湖南省教师资格证考试教育学真题及答案分析Word文档格式.docx
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12.利用良好的班风和校风来教育学生，这属于（ ）
A.榜样示范法B.说服教育法
C.陶冶教育法D.实际锻炼法
13.当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（ ）
A.强化法B.示范法
C.代币奖励法D.系统脱敏法
14.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（ ）
A.难度B.信度
C.效度D.区分度
15.班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（ ）
A.常规管理B.平行管理
C.民主管理D.目标管理
二、填空题（本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上）。
16.教学包括教和学两个方面，是由——所组成的双边活动过程。
17.青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决定的__________。
18.美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及__________学说和发现法。
19.第一次工业革命后提出了普及__________的要求。
20.__________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
21.现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。
22.处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的__________。
23.__________是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
24.__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
25.教学直观包括：
实物直观、__________和言语直观。
26.青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到__________的阶段。
27.心理辅导的目标有两个，一是__________，二是寻求发展。
28.学生集体的特征首先是要有明确的__________。
29.从__________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性课程。
30.教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和__________。
31.问题的形式主要有开放式问题和__________。
32.孔子说：
“其身正，不令而行;
其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的__________。
33.__________决定着教育的性质。
34.布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以__________为主的教学方法。
35.学校工作必须坚持以__________为主。
三、简答题（本大题共有5道小题，每题6分，共30分）。
36.我国当前教育目的基本精神是什么?
37.如何建立新型师生关系?
38.与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
39.贯彻正面教育原则的基本要求有哪些?
40.简述班级管理的功能。
四、论述题（本大题有2道小题，每题10分，共20分）。
41.学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能?
42.某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。
但结果却与愿违：
学生埋怨教师讲的东西他们无法理解;
老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。
试以教学原理分析这一现象。
参考答案及名家精析
1.【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。
2.【精析】B《论演说家的教育》是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。
《学记》是世界最早的教育论著，注意两者的区别。
3.【精析】D《学记》指出：
“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。
”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。
4.【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。
5.【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。
6.【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。
7.【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
8.【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
9.【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。
10.【精析】c德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论。
11.【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，即北京大学的前身。
12.【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
13.【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。
这种方法属于代币奖励法。
14.【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。
15.【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
题中所述为常规管理。
二、填空题
16.教与学17.不平衡性18.结构主义19.初等教育20.校风21.创新能力22.横向迁移23.下位学习24.课程评价25.模象直观26.自律27.学会调适28.共同目标29.课程功能30.教育环境31.封闭式问题32.示范性33.政治经济制度34.探究活动35.教学
三、简答题
36.①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
37.师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。
建立新型的师生关系必须注意以下几点：
①教师必须尊重学生的人格。
②教师要保护学生的好奇心。
③教师要发展学生的自信心。
④树立新理念、确立新角色。
⑤建立轻松、和谐的教学氛围。
38.①把德育目标与时代要求联系起来;
②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识教育;
③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来;
④既强调健康体魄，又强调健康心理。
39.在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能力、经验的体现，更是一种责任感的考验。
贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。
它的基本要求是：
①毫不动摇的向学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。
②坚持救学中的民主精神，循循善诱，积极疏导。
40.①有助于实现教学目标，提高学习效率。
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。
班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
四、论述题
41.【参考答案】
（1）学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。
社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。
（2）学校教育具有加速个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进程。
（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。
42.【参考答案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之间还没有建立起良好关系。
另外，这个教师也没有掌握好教学规律。
在备课和教学的过程中都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。
（1）协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。
在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的“学生观”。
其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工作关系。
（2）转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。
主体性教学模式旨在培养学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学，从而培养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。
2011年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案
1.
教育学的研究对象是（A）。
A、教育现象和教育问题B、教育规律
C、教育原则D、教育技术
2.
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆B、凯洛夫
C、杜威D、布鲁纳
3.
“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育
C、形式化教育D、非形式化教育
4.
“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性B、发展性
C、保守性D、历史继承性
5.
“蓬生麻中，不扶自直;
白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境
C、个体主观能动性D、学校教育
6.
从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论B、外铄论
C、遗传决定论D、多因素相互作用论
7.
个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
8.
从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。
A、学校B、家长C、学生D、教师
9.
“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性
10.
校园文化属于一种（A）。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程
11.
