少年不识愁滋味作文Word文件下载.docx

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我记得失望时，慧慧对我说共同努力，同甘共苦。

我还记得一起挪揄着胖胖像个淑女；

我还记得一起兴奋地策划着要去玩耍；

我还记得璜山操场上背定格的五十多张甜蜜笑脸；

我更记得欢哥、Aggle、猪哥哥这几个承载着无限欢笑的小绰号。

我看不到，那些不属于我们的明媚的忧伤；

我听不到，那些不属于我们的流言蜚语；

我闻不到，那些不属于我们的隐晦气息。

我明白，不伤不痛，那不叫青春。

我们不是归人，只是过客，九月繁华北我们又该匆匆起程。

然而我相信，我们之间的友情，经历过的将近三年，虽然不会再回来，三年间我们的欢笑我们的泪水我们的友情却会永远定格，让我们不断遇见不断告别不断经历不断懂事。

少年不识愁滋味，只因我们有共同的美好曾经，我们也相信，继续行走，会在下一个路口与大家相见，像这一年的金秋。

篇二：

少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁.而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋.

---题记

花开花落，风呼啸而至，海边拉长的身影一直延伸到天空的一抹斜陽下……不太喜欢这种忧人的景象，怕在那个路口我会遗失了自己的个性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。

我没有象李清照一样的愁情，写不出“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的别情，更没有象“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁”诗中杨万里的才情。

只是有着小孩子一般的纯真，以为躲到最安静的地方，就不会再有“剪不断，理还乱”的繁琐。

只因我还不懂得愁在何处游。

过去的点点滴滴挂上心头，曾记起“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的诗句，却无从记起出自何处，我没有理由记起那瞬间给我的一丝忧愁，从不钻研已走过的路，更不说只是一首众人皆知的诗句。

有时，我也会害怕，害怕我会在这样无愁的海洋中沉没，然后蜕变，蓦地，也就开始学会洒脱，认为每一滴泪都是一个故事，开始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，蓝色再加透明变成的水晶泡泡。

昨天的那个瞬间，我延伸了生命的长度，却在漫天的落叶中低吟一曲“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，这似乎是一派凄凉的景象。

我试着客观的去了解愁的字眼，以为可以拓展生命的长度。

但最后，还是不懂的怎样“海纳百川”，层层的海雾早已就模糊了来时的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的惊涛骇浪。

独上西楼，翩然而行，没有象李煜一样带着深深的寂寞踏上愁眉的季节，遥望天际，此时，月已不再静美，带着淡淡幽香弥漫开来，勾起无数望月人儿的迷离，惆怅，亦如我此刻淡淡的思绪，偶然会注意我轻轻的步履，跟着悄悄的离去。

梧桐叶儿又何时在空中飘然而落下，醉于望古怀今的诗情中。

窗外飘着绵绵的细雨，我有些孑然地藏在一个角落，仔细想想愁物愁事却还不能告慰我的孤单，或许是真的少了些什么，才让生活变得如此单调自然。

曹雪芹的愁让《红楼梦》从一开始就把读者引入一个迷离倘恍的神话世界中，有时，我也会学着一声叹息，将人生忧愁萦绕其中，但终究也不能体会到这是一种什么意境。

“人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝”，透过窗外，我开始醒悟用心灵去感受世界呈现出的灵气，同样，现在的我有何曾懂过何为愁？

