环保我先行文档格式.docx

环保我先行文档格式.docx

《环保我先行文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环保我先行文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、学会用实际行动表达自己对环保的关注和支持。

能带动身边的人一起加入环保的行列。

（二）、能力目标：

1.培养学生学习语文的积极性和主动性，培养学生把生活的真实状态转化为语文表达的意识和能力。

2.培养学生具有根据活动主题和目的收集、整理、筛选、分析、借鉴、转化有价值资料的能力。

3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决问题的能力。

（三）、情感目标：

1、培养学生小组合作的意识。

2、培养学生的实践精神和创新意识。

3、使学生学会关爱动植物，并由此树立责任意识。

三、时间安排

整个活动将历时六周。

每周1课时，每课时40分钟。

四、活动对象：

五年级一班全体学生

第一课时：

印象中的大自然（活动启动）

课前准备：

1、多媒体课件

2、视频——《神奇的自然风光》

3、环保知识调查问卷

活动过程

一、创设情境，引发话题

1、老师讲述环保故事

问学生：

听了故事，你有什么感想？

（学生发表感想）

2、播放视频——《神奇的自然风光》

看完了视频，你有什么感悟？

二、问题探究，确立课题

问题一：

你知道一棵树一天可以排放出多少氧气吗？

问题二：

你知道自然界中每天有多少物种濒临灭绝吗？

问题三：

你关注过学校的花草吗？

能说出一点你和它的故事吗

问题四：

哪些行为会给自然界带来破坏？

（学生畅所欲言，发表自己的看法）

整合学生的答案，经讨论、研究，确立本次活动的主题为“环保我先行”。

三、感受自然，学会珍惜

1、教师下发“环保调查问卷”。

（1）世界环境保护日是哪一天？

（2）你觉得大自然为人类提供了哪些资源？

（3）你生活的周边有破坏环保的事发生吗？

（4）环境遭到破坏后可能会出现哪些后果？

（5）你认为怎样才真正做到了环保？

2、通过答卷，学生认识到，自然界与人类关系的密切，环保行动刻不容缓。

由此引出下一阶段研究课题——走近自然（调查研究）。

四、制定下一步方案，并分组。

学生讨论下一步活动方案，研究分组方法。

第二课时：

走近自然（调查研究）

1、在老师的引导下，学生经研究讨论，自由组合，分为4个调研小组，并制定了研究任务及方案方法。

分组情况如下：

组次

任务

方法

形成材料

第一组

了解自然界对人类的重要性，以空气、植被、水资源和某一种动物为例

查阅资料

询问父母

形成调查报告

第二组

调查近些年空气、植被所受到的污染

观察，了解，记录，统计

列出原因，变化脉络

第三组

调查水资源和熟悉的一种动物所受到的破坏

收集各项数据，记录，统计，计算

列出原因，破坏程度

第四组

订立环保口号或标语，采访同学、老师，愿为环保做哪些事

收集各项数据，记录，统计

写出采访记录和调查报告

2、按照以上分组，利用一周的时间，开展实践活动，收集数据、材料。

3、教师及班干部督促、检查各小组活动的汇报材料、各项数据。

各小组确定汇报人员。

播放录像《沙尘雾霾、河流污染、酸雨》，让学生了解自然受到破坏后人类承受的可怕后果。

二、小组汇报

各组派代表在班上汇报交流。

展示本组的成果及统计图表。

三、教师小结

1、教师对各组汇报结果作充分的肯定和适当的评价：

师：

今天各小组的汇报各具特色，听了同学们的调查报告和情况汇报，大家都真真切切地感受到了环境对人类生存的重要性。

