XX年七年级语文上册第三单元复习资料文档格式.docx
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繁花嫩叶fá
nhuānè
nyè
花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
花枝招展huāzhīzhāozhǎn
比喻姿态优美,招展,迎风摆动。
第12课济南的冬天老舍
镶xiāng
把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
温晴wēnqí
ng温暖晴朗
响晴xiǎngqí
ng非常晴朗凉爽,或晴朗无云。
安适ānshì
安闲舒适
肌肤jīfū 肌肉和皮肤
髻jì
:
在头顶或脑后挽束起来的头发。
秀气xiù
qi
①清秀②言谈文雅,举止优美
③(器物)小巧灵便④灵秀之气;
秀美。
小巧而清秀。
绿萍lǜpí
ng植物名,又名满江红,体小,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红菊褐色。
水藻shuǐzǎo
①水生藻类植物名。
②泛指水生藻类植物。
贮蓄zhù
xù
储存,积聚。
澄清ché
ngqīng
①清亮:
湖水碧绿,清澈明亮。
②使浑浊变为清明,比喻肃清混乱局面。
③弄清楚(认识、问题等):
~事实
空灵kōngling
①灵活而不可捉摸;
透明。
②在《济南的冬天》里意思为清净。
③.空静而带有灵活的气息。
水墨画shuǐmò
huà
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画,也称国画,中国画。
蓝汪汪lá
nwāngwāng像水一样灵动透彻干净的蓝色。
第13课
风雨
蔓mà
n:
同“蔓~”,多用于合成词,如蔓草、蔓延等。
[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。
撩liá
o:
挑弄,引逗:
~拨。
~乱(纷乱,如“眼花~~”。
亦作“缭乱”)。
春色~人。
芦苇lú
wěi:
一种高大的禾草,具匍匐的根状茎,叶宽而扁平,大型刷子状圆锥花序,广布潮湿地带,用作编制席子、帘子、格子。
攀附pānfù
援引而上;
附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。
蜷曲quá
nqū:
1、卷绕或盘绕2、肢体等弯曲。
屋檐wūyá
房屋前后坡的边缘部分。
弧形hú
xí
ng:
是圆或椭圆一部分的形状。
倏忽shūhū:
很快;
忽然。
锥形zhuīxí
上面尖锐,下面圆粗的形状。
蹦跳bè
ngtià
双脚离开地面地向前跳跃
栅栏zhà
lá
用竹、木、铁条等做成的阻拦物。
槐树huá
ishù
中国和日本的一种观赏乔木。
掀起xiānqǐ:
~起衣襟。
~起头发。
偌大ruò
dà
这么大;
或那么大
刹那chà
nà
极短的时间;
一念之间
第14课
秋天何其芳
肥硕fé
ishuò
①(指果实等)又大又饱满。
多形容果实鲜美多汁。
②(多指肢体)体格大而肥胖。
栖息qīxī①止息;
歇宿②指隐居③居息的处所,止息的地方。
丁丁zhēngzhēng伐木声
幽谷yōugǔ幽深的山谷。
归泊guībó
(渔船)返回,停船靠岸。
寥阔liá
okuò
高远空旷。
枯涸kūhé
①干涸,没有水了。
②枯竭
清洌qīngliè
清而透明
梦寐mè
ngmè
i
.睡梦
2.也比喻念念不忘
二、文学常识
1、《春》是一篇写景抒怀的散文,选自《朱自清全集》,作者是朱自清,原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦,现代散文家、诗人、学者、民主战士。
著有诗集《雪朝》,诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。
2、《济南的冬天》老舍,现代作家。
,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。
代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》,小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,被称为“人民艺术家”。
3、《风雨》贾平凹,当代作家,原名贾平娃。
著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月&
#8226;
正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。
散文集月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。
他的《腊月&
正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;
《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。
他于1988年获美国飞马文学奖。
1997年获法国女评外国文学奖。
4、《秋天》选自《预言》。
作者何其芳(1912~1977)现代诗人、散文家、文艺评论家。
原名何永芳,著有诗集《预言》《夜晚和白天的歌》,散文:
《画梦录》等。
5、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)和元曲。
①《观沧海》选自《乐府诗集》(宋代郭茂倩编写)是《步出夏门行》四章中的第一章,魏武帝曹操,字孟德,三国时期政治家、军事家、诗人。
庙号太祖。
代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。
②《次北固山下》选自《全唐诗》由唐代诗人王湾所作。
③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。
白居易,字乐天,晚年又号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人。
代表作品:
《白氏长庆集》,《长恨歌》,《琵琶行》,《卖炭翁》。
④《天净沙&
秋思》选自《全元散曲》。
马致远,号东篱,元代著名戏曲作家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
天净沙是曲牌名。
三、课内阅读
(一)《春》
.第一段用了什么修辞?