也许是年龄蒙蔽了我吧，试着拾起一片落叶，也不能如诗人们一样谈尽各类情怀忧伤。

少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁……

篇三：

倚在门外，一向都无所谓的她——终于落泪了。

一直为无谓的愁所流泪的眼睛，终于可以真正地宣泄挤压许久的情感了……

三点一线的生活，黑暗的世界，无聊的学习……她觉得一切都是那么压抑。

作业很多，烦恼很多，唯一没有的就是快乐。

她已经不再是从前那个快乐的女生了，那个把她唤作女儿的人懂吗？

她懂得一遍又一遍的唠叨逼得女儿心烦意乱吗？

她懂得有时候即使女儿努力了很多也得不到满意的成果吗？

女儿突然觉得很迷惘，很孤单，泪水肆意流淌……

“为什么考成这样！

”母亲对着她大声吼叫。

她再也无法克制了：

“你知不知道我已经很努力了！

你只知道分数，根本就不知道我有多委屈！

”“啪”的一声，门重重地关上了。

门外的母亲呆呆地伫立着。

女儿把头蒙在被子里，带着泪痕，进入了梦乡。

她不知道，门外的母亲正在焦急地守候，痛斥自己的过失……

夜晚，母亲没睡她轻手轻脚地走进女儿的卧室，轻轻地帮女儿盖好被子，擦去泪痕，她捧着女儿的相片，花一般绽放的笑容，到底已经多久没有看到？

女儿的愁苦，便是她日复一日的愁容……

女儿还是醒了，她还是看到了那个憔悴的妇人，静静地守在床边。

她应该恨这个女人，是“母亲”让她没有了欢乐，整日提心吊胆。

可是此刻为什么她的心突然缩紧了呢？

是因为看到了母亲那张因劳累过度而布满皱纹的面容？

她不想再看，怕自己的恨意减少几分……不知过了多久，母亲走了，去准备早餐。

她第一次有想看看母亲的冲动，轻轻地下了床，倚在门外。

她看见，看见母亲如雨般的汗珠湿了全身，她看见油烟让母亲呛得直咳嗽，她看见母亲在厨房里，憔悴的面容，她看见母亲那颗隐藏在坚韧外表下愁苦的心！

母亲……

她奔出房门，开始悔恨，原来自己竟是如此幼稚，将自己的“痛苦”归咎于母亲；

她发现原来自己竟是如此麻木，未曾知道世上最懂得“愁”字的人竟是母亲！

少年不识愁滋味，可怜天下父母心。

篇四：

刚刚拜读了“太君”的大作。

不由想起了上学时老师教的一首词“少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

”

太君是我学生，说爱徒有些不妥，因为我确实没有教过他什么——或者说，他不需要我教什么，他和我的交流是完全在同一层面上的。

太君的名字来源于举止，一丝不苟，不苟言笑，声音低沉……透过现象看本质，他的灵魂中却隐隐透着一丝躁动。

看了太君的作品，有些吃惊，有些无奈，又有些与自己的回忆相映和的快慰，又不免咬咬牙，摇摇头，说一句：

这个孩子……也许，他早已不把自己当孩子了。

他的追求是八面玲珑，他的生活是戴了面具之后的投入。

你不能说他错，也不能说他无病呻吟，只能说他很早地学会了自我保护，还没有学会什么时候，面对什么人时应该把面具脱下。

这一代孩子，该是很累的吧？

太君的作品中有很多很多现实，谢谢太君把我也写了进去，虽然，老师在他的作品中完全是配角，甚至是龙套，但是他居然给我了一句台词。

相当受宠若惊。

看了太君的作品，很不能平静，下面这些话是对太君说的，如果九八（很有意思，我们班学生从不说自己是三八班学生）的其他同仁也看到的话，我们共勉：

16岁的青春来了，带着陽光，带着暴雨，带着黑夜，带着白天。

有时，它像一颗橘色的QQ糖，在陽光下透明得那么单纯，软软的，甜甜的，吃下去，有种纯粹的满足。

有时它像哈立波特里的伏地魔，在你最恐惧的时候出现，让你觉得绝望，让你感到窒息，但如果你把一切置之度外，它便消失无踪。

16岁的青春不需要面具，16岁的年纪不需要如履薄冰，16岁的天空不接受永恒的悲伤，16岁的热烈不需要加冰来冷却，可你要做的，是在心灵的一隅开辟一块属于你自己的地方，时常撒水，不要让灰尘扬起，种上花草，不要让水土流逝，保护好它，不要向他人开放，在这里你可以面对真实的自己，告诉自己哪里是对哪里是错，告诉自己你高兴，你难过。

