高一语文上学期开学测试题分类 10现代文阅读文档格式.docx
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营业员的声音透着一股慵懒的气息。
反正也没事，索性放肆一回。
刚子认真打量着这个女人。
咦？
女人脸上全是疙疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。
厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。
刚子在心底又想起媳妇来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。
谁说城市里的女人都漂亮？
这个恶毒的判断让刚子略略有些得意。
女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声，糟了，走得急，我一分钱都没带。
女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。
哥，先借我十块钱，好吗？
女人问。
这次刚子确信，女人是和自己说话，因为周围再没他人。
我打电话让朋友来送钱，一会儿就还你。
女人补充道。
既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。
谢谢哦。
女人说。
刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹豫，接下来，这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。
先生，您还有什么问题吗？
7号窗口里的营业员问。
哦，没有了。
刚子站起来，瞬时做出一个决定。
刚子对女人说，你慢慢办吧，我走了。
不行！
我还没还你钱呢。
女人也站起来了。
刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。
没关系，就当帮你个忙，钱我不要了。
刚子吐字清楚，铿锵有力，说完，迈步往外走。
站住，你不能走！
女人在身后喊。
接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。
刚子站住，说，我真不要了，不就是十块钱吗？
我也做一次好事，你别客气。
我朋友一会儿就到，我必须还你。
我做好事还不行吗？
【答案】
1．
（1）女子挂失银行卡
（2）刚子慷慨借钱（3）刚子很是不明白（围绕主要情节作答，意思相近即可）
2．是不是该傻乎乎她杵在女人身边等她还钱（意思相近即可）
3．第⑦段描写大厅里的暖和与屋外的阴冷形成鲜明对比，既突出了银行环境的舒适，更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖与幸福；
第3段从温暖写到阴冷，烘托了刚子不被信任内心的述茫和失落。
（第⑦段描写紧扣内心的温暖，第3段描写紧扣内心的述茫，意近即可。
）
4．刚于是一个善良、真诚、朴实、有责任心的人。
示例：
刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里嘈的掏出一张十块钱递r过去。
刚子掏钱的动作，果断而坚决，这份豪迈和干脆是其善良、真诚、乐于助人的最好诠释。
（答出人物性格，人物描写，简要分析，意近即可）
5．刚子“不明白”女人为什么非要还钱，“不明白”自己的善举为何受到质疑与冷漠的亵渎。
“不明白”女人的天生优越感来自哪里，“不明白”自己鼓起勇气的帮助为何变得一文不值，“不明白”自己无私的帮助怎么被别人认为自己别有用心。
我认为由于当代社会经济发展，竞争激烈，导致传统美德缺失，人与之间互不信任，善举难行，这种现状只是暂时的，只要我们相信人心的善良，自觉践行社会主义核心价值观，社会风气会变得更好。
【解析】
1．试题分析：
本文是叙述文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。
2．试题分析：
注意题目中的要求“结合上下文”，阅读所示文段的上下文内容，上文是说刚子寄给了女人十元钱，下文写到女人要还他钱，再结合刚子的打工者的身份理解他对这十元钱的重视以及也意识到自己的地位和对方的身份，来体会刚子要不要等着还钱的心理，拟写句子填空。
3．试题分析：
在叙事文章中，环境描写其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。
解答本题要阅读所示文段，从人物刚子所处的环境特点和表现刚子在当时的情形下心理活动两方面来具体说明环境描写的作者。
4．试题分析：
本题两问，第一问是概括人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写从人物的性格和思想品质方面分析概括。
