最新冀教版五年级英语上册教案Word格式文档下载.docx
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交流组学
预设展示
1写出新单词
2领读课文并翻译
3找出词组，句型，并说话
4练习Ihave...句型。
5完成同步练习册
6拓展：
介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。
教师适时评议。
生成展示
课堂检测
听写本课重点单词
学后反思
小学英语导学案___月___日编号
Lesson2：
Whatdotheylooklike?
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：
grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语We/Igothe（地方）to（名词）.
1、auntunclecousin
2、能够听、说、读、写一般用语
1自主学习lesson2，借助录音机学习新单词，并阅读课文。
3、小组合作学习
C：
练习：
句型。
2，完成同步练习册。
4完成同步练习册
5拓展：
指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；
一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶，用以下词汇引导对话：
old/young;
older/youngerthan;
以及taller/shorter等。
利用以下句型操练：
Thesisterfindsacat:
Thesisterfindsacousin.
Thecousinfindsanaunt.
Theauntfindsanuncle.
Theunclefindsacat.
Thecatstandsalone.
1、利用所学句型介绍家庭成员。
2、画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。
Lesson3
:
Whatdotheydo
1、要求学生掌握下列单词：
grayglasses2、让学生在游戏中快乐有趣地掌握He/She+动词三单形式+to...句型,激发学生学习英语的兴趣。
1、理解并能运用：
grayglasses
2、He/She+动词三单形式+to...
1自主学习lesson3，借助录音机学习新单词，并阅读课文。
2，小组合作完成预习题。
1，预习生单词grayglasses并解释其意思，尝试用生单词造句。
2，根据这个重点句型说话。
1He/She+动词三单形式+to...句型。
3找出词组，He/She+动词三单形式+to...句型，并说话
4练习。
（题目另附）
Lesson4WhatDotheyliketodo?
使学生能够正确地听、读、写、用单词shehehisher.②使学生能够用句型He/Shelikeshis/her。
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
能够用句型He/Shelikeshis/her。
1自主学习lesson4，借助录音机学习新单词，并阅读课文。
2，独立或小组合作完成预习题。
（）______
1，He/Shelikeshis/her。
4练习He/Shelikeshis/her。
尝试填写。
ThisismyMylikes.His/Hernameis.He/Sheisyearsold.He/Sheismeterstall.Iamolder/youngerthan
Iamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/Shelikesto
把自己认为读的最精彩的一段展示给大家
画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。
Lesson5HavingFunTogether
掌握句型I/Wegototheto
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
掌握并灵活运用句型I/Wegototheto
1自主学习lesson5，借助录音机学习新单词，并阅读课文。
1，找出自己认为的新单词并尝试翻译。
1，Whereishe/she?
然后再问Whatishe/sheing
鼓励学生在回答中用以下用语：
doingwherewhat
Eatingrestaurant（食物）
Drinkingrestaurant（饮料）
Readinglibraryabook
Writingclassroomstory,word
Buyshop（一件衣物）
3，根据重点句型，词组说话
1，I/Wegototheto句型。
4练习I/Wegototheto句型。
运用本课已学过的词汇在
Igototheto.句型中做单词替换练习。
Lesson6Maddy’sfamily
1、学生能听懂和理解这个简单的故事
2、学生能就故事进行提问和回答
3、学生能分角色用自己的语言表演故事
学生能听懂和理解这个简单的故事
1.学生能听懂和理解这个简单的故事
2.独立完成预习题。
1，1.组长提问本单元中的新单词。
Ｂ：
1，本课句型。
1.组长提问问题，组员回答。
２．找出故事中涉及到本单元的单词，并作出翻译。
３．找出涉及到本单元的句型并仿照造句。
Again,Please!
1.学生将完成七项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能
2.学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表
复习本单元重点单词和句型，做练习题。
1，复习本单元单词
2.依照类别，填入所缺字母。
1.family:
mo__erunc____ntsis___hu_____ban____w__fe
2.colour:
gra___-bl__ckgr___nbl__ep___pley___llow
3.形容词:
l___ngsh_rtstr____ightd___ffer_nt
根据本单元的重点句型说话
一般疑问句：
Is
she
a
nurse?
变成陈述句：
is
nurse.
I’molderthan.
I’myoungerthan.
I’mtallerthan.
I’mshorterthan.