（D）不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人
12.
学校教育工作必须坚持以（C）为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务
13.
第斯多惠有一句名言：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（B）。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则
14.
在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
15.
班主任工作的中心内容是（D）。
A、了解和研究学生B、家访C、转化后进生D、组织和培养班集体
二、填空题：
（本大题共20个空。
每空1分。
共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内）。
16.正规教育又称制度化教育，是近代以______系统为核心的教育制度。
17.教育是人类通过有意识地影响人的_______从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18.与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19.普通教育学有两大基本任务。
分别是教育学的理论建设和教育学的______。
20.1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是______。
21.20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。
22.教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：
一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有______性。
23.教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的______规律。
24.教育目的体现了人们的教育思想。
在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和______本位论。
25.从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的______。
26.教师的教育专业素养包括：
具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的______能力。
27.师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是______关系。
28.制约课程的关键因素包括社会、儿童和______。
29.常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和______评价模式。
30.教学过程一般可分为5个阶段，包括：
______、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31.教学工作的中心环节是______。
32.教学策略可分为内容型、形式型、综合型和______型四种主要类型。
33.构成思想品德的四个基本要素是______、情、意、行。
34.教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫______。
35.班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和______型。
三、简答题：
（本大题共6小题，每小题5分。
共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内）。
36.与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?
37.简述生产力对教育的决定作用。
38.教科书编写应遵循哪些基本原则?
39.简述中学教学方法的主要特点。
40.简述世界课程改革的基本趋势。
41.简述班级授课制的主要优点。
四、论述题：
（本大题共2小题，每小题10分.共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内）。
42.在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。
过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝.我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?
请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
43.一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。
但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。
不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。
一、单项选择题
1.【精析】C
1965年，法国教育学家保罗•朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。
1972年.埃德加•富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。
2.【精析】B我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。
3.【精析】B亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。
4.【精析】A《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。
可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。
5.【精析】D法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和日本就是中央与地方共同合作制。
6.【精析】C学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心.理特点，对学校成员的思想、彳亍_为产生强大的控制作用和影响力。
7.【精析】C个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。
8.【精析】B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
9.【精析】C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
10.【精析】C人格尊严权，指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。
《未成年保护法》规定：
“学校、幼儿园的教‘职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
”
11.【精析】B研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
12.【精析】A教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
13.【精析】B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
14.【精析】A思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。
15.【精析】A美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题——发现教学法”。
二、填空题
16.学校教育
17.身心发展
18.专门
19.实践应用
20.夸美纽斯
21.实用主义
22.双重
23.个别差异性
24.个人
25.教学目标
26.研究
27.相互促进
28.知识
29.目的游离
30.激发学习动机
31.上课
32.方法
33.知34.说服法
35.放任
三、简答题
36.答：
（1）现代教育具有鲜明的生产性;
（2）现代教育逐步走上了大众化道路;
（3）现代教育内容日益科学化;
（4）班级授课制成为教学的基本组织形式;
（5）现代教育形成了比较完备的教育系统。
37.答：
（1）生产力的发展为教育的发展提供基础条件;
生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力;
（2）生产力的发展水平决定教育的规模和速度;
（3）生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用;
（4）生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。
38.答：
（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性;
（2）强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础;
（3）在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;
（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序;
（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
39.答：
中学教学方法的特点有：
（1）师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;
（2）指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加;
（3）多种方法的综合运用和相互配合。
40.答：
（1）课程结构日趋合理化;
（2）课程内容日趋综合化;
（3）课程形式日趋多样化。
41.答：
（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才;
（2）有利于发挥教师的主导作用;
（3）有利于发挥班集体的教育作用。
四、论述题
42.答：
（1）掌握知识是发展能力的基础;
（2）能力发展是掌握知识的重要条件;
（3）掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。
学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。
43.答：
德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
包括：
（1）导向性原则;
（2）正面教育原则;
（3）知行统一原则;
（4）尊重与严格要求相结合的原则;
（5）因材施教原则;
（6）教育的一致性与连贯性原则。
教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试教育学
一、选择题：
A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术
2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳
3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育
4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性
5.“蓬生麻中，不扶自直；
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育
6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论
7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。
A、学校B、家长C、学生D、教师
9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性
10.校园文化属于一种（A）。
A、
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