第二问是分析人物描写方法，了解描写人物的四种方法，从文中选一描写的句子，点明描写方法，从表达人物的情感和人物形象特点来说明描写的作用。
5．试题分析：
阅读全文，了解文中所叙事件的过程，结合上面各题解释的内容解答问题。
抓住文中多次写刚子的“疑惑”“不明白”，尤其是最后刚子决定不要女人还钱就当帮好事而女人坚持要还钱，刚子遭受女人的误解这些情节，来分析刚子诸多“不明白”，并根据这些内容从现实这会中人与人之间的信任感以及社会道德方面来谈感想。
二、阅读下面的文章，回答小题。
人类的创造力如何起源
（加拿大）普林格尔
①科学家一直认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。
但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。
不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。
②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。
但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。
③20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。
其报告显示，西布度穴居人于7.7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具；
树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。
研究人员在南非其他地区发现，距今10万年至7.2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。
这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法。
”这是创造力起源的历史视角。
④虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。
到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢？
这是探究创造力起源的另一维度。
⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。
就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是450cm3，与黑猩猩相仿；
160万年前的直立人约930cm3；
而10万年前的现代人为1330cm3。
在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1.5×
1014个突触。
⑥加利福尼亚大学的体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。
如现代人的额及前额叶皮层（负责实施计划与组织感觉输入的部分）在容积上几乎是黑猩猩的两倍。
并且，此区域神经元间的水平空间增大约50%，给了轴突和树突更多空间。
“这意味着大脑能有更复杂深远的联结，可以处理神经元间更为错综复杂的交流。
”
⑦认知科学家嘉宝认为，当代那些极富创造力的人群，都是优秀的幻想者，总会通过以往的某个记忆或想法自然地联想出解决问题的方案。
这种联想有助于触类旁通，并导致创新思维的突破。
且更大容量的大脑意味着更优秀的自然联想力；
拥有数十亿并且空间宽阔的神经元的前额叶皮层可以处理更多刺激，有更多神经元可以参与特殊片段的处理，拥有更细致的记忆，探索更多潜在刺激间的联接。
目前，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换，并最终帮助人类走出认知萌发期，学会从新角度看待事物，从而让大脑产生创造力。
“仅仅拥有更多神经元是不够的”，“人必须将大脑灰质的用途发挥到极致。
⑧大约在10万年前左右，我们祖先的思维就已经犹如一个干燥的火绒盒，等待着合适的社会环境将其点燃。
苏黎世大学的克里斯托夫发现，在一个行军蚁窝旁，一只雌猩猩拾起一根细枝，将其一端插入松软的土中，挡住巢穴入口，等待兵蚁出来。
当蚁群爬满细枝10厘米长度时，她便将细枝拔出，熟练地将上面的蚂蚁吃掉。
黑猩猩会使用简单的工具，但不能将知识上升为先进科技，也不会在使用工具的基础上加以提高，如制作新的工具。
而现代人每天都在汲取他人的思想、经验，并加入自己的创新，直到获得一个全新、复杂的事物。
比如说，没有一个人能掌握便携式电脑中所有的复杂科技，这些科技成果来自好几代发明者的才思积累。
