关于教育技术装备考核的自查报告Word格式文档下载.docx

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实验室管理员均具有大专及以上学历或具有中级及以上相应系列专业技术职务，均具备相应实验室的专业技能。

　　20xx年，市县两级教育装备管理部门多次开展了实验室安全管理的自查和督查，对查出的问题及时进行整改。

目前，全市中学校实验室管理制度健全，实验管理考评机制完善，危险化学品和易制毒化学品管理规范，实验档案建设完整，实验仪器设备规范有序存放，安全保护措施到位。

　　为迎接县域内义务教育均衡发展国家验收，各县市区教育装备部门组织包保组和巡查组到各中小学重点检查功能教室的建、管、用等情况，其主要内容为：

①有门牌标准和管理员岗位牌；

②室内卫生整洁，图书、仪器设备摆放整齐，室内布局合理；

③所有设备、图书要拆封并投入使用，使用记录要详细、规范、真实、完整，做到不断更新，管理资料放在功能室；

④所有设备、图书要登记造册，建立台帐；

⑤危险药品管理规范，专柜妥善保管，要有登记清单和试验记录，严格执行“三双”制度（双人保管、双锁、双人使用）；

⑥计算机教室电路安装规范、安全，计算机教室内需配备空调、防盗窗、防盗门、灭火器等；

⑦防尘、防潮、防漏电；

⑧仪器设备应反映常用状态，避免成为“聋子的耳朵”；

⑨制度挂牌上墙。

以计算机教室为例，《xx学校计算机教室管理员岗位职责》《xx学校计算机教室管理制度》《xx学校计算机教室使用制度》；

需对财产进行登记造册填写《xx学校计算机教室财产登记表》；

故障维修需填写《xx学校计算机故障维修登记表》；

上课要填写《xx学校计算机教室使用记录表》；

室内醒目位置需张贴《xx学校总课程表》、《xx计算机教室课程表》。

　　多年来，我市坚持严格督查学校实验教学安全工作。

每年秋季开学时，市县教体局都将实验室管理使用、实验课程开设和实验教学安全纳入开学检查工作内容，取得了良好的效果。

通过检查督查，提高了各中小学校对实验室危险化学品管理的责任意识，对查出的问题隐患，及时提出相应的整改要求，并责令存在问题的学校立即整改，确保危险化学品的使用、保管措施到位，杜绝安全隐患，创建平安校园。

　　20xx年11月30日，市教育装备中心收到《xxx省教育厅关于印发全省中小学实验室危险化学品安全管理专项整治行动实施方案的通知》（x教秘〔20xx〕792号）后，立即向分管局长作了专题汇报。

12月1日，便转发了省教育厅的文件，要求各县市区接到通知后，立即对所属的高中、职业中学、初中、小学实验室危险化学品库存情况进行一次彻底清点，做好登记工作；

对管理和使用情况进行一次全面检查；

对检查中发现的问题及时提出整改意见，并于12月11日前完成。

我市所辖的6个县市区认真落实省教育厅的通知要求和市教体局的工作部署，逐校开展检查，注重实效。

　　12月13日，省教育技术装备中心闫主任带队到我市进行中小学实验室危险化学品安全管理专项督查，督查组一行在xx县查看了6所不同类型的学校。

检查组反馈时指出，xx县的中小学校的危险化学品管理做到了“四无一保”，即无被盗、无事故、无丢失、无违章、保安全。

所到学校实验室危险化学品管理，都严格落实“五双”制度（双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本账）为核心的安全管理制度和各项安全措施，均建立对危险化学品定期清查制度，工作到位、责任到位、措施到位。

　　B4、演示和分组实验（测评分15分，自评分15分）

　　经统计，各县市区中小学校演示实验开出率达到100%；

所查的中小学分组实验开出率达到100%。

各中小学校实验室的演示实验和分组实验的记录完整，分组实验均可查到每次实验的学生实验报告。

　　为了给实验教学教师提供业务交流平台，达到提高实验课程教学质量、促进教师提升业务水平的目的。

各县市区教育装备部门开展多种形式的实验教学活动，促进了中小学实验教学更好更快地发展。

市教育装备中心于20xx年9月23日至24日，举办了xxx市20xx年中小学实验教学说课大赛活动。

近200名教师参加了本次说课大赛活动，参赛教师准备充分，以PPT文稿演示，语言流畅，表述清晰，实验操作规范、熟练，采用了多媒体辅助教学手段，通过图片、视频演示说课内容，取得了良好的效果。

为办好这次说课大赛活动，我们从市级教育装备专家库选调了具有丰富经验的优秀教师作评委，他们现场观摩每位老师的说课过程，认真点评，逐项评议。

最后根据评委的打分情况，分别评选出一、二、三等奖，12个学科共计137名教师获奖。

　　每年我们都精心组织初中理科实验操作考试，按照省教育技术装备中心的统一要求，明确考试对象、报名办法、考试科目及分值、考试方法、考试费用、考试试卷和材料、考试时间等各项要素。

