部编版六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作Word文档格式.docx
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委屈——________
（3）联系上下文，给第⑤自然段的横线处填上合适的文字。
（4）读了短文，请谈谈你对“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”的理解。
（5）第一自然段中，用波浪线画出体现“我很不懂事”的句子。
（6）你听过像文中爷爷类似的谎言吗？
请用几句话说一说你的经历？
【答案】
（1）：
“；
，；
？
”“；
……；
！
”
（2）喜出望外；
安慰；
舒坦
（3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
（4）爷爷爱“我”胜于爱荔枝，“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。
（5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
（6）略
【解析】【分析】
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（5）考查对课文考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的实际。
故答案为：
（1）：
“，？
”“……，……！
”
（2）喜出望外、安慰、舒坦（3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
（5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
（6）略
【点评】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查补写省略的内容的能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）言之有理即可。
2．阅读下文，回答问题。
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。
他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：
“这题目怎样讲呀？
”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：
“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？
……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发在我的头上。
他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句：
“×
×
你是什么东西！
我一眼把你望到底！
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：
“你是什么东西？
”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。
酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。
批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。
（1）用文中原句回答。
“我”至今不能忘记先生的原因是________。
（2）先生给“我”的印象主要是从________、________、________、________、________等方面来刻画的。
（3）用横线画出描写先生外貌的句子。
（4）眼镜成了先生最显著的特征，这说明（
）
A.
先生知识渊博
B.
形象滑稽，容易成为漫画的对象
C.
突出先生的“凶”
D.
既点明先生的特征，又说明其知识的渊博
（5）先生说的“一眼望到底”的意思是________，加引号的作用是________。
【答案】
（1）他给“我”的印象最深，使我受益最多
（2）绰号；
相貌；
举止；
穿着；
语言
（3）略
（4）D
（5）对学生各方面了解透彻；
引用
（1）本题可以根据第一自然段的内容进行解答。
（2）本题可以根据文章的第二、三自然段的内容进行总结概括。
（3）本题可以结合第二自然段的内容进行解答。
（4）理解句子仔细阅读文章，结合上下的内容进行理解。
（5）词语的理解和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。
【点评】
（1）本题考查的是对内容的理解能力。
做题时根据题意要仔细阅读文章，从中找出答案。
（2）本题考查的是对内容的理解概括能力。
做题时根据题意要仔细阅读文章，根据文章内容进行概括。
（3）本题主要考查的描写手法。
根据要求结合内容进行筛选。
（4）本题主要考查的是句子的作用。
做题时要联系上下文进行分析。
（5）本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
3．阅读下文，回答问题。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！
你们就准能把风筝逮住！
”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
（1）填空。
①“追赶风筝的孩子”是指________。
②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。
（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
”莱特兄弟的科学幻想是________。
（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
【答案】
（1）莱特兄弟；
两个孩子猛追着一只断线风筝
（2）飞向天空
（3）发明了螺旋桨飞机。
（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
（1）①莱特兄弟；
②两个孩子猛追着一只断线风筝。
（2）飞向天空。
（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
4．课外阅读，回答问题。
我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。
但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。
市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：
“你自己决定吧！
”我十分（失望；
绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。
晚上妈妈问我：
“报名了吗？
“嗯！
__什么时候比赛__
__过一个星期__
__好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；
鼓励）的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。
一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！
其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。
我在走廊尽头倚墙站了下来。
我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。
“12号、13号，准备！
”叫我了。
我赶紧伸手去口袋拿准考证。
蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！
“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。
（爱惜；
珍惜）这次锻炼的机会吧！
祝你成功！
我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。
此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。
妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。
（1）选择括号里恰当的词。
十分________（失望；
绝望）
（奖励；
鼓励）________的目光
珍惜）________这次锻炼的机会
（2）“雏鹰”的“雏”的意思是：
________。
（3）给短文取个题目。
（4）给没标点的地方加上标点符号。
________
什么时候比赛________
________过一个星期________
好________
你自己准备吧________
我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；