表达了作者什么心情?
答:
反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用?
统领全文。
春草图部分:
3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?
这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动?
这与中心内容有关系么?
为什么?
揭示春草勃发给人们带来的欢乐。
有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。
5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?
草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分:
6.第四段中哪些句子是作者的想象?
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
7.结合,说说“赶趟儿”的意思?
争先恐后的开花。
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?
能体现这种写景顺序的词语是哪些?
由上到下的空间顺序。
树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?
化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。
0.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?
都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。
1.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?
不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
2.第一句话运用了什么修辞方法?
在表达上有什么好处?
拟人,回环。
形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
3.选段最后一句话有什么含义?
形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分:
4.第一句话体现了春风什么特点?
温暖、轻柔、亲切。
5.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?
分别突出了春风什么特点?
触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。
春雨图部分:
6.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?
形容雨细而连绵的是像什么?
形容雨细而密的是像什么?
花针,细丝,牛毛。
7.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应?
与青、绿两种色彩相呼应。
8.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词?
一点点
9.这段文字是按什么顺序描写景物的?
由近及远
20.“一下就和三两天”写春雨的________;
“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;
“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;
“笼着一层薄烟”写春雨的_________;
“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象。
侧面写春雨的句子是:
__________________________________。
多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,安静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
迎春图部分:
21.文段开头为什么从“风筝”写起?
风筝是儿童的天使,是春天的信号,从“风筝”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春天,感受春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图。
22.“也赶趟似的”和前文什么相照应?
和前文百花争艳相照应
末三句:
23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点?
用了什么修辞?
新、美、力,排比、比喻、拟人。
24.后三段能否调换顺序?
结尾三个比喻句分行排比,先后有序。
作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的;
把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”,把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”。
这三个句子的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地点明了春天的“成长”过程,所以三个比喻句的顺序不能调换。
25.“一年之计在于春”的含义是什么?
春是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好,也有希望人们抓紧大好春光之意。
(二)、《济南的冬天》
.第二段第一句在结构上的作用是什么?
过渡,转到对冬天山水的描写。
2.第二段中“它们”和第三段中的“它们”的意思是否一样,请简要说明。
前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山。
3.(第二段)济南为什么是个理想的境界?
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
4、第二、三段中作者描绘景物的观察角度是什么?
先俯视,后仰视。
5、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?
运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界。
6、“小摇篮”比喻__围着济南的一圈小山_,“小”照应了前面_“小山”的“小”__一词。
7.第四段中的第②句的“顶”为什么用得好?
准确写出小雪落在矮松上的样子
8.第④句用了_比喻、拟人_的修辞手法;
用文中的话解释“带水纹的花衣”:
__这样,一道白,一道暗黄__。
怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”?
希望看到更美的山色,表现出对春天的憧憬和希望
9.这段文字描写景物的顺序是( 空间顺序 ),在文中找出具体体现这一顺序的词语:
__山上
山尖
山坡
山腰__。
0.划分层次正确的是(
c
)
A.①/②③④⑤⑥
B.①②③④⑤/⑥
c.①/②⑧④⑤/⑥
1.这段文字主要描绘( c )
A.山上秀美的景色
B.冬天小雪的秀美
c.雪后山景的秀美
3、用简洁的语言概括第六段的主要内容。
写济南冬天的水色
4、用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。
答:
温暖
清澈
透明
蓝
绿
5、第六段的语言非常富有表现力,试找出一句并自选角度作简要赏析。
(3分)
例:
摘句:
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
赏析:
“不忍得”将水人格化,使水富有灵气,突出水的“绿”,“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
(找出句子1分,能作简要的赏析2分)
6、第六段的文字表现了济南冬天的气候特点,抒发了作者怎样的思想感情?
抒发作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。
7、第六段中的“整个的是块空灵的蓝水晶”在全文中有什么作用?
总结全文,点明题意;
并与开头“济南真得算个宝地”相呼应;
抒发了作者对济南冬天的赞美之情(3分,答出“总结全文”或“点明题意”得1分,答出“与开头呼应”得1分,写出作者情感得1分)
(三)、《风雨》
.联系上下文,体会下列加横线词语的表现力。
(1)几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花。
“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态,“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形,这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。
(2)有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了。
.答:
“吃惊”,写出猫的诧异心理,通过写猫的感受,生动地表现狂风的威力。
2.体会下面两个句子的表达效果。
(1)树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。
运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。
(2)树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。
运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。
4.描写风雨,运用的是什么表现方法?
又是通过描写哪些事物来表现狂风的?