谨慎地学习，智慧地生活，在有限的时间和空间里找寻短暂的无限的青春的欢乐，然后你会发现，人生很美好，虽然很疲倦，但是，很美好。

什么叫少年不识愁滋味？

也许是我们不识少年的愁滋味。

而今，我们未必识尽愁滋味，有谁敢说“天凉好个秋”？

结庐在人境，笑看车马喧，此若有真意，我等何须辩？

篇五：

当我们轻轻推开那道门，琉璃般的美好年华在一点点消逝，而淡淡的愁绪却一点点地将我们包裹。

聪明的你，可曾注意到它的脚步？

小时候，觉得生活是一杯牛奶，恬淡、香醇。

小时候，不知道天有多高，总喜欢望着天上的浮云痴痴地发笑。

小时候，不知道地有多广，总喜欢牵着妈妈的大手向前奔跑。

小时候，不知道含蓄地表达感情，总喜欢踩着咯咯的笑声投入妈妈的怀抱。

小时候，不知道谦和地接受赞扬，总喜欢迎着啧啧的赞叹将嘴角轻轻上扬。

那天真无知的微笑，那清脆甜蜜的语音，何来忧愁，何去悲伤？

生活好似一杯牛奶般香甜。

但我们不知道的是，那道迷茫的门已悄然打开了一个缝，树上的蓓蕾正悄悄绽放……

再大些，觉得生活是一砌苦茗，清涩、淡愁。

学校就像一座囚笼，束缚了我斑斓的心——我曾一度地这么认为。

别把学校插入我的生活！

教室里烦人的油墨味、试卷上噪心的“唰唰”声、老师们喋喋不休的话语，还有家长一遍又一遍的催促……它们，压得我喘不过气来。

那个雨天至今还记忆犹新，我意外地考了一个80分。

红色的数字在黯淡的灯光下仿佛显得格外刺眼，一阵的沉默……没有呵斥、没有责骂，甚至没有一个责备的眼神，有的只是一片寂静。

我默默地走进房间，关门，上锁。

窗外淅淅沥沥，烟雨蒙蒙。

我噙住泪水，毅然拿起桌前的笔，奋笔疾书。

蓦抬头，见雨水顺窗而下……生活，就是一砌苦茗，淡淡的愁……

走向通往那迷茫的大门，留下一个个脚印，一串串问号，似乎就像教学楼外的爬山虎，清秀而顽强，努力地吸取养分，扎根打底。

只是那绿色藤条捆绑着心，压抑地疼。

如今啊，更觉得生活是一口咖啡，苦中、带甜。

风雨过后终见彩虹。

今天，我在考场上奋笔疾书，自信得意，洒洒下笔。

我知道，学习就是一个公平的交易过程，你给予它多少，它就回报你多少。

正是那曾经的苦与愁，使我收获甚丰。

望望窗外，一片的陽光灿烂。

我坚信，困难并不会击垮我，而是会成为助我攀登高峰的垫脚石。

陽光般的美好时光在眼前滑过，生活仿佛一口咖啡般，苦中溢甜。

我知道，自己已经跨出了那道门——迷茫的门。

其实，并不是快乐遗忘了我，而是我自己作茧自缚，遗忘了快乐，选择了忧愁。

从此，我会做一个陽光的少年，用上扬的弧度对待每一个人，每一件事。

愁，何得？

篇六：

岁月流金，似风与我们擦肩而过。

摇椅独坐，亭台轩榭中的小楼，记忆如昨。

侧耳倾听，窗外是谁在低语。

曾几何时，年少的我总扬起稚嫩的脸庞，懵懂地仰望这片天空。

而现在，眉宇间却增添了几丝忧愁，偶有陰霾常侵袭着我。

执起书笔，字里行间的流露，却漫延成了“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的感慨。

就让岁月，记录下所有梦幻的回忆吧。

昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

夜静谧安详的睡去，我在月光下轻轻翻开曾经的日记本，循着那曾经走来的轨迹，去寻找那过往的快乐，过往的忧愁。

