《草船借箭》优秀教案教学设计.docx
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《草船借箭》优秀教案教学设计
《草船借箭》优秀教案教学设计
1.通过初读,列小标题,感知文章主要内容。
2.通过自读,资料拓展,引读和情景语言实践,知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因,感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
3.激发学生阅读名著的乐趣。
【课前准备】课件【教学过程】课前谈话:
同学们,平时看过跟《三国演义》有关的电视或者书吗?
那你都知道哪些呢?
重点:
点一下诸葛亮是刘备的军师,周瑜、鲁肃是吴国孙权的大将。
一、导入出示背景图:
东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐。
当时曹操刚刚打败刘备,又率领八十万大军进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。
刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战,草船借箭的故事便发生在这个时候。
今天就让我们一起走进《三国演义》,走进这个精彩的故事。
二、初读请大家把书翻到96页,大声地读一读课文,读准字音,读通句子,读完后想一想,草船借箭的起因、经过、结果又是怎样的。
这个故事比较长,有些词语很容易读错,你会读吗?
谁当小老师来领读。
1.生字词:
妒忌、都督、草把子、调度、大雾漫天、迟延、擂鼓、丞相、神机妙算领读——指导——齐读。
2.快速简洁地解说人物关系。
鲁肃周瑜诸葛亮曹操3.请大家再快速地浏览一遍课文,想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。
草船借箭的起因是什么?
周瑜妒忌诸葛亮的才干,让他造10万支箭。
(板书:
造箭)结果呢?
诸葛亮按期交箭。
(板书:
交箭)那经过呢?
除了借箭,还写了什么?
为借箭做准备。
(板书:
借箭,准备)4.谁能连起来说一说,课文讲了一件什么事。
先自己说一说。
指名学生说。
今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主要内容。
三、明“造箭目的”1.周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭,可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭,周瑜是怎样打算的呢?
请你快速浏览课文,划出相关的语句。
谁来读一读,出示:
……周瑜说:
“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
”①你来读一读,周瑜是怎样打算的阻挠诸葛亮造箭的?
②你能用上“不但……而且……”把这句来说一说吗?
先自己试着说一说。
学生交流,点评,不会说教师示范。
③再加上这句话,你能用上“不但……而且……”把这两句话连起来说一说吗?
学生说。
④周瑜这样想尽办法,百般阻挠,是为了什么呢,这段话里怎么说?
“到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了”。
定的是什么罪,你从哪里可以看出来?
已经立下了军令状。
造不好箭,就得死。
整段连起来读一读。
2.我去查了资料,按照当时的造箭技术,三天时间最多只能造一万支箭,即使周瑜不阻挠,诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。
3.周瑜这么做是因为什么呢?
——看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌,想除掉他。
让他,到时候造不成,引读——“定他的罪,他就没话可说了”。
这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
四、揭“周瑜面目”1.这是周瑜私下里对手下鲁肃说的,可是他在诸葛亮面前,说造箭是因为什么呢?
请你浏览第2自然段,先用横线划出周瑜当时所说的话。
共5处,划对了吗?
课件出示:
①“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”②“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”③“十天造得好吗?
”④“先生预计几天可以造好?
”⑤“军情紧急,可不能开玩笑。
”2.周瑜对诸葛亮说,这造箭是因为什么呢?
曹军交战。
你还从哪些字词也可以看出来这造箭是因为要跟曹军交战呢?
军中缺箭、这是公事、军情紧急。
3.这造箭是因为要与曹军交战吗?
是为了到时候造不成,引读——定他的罪,他就没话可说了。
是因为军中缺箭吗?
是为了到时候造不成,引读——定他的罪,他就没话可说了。
是因为这是公事吗?
是为了,引读——到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
是因为军情紧急吗?
是为了,引读——到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
这所有的一切,其实周瑜都是为了,一起读,引读——到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
读到这里,你觉得周瑜是一个怎样的人?
谁来说?
阴险,狡诈,公报私仇……(板书:
四个有代表性的四字短语。
)五、品“诸葛亮智慧”1.可是诸葛亮却答应了造箭,而且还提出三天造好十万支箭,甚至立下了军令状,造不好甘受惩罚。
他怎么会这样做呢?
请你默读第2自然段,用波浪线划出诸葛亮说的话,再快速地浏览几遍全篇课文,静静地想一想你从诸葛亮的话里读出了什么呢?
写上批注。
诸葛亮说:
“用弓箭最好。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”诸葛亮说:
“只要三天。
”诸葛亮说:
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”诸葛亮说:
“今天来不及了。
从明天,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”好,我们一起来重点来交流,你从诸葛亮的这句话里读出了什么?
重点交流:
①“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”机动:
你还从这个句子里读出了什么?
(让学生充分地说?
)“十天造好,必然误了大事。
”言外之意就是说:
诸葛亮可以用更少的时间造好箭。
他在说这话的时候,早已经算好了什么呢?
第三天有大雾。
带着感受读。
还算好了什么呢?
曹操是不会轻易出兵的。
带着感受读。
其实诸葛亮此时,心里早已知道了周瑜要害他了!
早已想好草船借箭了!
让我们一起读一读。
必引:
必然误了“大事”,对于诸葛亮来说,什么是他的心头大事呢?
请你读这句话——对于周瑜来说,什么又是他的大事呢?
请你读这句话——读到这里,你又读出了其他不一样的感受吗?
诸葛亮造箭是为了顾全大局,周瑜自私自利……让我们一起再来读一读。
②“只要三天”。
于是,当周瑜问他预计几天可以造好,他说:
“只要三天”。
那是一种怎样的回答啊?
你来回答一下。
还是一种怎样的回答?
你来回答。
2.那么诸葛亮还会怎么样跟周瑜说这一些话呢?
他当时的心理、动作和表情又是怎样的呢?
请你选择其中的一处,联系上下文来写一写。
①有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮()说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮想:
(),说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”②周瑜说:
“十天造得好吗?
”诸葛亮又想:
(),就说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:
“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮()说:
“只要三天。
”③周瑜说:
“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮()说:
“怎么敢跟都督开玩笑。
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮()说:
“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
先写,指名三个学生说,评价。
哪应该怎么说才像诸葛亮呢?
让我和大家合作着来说,再选三个学生连起来,师生合作说。
3.其实,诸葛亮早已巧妙地计划好了借箭,早已知道周瑜要陷害他,可是周瑜却还蒙在鼓里,他还在说——“是他自己说的,我可没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
你去探听探听看他怎么打算,回来报告我。
”4.读到这里,你觉得诸葛亮是一个怎样的人呢?
板书。
5.那诸葛亮又是怎样一步步进行草船借箭的呢?
我们下节课来学习,下课!