侧面衬托。
通过树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们这些食物来表现狂风的。
5.本文从多个角度来写风,仔细阅读课文,看写了哪些地方的风。
旷野中的风,院子里的风,高处的风,巷道里的风,池塘里的风。
6.“孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……”这一结尾十分精妙,请结合全文作简要分析。
妙处之一:
放船出去,暗示雨来了,可以让船起航;
妙处之二:
扣题,题目为“风雨”,前面只说风,只有这句道出了雨;
妙处之三:
结尾呈现出温暖的画面,让读者紧张的情绪松弛下来,有回味前面精彩描写的余地。
7选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用?
“两步远”与“长时间”两个词形成对比,充分表现了狂风之猛烈,女孩寸步难行。
令人寻味,让人如同身临其境。
(四)、《秋天》
、背诵本首诗;
记住诗歌节奏:
震落了/清晨/满披着的/露珠,
伐木声/丁丁地
/飘出/幽谷。
放下/饱食过/稻香的/镰刀,
用/背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的/网,
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜,
轻轻/摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在/蟋蟀声中/更/寥阔了。
溪水/因/枯涸见石/更/清洌了。
牛背上的/笛声/何处/去了,
那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔?
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
2、本首诗写了哪三幅秋日图景:
“农家丰收图”、“霜晨归渔图”、“少女思恋图”。
3、课后研讨与练习第二题答案:
(1)“饱食”用得很好,仿佛镰刀有生命、能吃食,与“稻香”结合起来,含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作且喜获丰收的意思。
(2)”。
“游戏”一词有玩耍的意思,充满轻松、活泼、高兴的情调。
(3)诗人准确地抓住对眼神的细节描写,用一个“梦寐”来表达,非常典雅而有趣。
四、古代诗歌四首
(一)观沧海
[三国]曹操
、曹操的《观沧海》:
这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是水何澹澹,山岛竦峙;
详细写诗人见到的景象的句子是:
树木从生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起;
描写诗人想象中的景象的句子是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里;
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:
星汉灿烂,若出其里。
本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:
东临碣石,以观沧海。
2、诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是日月之行,若出其中;
3、《观沧海》这首诗以“观”字总领全诗,全诗借景抒情,表达了诗人一统天下的雄心壮志。
4、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
树木凋零,秋风阵阵,诗人站在辽阔的海边,面的波涛汹涌的大海心潮与大海一起涌动,感慨万千。
(二)次北固山下
[唐]王湾
、《次北固山下》描写江水浩渺、视野开阔的句子是:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
2、《次北固山下》一诗中表明时序更替,新事物代替旧事物且充满自然辨证哲理的诗句是:
海日生残夜,江春入旧年。
3、《次北固山下》描写乡思愁绪的诗句是:
乡书何处达,归雁洛阳边。
4、旅途平安,工作顺利,人们常用《次北固山下》中的潮平两岸阔,风正一帆悬。
来进行比喻。
5、王湾在《次北固山下》中既抒情又蕴涵自然理趣的两句诗是:
6、判断下列句子表达的正误:
诗题《次北固山下》中的“次”是“游览”的意思表明诗人写诗的地点。
(
错
首联先写“客路”后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。
(对
这是一首五言律诗,诗的颔联、颈联对仗工整这是律诗的重要特征。
对
尾联“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪
(三)钱塘湖春行
[唐]白居易
、《钱塘湖春行》中直接描写动物“莺歌燕舞”的初春景色的两句诗是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
2、体现花草茂盛的子:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(四)天净沙
秋思
[元]马致远
、马致远的《天净沙秋思》:
描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:
枯藤老树昏鸦;
古道西风瘦马。
2、表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
3、马致远在《天净沙&
秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图,即:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
4、该曲中直接抒情的句子是那一句?
抒发了作者怎样的感情?
抒发(写出)了作者客居异乡,心情如这凄凉的秋景一样悲伤,哀婉。
5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全曲,谈谈作者为什么这样写?
眼前呈现一座小桥,潺潺的流水,还有依稀袅起炊烟的农家小院。
这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜,安逸而闲致。
这一切,不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。
在这里,以乐景写哀情,令人倍感凄凉,烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
。
“小桥流水人家”,不过是极常见的普通景色,但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时,便不再是孤立的景物,而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物,使图景带上悲凉的气氛。
6、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一副什么样的景象?
深秋晚景图。
这首元曲抒发了作者怎样的情怀?
萧条、冷落、凄凉的羁旅荒郊图。
抒发了羁旅在外的游子孤寂愁苦,思念家乡的情感。
7、下列分析不正确的一项是
(D
A、用具有时令特征的事物写秋,描绘了一幅绝妙的秋景图。
B、景与情结合,融情于景
c、“夕阳”“天涯”交代了时间、地点,“断肠人”今夜宿谁家?
“小桥流水人家”
D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷
7、解释下列词语:
昏鸦:
黄昏时的乌鸦
断肠人:
形容伤心悲痛到极点的人,此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人,因为思乡而愁肠寸断。