从一些同学发自肺腑的真情表白中，老师也看到了一颗颗环保的心在成长的责任中升华。

我为你们感到高兴！

2、师：

环保，在当今社会被越来越多的重视，无论哪个国家都致力于保护好生存的环境。

在下一次的活动课上，让我们用特有的方式来表达我们环保的决心吧！

引出下一步活动主题——古今中外话环保（才艺展示课）。

四、制定下一步方案，讨论分组。

五、布置实践作业：

要求各小组成员在组长的带领下，分工协作，利用一周的时间，按要求认真完成各项任务。

下节课汇报。

第三课时：

古今中外话环保（才艺展示课）

1、在老师的引导下，学生经研究讨论，根据自己的爱好和特长，分为4个活动小组，并制定了活动任务及方案方法。

组名

展示方法

“自然美”诗文朗诵组

+歌咏组

通过网络等渠道搜集、整理、摘抄以自然为主题的诗歌、散文、名言警句、歌曲

诗文朗诵

歌舞

“人与自然”故事组

搜集、整理古今中外与环境有关的故事。

讲故事

“环保资料我知道”宣传组

搜集、整理各国环保所采取的措施

资料汇报

“真情回报”演讲组

准备“号召环保”内容的演讲材料

演讲

2、利用一周的时间，开展实践活动，收集整理材料，做好才艺表演的准备

3、确定主持人及演员名单，编排活动程序。

一、主持人开场白：

二、小组汇报表演

1、“自然美”小组组，入情入境地吟咏诗文，载歌载舞地演绎《走进大自然》、《森林狂想曲》、《自然狂想曲》等歌曲。

2、“人与自然”故事组，声情并茂地讲述自然故事，帮助学生充分感受自然的美。

3、“环保资料我知道”宣传组，汇报所收集到的各国环保举措，提高大家环保意识。

4、“真情回报”演讲组，通过激情洋溢的演讲，倡议同学们拿出实际行动，保护自然，美化环境。

感谢自然，是它让我们呼吸到清新的空气；

感谢自然，是它让我们体味到鸟语花香；

感谢自然，是它让我们知道了宇宙的广袤。

观看了以上同学的汇报演出，你有什么感想呢？

你打算怎样做来保护我们赖以生存的环境呢？

让我们拿出实际行动，用我们的一言一行，一举一动，来体现我们对自然的敬重之情，让“环保行”活动深入到我们每一个同学的心中，渗透于我们每个人的行动中吧！

四、学生交流具体做法。

组织讨论，确定“环保我先行”的具体活动方案。

1、利用一周的时间，改变自己，采取各种实际行动，参与到环保的实际行动中。

2、写环保日记，记录自己的点滴做法、行动及收获。

最后整理成汇报材料。

3、每人写一篇“环保作文”参加评比，参考题目：

《我的环保手册》，《写给自然母亲的话》，《还给自然一片美丽》，《我是环保小卫士》等。

第四课时：

环保我先行（实施及汇报）

1、检查学生的环保日记和汇报材料，由班干部评选出有代表性的优秀作品。

2、由语文老师评选出优秀“环保作文”若干篇。

3、收集整理学生的小制作作品。

活动过程；

一、引言：

经过一周时间的“环保行”活动的开展，相信同学们一定有许多的感想，也一定有许多话语与同学们交流。

让我们一起听听同学们的心声吧。

二、组织学生展示、交流：

1、学生代表汇报采取的环保行动及表现，如：

捡拾垃圾，植树种草，节约用水用纸等等。

2、部分学生朗诵自己写的“环保作文”。

3、展示自己的小制作，如各种废物利用制成品，环保标志图等。

三、互动交流

同学间自由发言，讨论，互相补充，形成一套完整、可行的感恩行动方案。

四、存在问题

让学生说出在环保行动中遇到的问题和困惑。

五、讨论下一步方案——

为了让学生更进一步实施环保行动，决定召开校园环保大赛。

第五课时：

我为绿色校园献计策

活动过程：

一、教师发言

1、致词。

2、情况简介。

二、学生代表发言

1、读致全体师生的一封信。

2、对学校表示感恩，并提出一些环保建议。

三、校领导讲话

发表自己的看法，提出对大赛成功的期望。