成立以局长为组长、分管局长为副组长的“xxx市初中毕业升学理科实验操作考试工作领导小组”，明确职责，落实责任，确保实验操作考试工作顺利开展。

整个考试工作秩序井然，有条不紊，考风端正，纪律严明，实现了实验操作考试“零失误”的目标。

　　A2、图书工作开展情况（测评分50分，自评分50分）

　　B5、图书室藏书（测评分15分，自评分15分）

　　全市小学在校学生105245人（含九年一贯制和十二年一贯制小学部学生17036人），初中在校学生52392人（含完全中学、九年一贯制和十二年一贯制初中部学生24529人）。

中小学校图书室馆藏纸质图书6364348册（其中小学2911853册、初中2221364册、高中1231131册），图书品种丰富、结构合理。

全市生均藏书量为小学册、初中册，所有中小学校生均藏书均超过了小学15册、初中25册的标准。

　　全市6个县市区在20xx年前全部顺利通过县域内义务教育基本均衡发展国家督导验收。

20xx年9月，xxx区和xxx市通过县域内义务教育均衡发展国家督导复查。

图书室藏书量和生均图书是督导评估的必查内容，各县市区生均藏书达到或超过了督导评估的标准要求。

　　B6、图书室人员配备和常规管理（测评分20分，自评分20分）

（1）全市有图书管理人员385人（其中专职126人），所有中学图书室管理人员均具有大专及其以上学历，熟悉图书管理业务，具有基本的图书管理技能和计算机操作技能；

所有小学图书室管理人员具有中专及其以上学历，熟悉图书管理业务，具有基本的图书管理技能和计算机操作技能。

（测评分5分，自评分5分）

（2）经查，各中小学校图书室（馆）管理制度健全，有《图书室管理制度》、《阅览室管理制度》、《图书借阅管理制度》和《图书管理员岗位职责》等相关图书室（馆）的管理制度。

全市图书室（馆）常规管理达到了相应标准的要求：

管理制度健全，有考评机制、资料建设完整，有年度图书增新剔旧专项经费保障，安全防范措施到位。

（测评分10分，自评分10分）

　　资料建设方面，各中小学校图书室均有《图书室图书（资产）登记表》、《图书室图书损耗添置登记表》、《图书借阅登记表》，且记录齐全规范，收集装盒存档。

经费保障方面，根据义务教育均衡督导要求，学校图书室年净增图书不得少于图书总量的1%，各中小学校均能在公用经费中予以保障安排。

20xx年全市中小学校用于购置图书的经费达4443182元，其中全面改薄和标准化学校建设中图书购置经费3745882元，当年净增图书近40万册。

安全防范措施方面，各校图书室均能做到干净整洁，有防潮、防盗、防尘、防火、防虫蛀、防鼠“六防”设施。

　　xxx区还结合《中小学功能教室管理和使用量化考核细则（试行）》，对图书工作进行考核，并将此项考核纳入对学校重点工作目标管理考核体系之中。

　　（3）全市中小学图书室实施信息化管理学校比例均达到了本地标准化建设进度要求。

　　经查，xxx区--图书室实施信息化管理学校比例达到本地标准化建设进度要求。

xxx县--均实行了信息化管理。

xxx市--20xx年本市图书室均进行了电子编目上架，实现了信息化管理。

xx县--90%以上学校配备图书管理系统，实现信息化管理。

xxx县—所有中小学均配备电子借阅系统。

旌德县--义务教育学校中，梓阳学校、旌阳一小图书室实现信息化管理。

　　B7、图书效益发挥（测评分15分，自评分15分）

（1）全市中小学校积极组织开展形式多样的读书活动，每个学生每年借书12册（次）以上；

结合校园文化，每学年组织开展读书专题活动在1次以上。

各县市区开展读书活动达标的学校数超过了本地标准化建设的要求。

　　从我们对县市区的考核情况看，xxx区--积极组织开展形式多样的读书活动，结合校园文化，每学年组织开展读书专题活动不少于1次。

xxx区中小学都能根据要求利用重大节日和纪念日组织开展形式多样的读书活动；

充分利用班级图书角等图书借阅方式，每个学生每年借书都能到达12册（次）以上。

xxx县--为了充分发挥图书效益，各校设置了图书角，有的学校还设有走廊图书角，做到了处处可学，时时可学。

xxx市--各校根据本校实际，积极组织开展形式多样的读书活动及各项读书专题活动。

生均每年借书远远不止12册以上。

xx县--学校开展“陪孩子读一本好书”、“经典诵读竞赛活动”等读书活动。

图书借阅开始校园漂流化，建有班级图书角、校园图书角、开放式书架、校园开放阅览室及数字图书阅读终端，让学生随处可读、随时可读，可看书、可听书，书香校园处处飘香。

全县中小学生均每年借书超过12册以上。

xxx县--各学校结合校园文化，依托图书馆内丰富的图书资源，积极组织开展形式多样的读书专题活动，让馆藏图书充分“漂流”、建立班级图书角、学校走廊阅读区、营造浓郁的读书氛围，各校争创“最美书屋”，建设“书香校园”，让学生在广博深厚的文化浸润中接受熏陶，使他们成为文明、博学、高尚的每个学生每年借书均在12册以上。