Igotothe__________to______________.h
完成同步练习册。
1组长听写出本单元单词
2.我会翻译。
3．根据本单元的重点句型说话。
4．同步练习册。
Lesson7:
China
能听、说、读、写词汇：
ChinaChinesespeakflagcapitalcitytian`anmensquarethePalaceMuseum
会说本课的对话.会认读单词。
能拼读本课的单词。
能进行简单的会话。
了解英美国家的名称、语言。
能灵活运用词汇ChinaChinesespeakflagcapitalcityTian’anmensquarethePalaceMuseum能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国
1自主学习lesson7，借助录音机学习新单词，并阅读课文。
（）______
2,连一连
China讲，说
Chinese中国
Speak汉语，中国人的
Flag国旗
3，熟读课文并翻译
1.根据问句回答问题
Whatcolouristhiscountry?
Whatcountryisnorthofthe（颜色）country?
Whatcountryisthis?
WhatdowespeakinChina?
2连一连
3领读课文并翻译
4根据问句回答问题
用自己的话介绍一下中国。
用所学词汇描述中国。
Lesson8：
Canada
1.掌握并运用单词CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagaraFallsfamouswaterfallRockyMountains
2.创设生活场景，激发学生学习积极性。
1.掌握并运用单词CanadaEnglishleafFrenchOttawaNiagaraFallsfamouswaterfallRockyMountains利用所学词汇用英语描述加拿大。
1自主学习lesson8，借助录音机学习新单词，并阅读课文。
（）______（）______
2，组成新单词。
Aaandc（）shileng（）tiaapcl（）
Fael（）hcefnr（）
2.根据问句回答问题
Whatisthecapitalcityofthiscountry?
WhatdotheyspeakinCanada?
1说说Canada。
Lesson9：
TheU.S.
新授课
教学
目标
掌握单词U.S.know
灵活运用句型Whatcountryisthis?
Doyouknow?
WhatdotheyspeakChina/Canada?
重点
难点
方法
情景教学法
学法
设计
模仿法
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动：
Part1:
NewConcepts
1、Demonstratetolearnknow
（1）T:
（指着中国或加拿大）Whatcountryisthis?
（指着一个学生）Doyouknow?
S甲：
。
T：
Yes!
Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?
S乙：
Chinese/English
Youknow！
They/wespeakChinese/English.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakinChinese/English?
（向另一个学生）IsCanadaeastofChina?
板书know反复领读。
（2）用theU.S.继续这个话题。
板书：
theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。
（3）让学生讨论他们所知道的美国。
Part2：
练习把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。
引导学生进行如下对话：
教师：
学生：
China/theU.S.
Wheredotheylive?
学生：
China/theU.S.
（指着另一组）Wheredotheylive?
China/theU.S.
Whatdotheyspeak?
Wespeakbut…
Wespeakbuttheyspeak
Part3：
Usetheactivitybook
1、播放录音，学生做活动手册。
2、指名读出答案，师生共同评议。
3、再听录音，将题再看一遍
Part4：
布置作业
用所学词汇描述美国。
学生活动
让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。
指名朗读，师生共同评议、正音。
学生自由练习课文。
板书设计
Whatcountryisthis?
练习及作业设置
练习册第9课。
教学反思
lesson10TheU.K
掌握单词U.K.了解英国.
学生能灵活运用所学句型进行造句
学生能灵活运用所学句型进行造句.
Step1ClassOpeningandreview
1、ClassOpening
Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Goodmorning/afternoon,class!
Wheredowelive?
2、Review
用目前学过的句子做HappyFace,SadFace游戏。
学生可以根据以下句型造句。
IliveinIspeak.
Isnorth/south/east/westof.
They/Wespeakin.
Thisiscapitalof（学生指着世界地图上的一个城市）Iknowthiscountry.Thisis（学生指着世界地图上的一个国家）
Step2NewConcepts
1、Demonstrate
（1）用地图来演示U.K.
（2）讲解：
U.K.代表UnitedKingdom（英国）。
单词的首字母要大写。
其缩写式中的字母也要大写。
（3）讨论：
你知道英国的什么？
2、Usethestudentsbookandaudiotape
讨论：
谁见过课文中的这些图片？
在那儿见过？
1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。
2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
练习
把学生分成四组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。
China/theU.S.／Canada/theU.K.
China/theU.S.／Canada/theU.K.
China/theU.S.／Canada/theU.K.
Wespeakbuttheyspeak
Whereisthecapitalcityofthiscountry?
（教师指着地图）
……
Part5：
用所学词汇描述英国某。
讲解：
练习册第10课。
用所学词汇描述英国。
Lesson11Australia
掌握单词Australia，并能利用所学的句型、词汇造句。
掌握单词Australia了解澳大利亚的概况。
能利用所学的句型、词汇造句。
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