人类学家将这种技术的积累称为“文化棘轮效应”。
它首先要求人们将知识代代相传，直到有人能想到改进方法。
伦敦动物行为学家刘易斯•迪安通过研究揭示了为什么人类有创造力而黑猩猩却没有：
拥有认知能力，故我们的祖先能轻而易举地将知识传递给别人。
⑨不止如此，伦敦大学进化遗传学家马克•托马斯，从4万年前生活于欧洲的晚期智人达到创新高峰这个事实得出结论，采猎群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大。
在大群体内，越是经常与他人接触的人，越有可能学到新发明。
伦敦大学考古学家考沃德研究xx年考古发现，认为由于大约7.1万年前南非由人口密度增长而带来了技术复兴，并得出结论“像病毒一样，文化创新需要特定的社会环境加以推动”。
这是创造力产生更为重要的原因。
6．本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题？
7．⑥⑦两段的顺序能否调换，为什么？
8．简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。
9．举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
6．答案：
①久远的历史（或历史学角度）。
②人脑的进化（或生物学角度）；
③知识的传承（或社会学角度）
7．答案：
不能。
第⑥段说明现代人大脑主要分区在进化上的生理特点，第⑦段阐述这种大脑的思维功能，前者是后者的基础条件，两者有逻辑上的先后关系，不能调换。
8．答案：
①拥有认知能力，将知识代代相传，并加入自己的创新；
②经常与他人接触沟通，有特定社会环境的推动（或群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大）。
9．答案示例：
示例一：
如第⑤段说明人类脑量的变化时，运用列数字，具体准确地说明了人类在进化过程中形成了更大的脑，令人信服。
示例二：
如第⑥段说明人类大脑主要分区在经历重新改组时，以现代人和黑猩猩为例，燕进行比较，具体、准确、突出地说明了现代人进化的生理特点。
6．试题分析：
此题考查学生的概括能力，从文章中所选的科学家的种类可大致的分析出。
考古学家：
历史的角度。
生物学家：
生物学的角度。
认知科学家：
生物进化的角度（社会传承）。
7．试题分析：
此题考查学生的、对文段的理解和把握，首先表明态度，不能离，然后分析理由。
从两段之间的关系分析，⑥段表现出的信息是⑦段信息的基础，故不能调换。
8．试题分析：
此题考查学生的理解和把握，首先在文中找到“文化棘轮效应”所处的位置，然后结合上下文写出即可。
“它首先要求人们将知识代代相传，直到有人能想到改进方法；
9．试题分析：
明文中常用的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方
（1）举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。
（2）分类别：
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。
（3）列数字：
使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
使说明更科学，更准确，更具体。
（4）作比较：
把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。
（5）下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。
（6）打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。
结合语境具体分析即可。
三、阅读下文，完成小题。
父亲
①我出生的时候父亲28岁，婴儿时候的我很胖，脸蛋、胳膊和腿都无一例外的滚圆。
我想象不出那么瘦的他抱我时是什么样子，家里居然没有一张一岁前的我与他的合影。
②我能记得三岁时被奶奶牵着走街串巷唠家常，也记得坐在妈妈当老师的小学教室里被一群哥哥姐姐围着看，但之于他最早的记忆却莫名其妙的模糊，虽然总是他陪伴我的时间最多。
③最早的记忆来自四岁夏天的一个傍晚，我们爬上奶奶家的房顶看夕阳。
他问我要不要去上幼儿园啊，我说好。
初秋幼儿园开学了，他骑自行车送我，一直路过苍翠的田野和安静的村庄。
④第一天上学，我一改之前说好的“听话”，他一走我就放声大哭，他无奈，只好在窗外站了一天陪我，直等到教室朝西的灰木窗框被傍晚的斜阳照成柔粉色。
第二天，他一走我还是哭，于是他只好指着停在院子里的自行车跟我商量：
“我站着太累了，去你们老师办公室坐着吧，我保证不
走，你看我自行车在这儿呢。