稚嫩的笔记在月光下洒了一地。

我看见曾今……

秋千架边洒满了我的欢声笑语，那秋千是用绿藤做的，坐上去又凉快又舒服，小伙伴们总羡慕我。

我喜欢在晚霞偏西时坐上秋千，让后荡的高高的，向往飞上云端，去看看那天上的仙女。

以解心中对天空的神秘。

而那秋千架也成了我儿时的伙伴，那时最大的忧愁便是惟恐那鲜嫩的藤绿会在某个时间段忍受不住而断去，所以每每使用后都会心疼的爱抚。

昨夜风吹处，落英听谁细数。

滴答滴答的雨声风声混合在一起奏出了美妙的音乐。

喜欢静静的躺在床上听那和谐的乐声，然后在梦中沉沉的睡去，脸上挂着甜美的笑，弯弯的嘴角像月牙。

雨滴啊！

是上帝宠儿，来人间唤醒生机。

但我也担心，那美丽的大多的落英会随之飘落，散落一地。

于是便发愁，紧锁眉头。

一觉醒来就去细数落英。

昨夜梦见了天堂还有暖融融的光，把愿望写在手上谱成旋律默默唱，喜欢躺在草地上这种感觉要收藏

蒲公英摇摇晃晃轻轻的落在脸上，相信所有的愿望都不会是空想。

年少的我们总有梦想，然后为之努力奋斗，但有时我们也会迷失方向，看着前方一片迷途。

于是便忧愁，困苦，徘徊。

但也唱着勇敢是我的偶像教我坚强

我不会有落泪的模样，重新燃起希望。

月光下，是一张青春的脸，年少的我们还未体会愁苦的滋味，懵懂的心一路向前。

却也感慨岁月的脚步在青石板上留下的印迹，淡淡的，但终有一天会随风而去。

我们也会体会人生真正的忧愁，涤荡的风唱着少年的忧愁飘向远方……

篇七：

看到这个题目，也许大家会想起辛弃疾的那句词：

“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

”少年不识愁滋味，的确，在旧时，少年放学归来，不是“忙趁东风放纸鸢”，就是“儿童急走追黄蝶”。

衣食住行都有父母，学业上又不像今日这般竟争激烈，又何谈愁滋味？

然而，不禁要问，如今的儿童就真的不识愁滋味了吗？

未然。

现在的少年儿童，经济条件远比他们父母那一代优越，不愁吃，不愁穿。

在干家务活方面，也远比父母轻松。

现在的家长，都只希望自己的孩子学习上能取得突破，也不要求孩子做家务，即便是要做，也无非就是洗洗碗，扫扫地之类的。

而他们的父母呢？

用他们自己的一句话就是：

“你们实在是太幸福了，我们像你这么大时，就要下地干活直到晚上七八点才能回家呢”。

从这里可以看出，现在的少年在生活条件，做家务上，都是比他们前几代的人都要幸运的。

然而，如今我们这一代人承受的在学业上的压力，却是前所未有的。

随着社会的变迁，如今这个社会，学习是唯一的出路，不得不引起家长的关注，学校的关注。

于是乎，所有的压力，都只能压到我们这批年少的学生上。

家长希望自己的孩子有出息，老师想让自己的学生更出色，学校想让自己的教育更成功，要看什么？

只能看成绩！

小学的时候，有单元考，期中考，期未考；

到了初中，在小学的基础上更是增添了月考，不仅如此，还进行了全校排名，使得竟争更加激烈；

高中，又增加了会考。

而且，还有关乎我们未来，也就是家长们憧憬的：

中考、高考。

喘息于一大堆考试之下的我们，就仿佛被架在火上烧“考”，被“考”得焦头烂额，由不得不愁。

少年不识愁滋味，在这个时代严然已成了幻想。

过去，少年们为衣食担忧；

现在，少年们又为成绩犯愁。

依我见，少年不仅识愁滋味，而且更懂愁滋味。