四、开始大赛创意会

1.学生自主设计绿化校园的方案。

提示：

可采用平面、立体、室内绿化相结合的办法，绿化校园，美化校园。

2、签署环保公约

如果你是一个环保主义者，请签署这份公约。

（1）不乱扔垃圾，分类投放垃圾；

（2）节约用纸、用水、用电；

（3）积极参加公益活动，例如义务植树等；

（4）爱护每一块绿地，不践踏花草树木；

（5）不吃野生动物，并劝阻父母不吃野生动物

（6）不大声喧哗，减少噪音污染。

（7）尽量减少使用一次性用品。

（8）阻止别人做破坏环境的事情。

（9）减少私车使用，尽量乘公交车。

地球不是你的，也不是我的，而是我们从我们后代手中借来的！

因比，我们有义务从现在开始，

保护环境，捍卫我们共同的家园！

签约人 

年月

五、教师发言，提出自己的见解。

六、在热烈的掌声中，师宣布大赛圆满结束。

第六课时：

环保行延续（活动总结）

一、教师总结前五阶段活动情况

二、学生代表发言谈收获

1、知识方面、能力方面

2、身边环境的变化

三、齐唱《感恩的心》

大自然是一本书，一本很厚很厚的天书。

是一本我们人类永远也读不完的百科全书，我们每个人都在奋力解读它，从它那里得到灵感、得到智慧、吸取无穷力量。

如此，我们人类才能成为天之娇子，宙宇中最有灵性的精灵。

。

让我们一起唱响《感恩的心》来表达对自然的敬畏。

四、提出倡议——“让环保行动一直延续下去”

五、行动措施

1.成立“手拉手”环保社团，宗旨是：

保护环境，节约回收，共建美丽校园

（1）展示希望。

让更多的少先队员通过回收废品，懂得自己拾回的不仅仅是一个易拉罐、一张旧报纸、一只牙膏皮、一个废电池，而是保护环境、勤俭节约的责任意识。

（2）展示奇迹。

通过活动向世界表明，中国的少年儿童创造的不仅仅是用回收废品的钱为老区建立一所“手拉手”环保小学，而是创造了一个用自己劳动的双手为小伙伴奉献爱心的奇迹。

（3）展示力量。

让更多的少先队员通过这项活动懂得团结起来力量大，积少成多道理，并致力于用小手带动大手，使环境保护、资源再生的意识深入人心。

2、举行“环保行动”手抄报、黑板报评选，要求自由获取资料，独立安排版面，创造性地展示自己的审美情趣。

3、整理《环保我先行》活动的有关素材，收集活动成果，并编辑成册。

活动反思：

活动虽然结束了，但留给我的思考却是深远的!

1、在完成这一活动后，我深深地感受到：

学生的情感是如此的细腻，也是如此容易被感动的，当他们身临其境，当他们真切感受生活的时候，他们仿佛有千言万语要倾诉，也有许多真挚情感要流露。

每个孩子都有爱，都懂真情，他们也能写出真情实感的文章，只是我们很少让他们真正地说真话，抒真情，更很少去发掘他们内心深处的情感。

这次活动不仅仅是让学生去懂得如何去珍爱自然，还能让学生从中悟得写作的技巧，会让他们受益终生，可谓是一举多得。

2、这次的活动让每个学生都动起来，每个孩子都能参与其中，去体验，去实践，大部分的学生都表现出了高涨的热情。

开展了环保系列活动以后，班级卫生更干净了；

资源利用的意识更强烈了；

勤俭节约的事迹更多起来了；

爱护动植物的心更浓厚了。

通过环保系列活动，学生们触摸到了自然界的美，感受到了环保的重要性。

搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。

3、这次的活动让我明白了原来学科整合并不难，而且整合后的课堂教学显得更加的生动有趣。

如，这次的活动，收集有关的资料,撰写心得、作文和调查报告等，这是和语文学科的整合；

通过上网查资料，这是和信息技术学科的整合；

还有学生们统计调查各种数据和绘制统计图表，得出有用的信息，这是和数学学科的整合；

开展朗诵赛、歌咏赛，是与音乐学科的整合；

制作手工艺品，又是与美术学科的整合。