自行车在这儿我走不了对吧?
”我想了想，答应了，上课的时候一直监视着那辆自行车。
后来我才知道，虽然自行车一直放在那里，但他却偷偷地溜走坐了公交车去上班。
不小心说出真相的时候，他不顾我的愤怒，幸灾乐祸地笑我：
“小孩子真好骗啊。
⑤妹妹出生之后，妈妈常常走不开，所以总是他接我放学。
有时候他下班晚了，我只好坐在幼儿园门口高大的梧桐树下等他。
北方小镇的街道，车辆路过时会有尘土在阳光投射下的阴影里飞扬。
旁边有白发的老奶奶摆摊卖凉粉，还有灰色的鸽子拍着翅膀飞过天空。
我把脚边的小石子踢来踢去，把所有路过的蚂蚁数了一遍，才看到他骑着那辆老式的黑色自行车，按着铃铛来了。
⑥他给了我最好的童年时光。
给我买足球鞋，在少年宫的小操场上教我踢足球。
也帮我选连衣裙和绣着粉红色花朵的小皮鞋，还有琴键雪白的电子琴。
春天带我去看漫山桃花，走过长长的田垅找一大片空地放风筝。
夏天去看荷田我顶着一片荷叶坐在水塘边，光脚在水里晃来晃去，被突然跳出来的小青蛙吓一跳，溅一身的水花，然后两个人一起哈哈大笑。
秋天来了，他每天早晨把我一头睡得凌乱的短发梳得整整齐齐，系上围巾之后再走远几步左右端详一番，满意地笑一下，然后看我出门上学。
⑦初中开始学物理化学之后，我渐渐开始读的吃力，又因为上学早，一夜之间便告别了原本无忧无虑的时光，不快乐的样子越来越多。
有一次期中考试之后开家长会，班主任给家长们布置了个“作业”，让给自己的孩子写封信。
就我所知，很多同学的家长都没有写，但是他很认真地写了，还仔细地用信封封好交给我。
几页白纸上，他详细地分析了我的各科试卷与成绩，还罗列了一条一条的意见与建议。
那封信我用了很久才看完，差点看出了眼泪，暗暗地发誓总有一天要让他为我骄傲。
后来陆续几次搬家，已经再也找不到那几页稿纸，可是我记得他端正的楷书和笔尖渗入纸张的期望。
⑧我的叛逆期来得晚，但也几乎持续了整个高中。
学习压力大，加上经常生病吃药，戾气十足，和他的交流日益变少。
每一天深夜的晚自习放学之后，他像往常一样接我回家，在深而悠长的小巷里只用踢踢踏踏的足音陪着我度过沉默灰色的青春。
那漫长的几年，我只顾着沉浸在自己伤春悲秋的世界里，竟从未理解过他看着我终于长大却数年无话可说的无限寂寞。
⑨直到上大学的某一天，他到学校看我。
已临隆冬，冷风肆虐着钻进脖子，我挽着他的胳膊在陌生的街道上慢慢地走。
想起二十年里他陪我走过的路从故乡熟悉的大街小巷到异地他乡起风的街头，我的脚步从蹒跚变得稳健，他的脚步却从急促变得缓慢。
是他将所有深沉的爱意都注入了我不断变大的脚印里，而我却残忍地将每一步成长都化作皱纹刻上他的面庞。
10．本文讲述的父女间的故事朴实感人。
20年来，父亲“给了我最好的童年时光”，默默地陪伴和引导着我的成长。
请用简明的语言补出相关的故事内容。
我上幼儿园的第一天，父亲站在窗外陪了我一整天；
第二天，；
妹妹出生之后，总是父亲接我放学；
……初中一次期中考试之后，；
在我叛逆的高中时期，；
在我上大学时，。
11．联系全文，说说第⑦段段末加点词“期望”具体指什么?
12．从下面两个句子中任选一句作简要赏析。
（1）夏天去看荷田，我顶着一片荷叶坐在水塘边，光脚在水里晃来晃去，被突然跳出来的小青蛙吓一跳，溅一身的水花，然后两个人一起哈哈大笑。
（2）想起二十年里他陪我走过的路，从故乡熟悉的大街小巷到异地他乡起风的街头，我的脚步从蹒跚变得稳健，他的脚步却从急促变得缓慢。
我选第（）句：
13．根据第⑧段内容，发挥想象，用第一人称描写出父亲面对“我”的叛逆时的内心活动。
10．把自行车放在学校,自己坐了公交车去上班
父亲认真地给我写了一封信
父亲始终默默地陪着我
父亲冒着寒冬来看我。
11．希望我能尽早适应新的学习，重新过得开心快乐
12．
（1）示例：
这句话运用了动作描写，特别是“顶”、“晃来晃去”、“哈哈大笑”等动词，形象传神地写出我和父亲在水塘边戏水的欢乐情景，表达了我对“父亲给了我最好的童年时光”的感念。
（2）示例：
“蹒跚”与“稳健”、“急促”与“缓慢”，两组反义词形成了鲜明的对比，既突显出我在父亲的陪伴和呵护下茁壮成长的历程，更强化了我对父亲因付出和操心而日益衰老的伤感（内疚），也强烈地表达了我对父亲的感激之情。
13．示例：
孩子呀，看着青春期的你戾气十足的样子，我心里很难受。
我多么希望你能敞开心扉与我交流，让我为你分忧。
但我也知道，这段叛逆期是你要经历的人生旅程，最终要靠你自己走出去。
不管怎样，我都会一直陪着你。
试题分析：
10．认真读文章，找到“第二天”“初中一次期中考试之后”“在我上大学时”等时间词，相应的找到答案。
11．从“详细地分析了我的各科试卷与成绩，还罗列了一条一条的意见与建议”看出父亲希望我学习好。
12．
（1）从人物描写的方法、词语的运用等角度作赏析，表述合理简明即可
（2）从词语的运用、对比手法的运用等角度作赏析，表述合理简明即可