旌德县--学校开展了爱国主义、暑期读一本好书、校园读书创作活动等多种形式的读书活动。

（2）各县市区每学年组织开展读书专题活动不少于1次。

　　各县市区都积极开展读书专题活动，充分应用图书资源营造良好的读书氛围。

xxx区—20xx年，xxx区在全区中小学开展了以“百年追梦，全面小康”为主题的爱国主义读书教育活动，参加对象为20xx至20xx学年全区中小学生，活动统一读本为新世界出版社xx出版的《百年追梦，全面小康》（中学版）和中国妇女出版社xx出版的《百年追梦，全面小康》（小学版），由xxx新华发行集团统一发行。

活动的方式是：

中小学生征文比赛、中学生演讲比赛、小学生讲故事比赛、中学生网上知识竞赛。

xxx县—开展了形式多样的师生读书活动，如青少年中开展“百年追梦全面小康”爱国主义读书教育活动暨四项比赛、校园读书创作活动、第九届中小学生“暑期读一本好书”读书征文评选活动、教师读书征文活动、青少年“时刻听党话永远跟党走”爱国主义读书教育活动等；

积极组织参加xxx市图书馆榜样人物和最美书屋评选，孙培等4位管理员被评为市级图书馆榜样人物，第三小学等4所学校被评为市级最美书屋。

xxx市—每年都组织不同形式的学生读书活动，推荐的学校参加省、市“最美校园书屋”评选等活动，均取得优良成绩。

在xxx省“20xx中小学图书馆榜样人物”和“20xx最美校园书屋”风采展示活动中，津河中学周卫红老师被省教育厅评为“20xx中小学图书馆榜样人物”的荣誉称号，宁中初中部被省教育厅授予“最美校园书屋”的荣誉称号。

xx县—县教体局积极组织开展形式多样的读书活动，如“爱国主义读书活动”、“暑假读一本好书”、“校园读书创作活动”等；

学校开展“陪孩子读一本好书”、“经典诵读竞赛活动”等读书活动。

xxx县—每学年开展不同形式的读书活动，20xx年桂枝小学获得省级“最美校园书屋”称号。

旌德县—每年都组织不同类型的学校开展读书活动。

　　我市每年都组织“最美校园书屋”评选活动，不断推进“最美校园书屋”建设。

通过开展评选活动，推出一批“最美校园书屋”，推广他们的创新工作方法、科学管理理念、服务师生意识，提高图书的漂流率和阅读质量。

　　20xx年3月，开展了xxx市“20xx中小学图书馆榜样人物”和“20xx最美校园书屋”评选活动。

xxx市津河中学周卫红等19位老师获得xxx市“20xx中小学图书馆榜样人物”荣誉称号，xx县城关第三小学张邦金等12位老师获得xxx市“20xx中小学图书馆榜样人物”优秀奖；

xxx中学初中部等21所中小学校获得xxx市“20xx最美校园书屋”荣誉称号，xx县云岭镇章渡学校等13所中小学校获得xxx市“20xx最美校园书屋”优秀奖；

xxx市教体局、xxx县教体局、xxx区教体局等三个单位获得优秀组织奖。

　　我市学校重视图书馆工作，图书资源应用充分，注重营造良好的读书氛围，培养学生形成阅读习惯，图书馆藏书结构合理，满足师生借阅需求。

图书馆（室）对师生开放时间达到规定要求。

图书馆各项规章制度健全，管理科学、规范，图书管理、借阅实现计算机自动化管理或网络化管理。

　　以xxx中学初中部为例，该校图书资源丰富,学校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置，图书馆拥有各类书籍100000多册，另有电子图书50000多册；

人均藏书30多册；

报纸16种，杂志120多种；

各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；

电子音像资料齐全。

馆内藏书共分为22大类。

内容涉及到文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。

图书馆对全校3000名学生和全体教职工开放。

图书资源基本能满足学校教师教学、学生学习及文化生活的需要。

根据学校规模按比例配置相应数量的专（兼）职图书馆管理员，人员相对稳定。

图书馆管理员热爱本职工作，热心为师生服务、责任心强，掌握图书管理业务和计算机操作技能。

图书严格按照要求进行分类、编目、著录，能熟练运用现代化技术搜集、筛选和处理文献资料。

图书馆管理员能够配合学科教师开设阅读指导课，对学生进行课外阅读指导。

　　全市城乡各中小学校均建立了班级图书角，读书活动形式多样，丰富多彩，效果良好。

例如xxx县桂枝小学建立班级图书角，打造“书香文化特色班级”品牌，全校40个班特设40个班级书架，各班可以从学校图书馆定期更新图书，同时提倡学生自带或者捐出自己的课外书籍到本班的图书角中，各班在课余自主开展常态化读书沙龙、好书分享等活动，积极打造书香班级。

学校每学期开展一次“书香文化特色班级”评选，有效推进了读书活动的开展。

　　综上所述，xxx市20xx年教育技术装备考核自评得分100分。

　　xxx市教育体育局办公室