孝行牌"
孝敬"
的"
孝"
行动"
行"
.这个"
的正面有父母的像，背面有孝敬父母的格言与规定，学校要求学生每天对照"
反省自己，一言一行是否对得起生我养我的父亲母亲。
这是什么？
这是"
孝礼"
.我们也要求学生把感恩父母的点滴感悟，写进日记，时时翻阅，警戒自己言行，不忘父母的养育之恩，也算是对父母的孝礼。
三、创新孝文化建设，激发行孝之行开展孝文化教育，是培养未成年人良好品格的需要。
孝文化教育可以弥补过去未成年人思想道德教育中的盲区和缺失，因此学校是孝文化建设的重要阵地。
我校孝文化教育以"
孝亲"
为基本点，以"
励志"
为起飞点，以"
修身"
为至高点，多角度，全方位开辟孝文化建设途径，讲求实效。
（一）构建校园文化，实施文化浸润。
我校通过校园黑板报、橱窗、墙壁、走廊、广播台等阵地有机开展有关孝文化建设活动，全面传承孝文化。
让"
孝墙"
说话---无声胜有声。
学校在教学楼楼道布置了"
孝文化"
长廊。
宣传古代二十四孝的故事和中华孝慈故事；
诠释学校以孝育人的办学理念；
展示学校孝文化建设成果。
（）从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导。
使师生进出校门都沐浴在孝文化之中。
（二）构建课程体系，形成学校特色。
以"
、"
为宗旨，以"
古今家乡孝子"
感人的孝俗"
精深的古代孝文化"
弘扬新时代的孝文化"
校园文化艺苑"
为内容，编写《走进孝文化》课本，构建我校孝文化教育地方课程体系，让孝文化走进课堂。
（三）构建活动序列，增强教育效果。
实践出真知。
讲孝心、献孝心、做孝星"
校园行为平台，学校组织开展了多种形式的孝文化教育活动。
孝文化体验节活动总结
（二）当前，一些青少年学生在成长过程中过分依赖家长，缺乏爱心和社会责任感，已是全社会普遍关心，共同关注的问题。
一、传承孝文化，播种行孝之念。
中华孝文化源远流长。
讲述董永卖身葬父，黄香扇枕温衾等二十四孝故事，挖掘我镇元朝吴
大中吴氏孝子文化资源，让学生体会古人孝亲之情。
王春来？
谢延信？
史金凤？
曹翠花？
萧金定？
林萍？
鞠爱彬？
洪战辉？
陈瑞明？
毛葆庆的感人事迹，让学生身受感染。
二、反躬自省孝行，培养行孝之心。
在韩国，小学生的胸前都挂着一个牌子，但不是"
三、创新孝文化建设，激发行孝之行。
开展孝文化教育，是培养未成年人良好品格的需要。
我校通过校园黑板报、橱窗、墙壁、走廊、广播台、校园等阵地有机开展有关孝文化建设活动，全面传承孝文化。
学校在校园门口布置了"
从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导。
孝星"
微笑。
开展学校"
十佳孝星"
评选活动，产生了周晴，廖阳新等十位同学组成的十大孝星,在文化长廊上宣传他们的事迹，树立学生学习的榜样。
十佳小孝星的风采，成为学校一道亮丽的风景线。
篇六：
一月份德孝文化活动总结
羊村小学一月份“德孝大讲堂”活动总结
“百善孝为先”，弘扬孝德文化，树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广大师生的道德素质和文明程度，把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容，把孝德教育渗透在课堂教学中，并深入开展以“德孝文化进校园”为主题的实践教育活动。
我校积极响应号召，开展了一系列的活动。
（一）学校组织师生召开专题会议，利用黑板报、手抄报等阵地，全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。
张贴《孝德文化进校园倡议书》、标语、宣传画等，创设了浓厚的孝德教育氛围。
（二）全面实施形式多样
1、学校利用国旗下讲话、《百善孝为先》板报、专栏等阵地，全方位地进行孝文化教育的宣传发动。
2、各班利用黑板报、班会等形式营造践行孝道感恩图报从我做起的文化氛围。
3、举行“践行孝道从我做起”的师生大签名活动，为全面推行我校孝文化教育拉开序幕。
4、各班每周召开一次“践行孝道从我做起”的主题班会。
学生汇报践行孝道中的感人事迹，心得体会。
同学们在做与说中体会到了长辈的爱，许多同学留下了感动的泪水。
5、全校开展手抄报、剪报比赛。
6、三——六年级开展征文活动，同学们联系自己在家庭、学校、社会中践行孝道事例，将身边德孝事迹用文字书写爱的篇章。
7、学校组织以“践行孝道从我做起”为主题的演讲比赛。
当全体师生唱起《感恩的心》时，当听到一个个感人至深的故事时，许多同学不由自主的留下了感动的泪水，那场景让人久久难以忘怀。
篇七：
“孝文化体验节”活动总结
田柳一中“孝文化体验节”活动总结
为传承中华传统文化，倡扬中华民族孝亲敬老的传统美德，按照潍坊市、寿光市关工委、共青团寿光市委、寿光市教育局要求，田柳一中在全校开展青少年“孝文化体验节”活动，向全校师生发出“用心感恩父母”的活动倡议，并以培养和教育广大青少年孝亲敬老为目的，以体验式教育为手段，开展了多种孝文化体验活动，进一步营造尊老、敬老、爱老、助老的良好氛围，让更多的人参与到活动中来，使孝亲敬老的传统美德成为全社会共同的自觉行动。
先将我校“孝文化体验节”活动情况总结如下：
一是认真做好孝文化体验活动宣传。
学校领导高度重视孝文化体验节活动，专门召开班主任会部署体验活动，通过召开主题班会、发放倡议书、校园站宣传等形式，做好师生的组织和宣传发动工作，向全校师生发出孝亲敬老的倡议。
二是通过开展多种活动体验孝亲敬老。
1、每名学生对爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师长辈开展一项孝亲敬老活动：
打一次亲情电话，送去一个节日问候；
陪长辈吃一顿节日饭；
陪长辈走出家门，为他们拍一张照片；
帮助长辈洗一次脚，晾晒一次衣被；
帮长辈实现一个愿望；
帮父母长辈做家务等。
2、开展孝亲敬老社会活动。
以村庄、社区为单位自觉成立活动小组，到敬老院、家庭、社区，开展帮助老人、打扫卫生等社区服务。
3、开展孝亲敬老体验交流。
通过举行“和父母说说心里话”、“给父母的一封信”、感恩父母手抄报、体验活动心得体会等多种形式，
让大家互相感染、互相启发，努力使体验活动中取得的教育成果进一步提高和升华。
通过开展孝文化体验各种活动，加强了学生与父母长辈的交流沟通，也增强了大家对中华民族孝亲敬老的传统美德的认识；
孝文化体验节”的开展，将用实际行动带动起身边更多的人关爱老人，使孝亲敬老的传统美德成为我
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