13．围绕难受（寂寞），期待交流，理解女儿，决意陪伴等心理展开描写，
四、阅读《“此身此时此地”都读书》，完成后面题目。
“此身此时此地”都读书
①朱光潜终生恪守自己的座右铭：
“此身此时此地。
”“此身”，亦即此身应该做而且能够做的，就必须自己来做，并成为自己一生追求的目标；
“此时”，指此时应该做而且能够做的事，绝不拖到明天和以后去做；
“此地”，是说此地应该做而且能够做的事，不可等到有更好的条件和宽松的环境时再去做。
②读书，对于每个人都是一件应该做而且能够做，且须贯穿一生一世的事。
③或许，有人会说，读书不是看病、救火，不必着急，慢慢来就行。
殊不知，正因读书在有些人看来，是一件可待可推、可有可无的事，故而总是被忽视被抛弃。
一个人真要等到抽出空闲时间再来静心读书，那只是不想读书的借口而已。
其实，真正的读书总是忙中偷闲进行的，真正的读书必抓住眼前、当下，而绝不拖到明天、后天。
古人读书有“马上、枕上、厕上”之说，既说明读书是一件紧要事，也说明读书的时间只要挤一挤，总会有的。
电影导演谢晋从小热爱读书，养成每天必读书的习惯。
哪怕工作到深夜，睡前也一定要看上一会儿书，否则便睡不踏实。
勤奋读书，令他的导演生涯充满激情。
读报看到一则消息，说现在市场上出现了一种“会生气”的书。
它通过特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包装，拆封后二至四个月内，墨迹碰到阳光和空气就开始逐渐消退，最后变成空白。
这本“不能等的书”也是在提醒每个人：
要抓紧时间读书。
④环境好一点，或许读书的效果会更好些。
但这并非必要条件，何况，人也可以改造环境、适应环境。
1940年9月7日，德国空军疯狂轰炸伦敦，伦敦遭受重创，到处是断壁残垣，到处是火海，缺水、缺电、缺少食物和药品。
然而，在图书馆，有人依然从排列整齐的书架上挑选书籍。
不囿时间、地点、环境，伦敦人热爱读书，该是德国法西斯难以摧毁他们心灵的一个重要原因。
是啊，对读书如饥似渴的人来说，环境的好差，实在不是决定因素。
清朝曾国藩的一番话说得再明白不过了：
“且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。
何必择地，何必择时……”。
前不久，在台湾有个与佛教有关的公共讲座，演讲者看着台下攒动浮躁低头看手机的听众，感叹说：
“无法专注于当下，反而让许多人感叹时间不够用，因为，心正在怨叹过去、烦恼未来，当下这一刻都浪费了。
”专注，便能赢得读书时间；
专注，便可安于读书环境。
做不到专注，便无从说起，必一事无成。
⑤读书，理应是我们人生追求的目标，事实上，在当今世界的许多国家里，读书的多寡依然是多数人对生活质量的评判标准和人生境界的衡量尺度。
做一个真正的读书人，就从“此身此时此地”开始吧！
（选自2013年1月3日《人民日报》，有删改）
14．本文的中心论点是什么？
15．作者是怎样论证中心论点的？
16．第③段主要运用了什么论证方法？
有什么作用？
17．请谈谈你对第⑤段划线句的理解。
14．做一个真正的读书人，应从“此身此时此地”读书开始。
15．文章开篇引用朱光潜先生的座右铭，引出话题；
然后分两部分，分别论证真正的读书总是忙中偷闲进行的、绝不拖的观点和对专注于读书的人来说，环境的好坏不是影响读书的决定因素的观点；
最后总结出中心论点。
16．主要运用了举例论证的方法。
论证了：
“真正的读书总是忙中偷闲进行的，真正的读书必抓住眼前、当下，而绝不拖到明天、后天的观点。
”增强文章的说服力。
17．①一个人读书多，就会拥有丰富的精神生活、强大的思想能力、较高的文化修养，从而提高自己的生活质量和人生境界；
②读书能改变一个人的生活状态和人生状态。
14．试题分析：
找议论文论点，方法有三：
1、审清题目有时题目就是中心论点，有的议论文题目不是却提供了线索；
2、找中心句在开头或结尾作者对所论问题表明态度的语句；
提炼归纳弄清作者对论题的态度，在据此概括，也可以有几个分论点加以汇聚，以一个完整的语句表达出来。
此题可用第二中反方法。
15．试题分析：
解此题要通读全文，然后再分析作者的论证思路。
16．试题分析：
第③段举了谢晋读书的例子，属于举例论证，其作用的答题技巧是：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例），具体有力的论证了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）从而使论证更具体更有说服力。
17．试题分析：
联系现实，围绕读书会对生活和人生产生积极的影响等方面谈即可。
五、阅读文章，完成小题。
燃烧的木
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