鼓励）的目光________
（5）选择最确切的中心思想________①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。
②歌颂了母亲公而忘私的精神。
③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。
【答案】
（1）失望；
鼓励；
珍惜
（2）幼小
（3）真正的关心
（4）“；
”；
。
；
（5）①
（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
如：
十分（绝望）、（鼓励）的目光、（珍惜）这次锻炼的机会。
（2）要求学生结合语境理解字义。
“雏鹰”的“雏”的意思是：
幼小。
（3）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
“什么时候比赛？
”“过一个星期。
”“好，你自己准备吧！
我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。
（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。
这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）本题考查学生对字的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解字义。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（4）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（5）本题考查学生对中心思想的概括能力。
5．阅读短文，回答问题。
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹：
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。
当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
（1）光阴有哪些特性？
用文中的词句来回答。
（2）用自己的话把下列句子的含义简要地写下来。
①生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
②你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
（3）短文中写了光阴的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，“脚步”是指________，“脚印”是指________。
（1）慷慨；
公正
（2）①自然界里，生命的新旧更替、生生不息，生活中的一点一滴、大大小小的变化都是时间延长的结果。
②珍惜时间的人，好比延长了自己的时间，再投入精力专心做事，就一定能收获很多。
（3）时间的逝去
脚踏实地换来的收获
（1）考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
光阴有慷慨、公正特性。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（3）考查对词语的理解。
可联系上下文理解，“脚步”是指时间的逝去，“脚印”是指脚踏实地换来的收获。
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）此题考查对词语的理解能力。
6．阅读短文，回答问题
周庄水韵（节选）
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成（晶莹
斑斓）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧（耀眼
眩目）的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？
小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。
这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。
我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。
第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。
在（耀眼
眩目）的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片（晶莹
斑斓），令人目眩。
古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。
细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
（1）选择划线字的正确读音。
倒映________（dǎodà
o）
参________（cāncēnshēn）差（chācī）
泊船________（bó
pō）
重________（chó
ngzhò
ng）重叠叠
（2）选择文中括号里恰当的词语。
（晶莹
斑斓）________的光点
朦胧________（耀眼
眩目）
（耀眼
眩目）________的阳光
一片________（晶莹
斑斓）
（3）根据短文的内容填空。
第一次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________；
第二次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________。
（4）读句子，完成练习。
①有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？
把这句话改写成陈述句：
________这种“诗意”表现在________。
②细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
这里的“水声”是指________“袅袅”的意思是________用“袅袅”来形容水声的好处是________
（1）dà
o；
cēn
cī；
bó
chó
ng
（2）斑斓；
耀眼；
晶莹
（3）水墨画；
有雨雾笼罩，使景物若隐若现，有水墨浸染的效果；
版画；
时值冬日，有雪有阳光，景物色彩丰富鲜明，且对比强烈，有着版画效果
（4）什么事情都不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意；
舟行碧波上，人在画中游；
积雪融水流动的声音；
形容声音延长不绝；
强调了声音的连续性，给人意犹未尽、流连忘返的感觉
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
倒映（dà
o）、参（cēn）差（cī）、泊船（bó
）、重（chó
ng）重叠叠
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。
（斑斓）的光点、朦胧（耀眼）、（耀眼
）的阳光、一片（晶莹）
（3）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查筛选相关信息并加以概括。
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。
（3）本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
7．阅读短文，回答问题。
小城故事
初到澳门
视觉一下子不太习惯
什么都那么小
除了大厦和高楼之外
街道
桥梁
广场
都仿佛是为了拍电影而搭的布景
当你站在十字路口准备过街的时候，你会觉得自己相当高大，因为在周围环境的参照下，你被放大了许多。
毫不夸张地说，那十字路口就像公园的小径，路面清洁，路旁的花花草草都很精致。
你站在那里一览无余，似乎一迈步就跨过去了。
这时，有趣的是，一辆汽车从你面前拐个弯悠然驶过，它跑在那么狭窄的路上，竟比你显得更自在些。
这就是澳门，一个小巧而实用的城市。
40多万澳门人，再加上接近这个数字的旅游者，每天都有约80万人在这个23.5平方公里的小岛上。
信不信由你，澳门的街上并不拥挤。
我走在街上，不只一次惊异地想到：
人都到哪儿去了？
下意识的，我抬头望望那些几十层的高楼，然后对自己说：
“都在那里面做事呢。
城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。
说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。
高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。
小而紧凑的澳门大
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