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三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；
然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；
委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；
故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也……而死于安乐也。
8．下列加点的实词解释错误的一项是（）（2分）
A．域民不以封疆之界域：
区域、地域
B．寡助之至，亲戚畔之畔：
通“叛”背叛
C．傅说举于版筑之间举：
被选拔，被起用
D．必先苦其心志苦：
使……受苦
9．下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．固国不以山溪之险属予作文以记之
B．环而攻之而不胜杜少府之任蜀州
C．故天将降大任于是人也曹操比于袁绍
D．征于色，发于声，而后喻择其善者而从之
10．选择对文章意思理解不正确的一项（）（2分）
A．《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B．《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C．遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：
苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
11．把下列文言语句翻译成现代文。
（9分，每小题3分）
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
三、（2006年北京市海淀区试题）阅读文言文，完成20—23题。
（12分）
①舜发于畎亩之中……百里奚举于市。
②故天将降大任与是人也……曾益其所不能。
③人恒过，……国恒亡。
④然后知生于忧患，死于安乐也。
20.选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是；
得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是。
（3分）
21.孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果请你以选文第②段为例加以具体分析。
（3分）
22.选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话（3分）
23.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：
人要成大器，必须经受磨炼。
下面列出的名言中，与之意思相近的是（）和（）这两句。
A.古人大业成，皆自忧患始。
B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
四、（2006年沈阳市课改区试题）阅读下面选文，完成10—15题。
（15分）
舜发于畎亩之中，……曾益其所不能。
人恒过然后能改，……死于安乐。
10.《生于忧患，死于安乐》选自《》。
11.解释选文中加点的词。
（1）举：
（2）任：
12.下列句子划分节奏有误的一项是（）（2分）
A.舜/发于/畎亩之中B.曾益/其所不能
C.征于色/发于声/而后喻D.入/则无法家/拂士
13.请用现代汉语翻译句子。
（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
（2）然后知生于忧患，死于安乐。
14.概括选文第一段的大意。
15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义（3分）
五、（2004年贵阳实验区试题）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答18—21题。
（10分）
故天将降大任于是人也……曾益其所不能。
人恒过，……而死于安乐也。
18．解释语段中加点的词。
①故：
②是：
19．用现代汉语翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。
20．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。
请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。
（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）（3分）
21．语段说：
“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。
请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。
【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。
出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：
“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！
……”人们常说：
“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
六、（2004年四川遂宁市中考试题）文言文阅读（每小题2分，共10分）
（一）孟子曰：
“天时不如地利，地利不如人和。
（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
（三），，，；
（四）故曰：
域民不以封疆之界，……战必胜矣。
”
11．选文横线上应填的文字正确的一项是（）
A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
B．池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
C．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
12．下列句子中加点词语理解有误的一项是（）
A．环而攻之而不胜（环：
包围）
B．池非不深也（池：
水池）
C．寡助之至，亲戚畔之（畔：
通“叛”，背叛）
D．域民不以封疆之界（域：
这里是“限制”的意思）
13．对下面句子翻译有误的一项是（）
A．故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）
B．三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）
C．委而去之（弃城而逃）
D．威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）
14．下面判断有误的一项是（）
A．《孟子》相传是孟子及其弟子所作。
B．文章采用了“总——分——总”的结构模式。
C．文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D．本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。
比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。
15．对文章内容理解有误的一项是（）
A．文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。
B．作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。
C．文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
D．文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。
七、（2004年山东泰安市中考试题）阅读下面的文字，完成5－7题。
［甲］人恒过，然后能改；
……而死于安乐也。
（选自《孟子》）
［乙］郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：
“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！
”（选自《郁离子》）
5．解释句中加点的词。
①入则无法家拂士拂：
②郑之鄙人学为盖鄙：
6．翻译文中划线的句子。
（6分）
①人恒过，然后能改。
译：
②旱斯具舟，热斯具裘。
7．甲乙两文的主要观点是什么写法上有什么共同特点（4分）
甲文的主要观点：
乙文的主要观点：
共同特点：
八、（2004年山东威海市中考试题）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成5—9题。
困于心，衡于虑，而后作……而死于安乐也。
5.给下边句子中加点的字注音。
①曾益其所不能（）②入则无法家拂士（）
6.下边对加点字的解释有错误的两组是（）和（）（4分）
A.必先苦其心志（痛苦）何苦而不平（愁）
B.曾益其所不能（增加）斟酌损益（利益）
C.出则无敌国外患（国外）殚其地之出（出产的东西）
D.困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）一鼓作气（振作）
7.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。
答：
8.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明这一观点。
9.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。
九、（2003年山东淄博市中考试题）阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13题。
（甲）人恒过，然后能改；
然后知，。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
12．解释加点的字。
①衡（）于虑②而后喻（）③以光（）先帝遗德
13．（甲）文中空白处的语句是：
，。
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是。
十、（2003年湖北咸宁市中考试题）阅读《得道多助，失道寡助》，回答20—24题。
天时不如地利……故曰，，，。
……战必胜矣。
20．解释下列句中加点词的含义。
①池非不深也（）②委而去之（）③故君子有不战（）
21．下列各句中加点词意思相同的一组是（）（2分）
A．得道者多助策之不以其道惨无人道
B．委而去之去国怀乡去留两便
C．寡助之至比至陈无微不至
D．攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之
22．在文中的横线上填写原文句子。
23．把下面的句子译成现代汉语。
①然而不胜者，是天时不如地利也。
②以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
24．本文阐述的主要观点是什么为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现（4分）
十一、（2003年重庆中考试题）读下面文言文，完成11—14题。
11．下列句中加点词含义相同的一项是（）（3分）
A．舜发于畎亩之中发于声，而后喻
B．国恒亡人恒过，然后能改
C．傅说举于版筑之间举大计亦死
D．入则无法家拂士行拂乱其所为
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能
（2）困于心，衡于虑，而后作
13．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。
其中，思想上要，行为上要。
（用原文回答）（2分）
14．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。
（不超过20个字）（4分）
十二、（2004年天津中考试题）阅读下面一段文言文，完成16—20题。
（14分）
天时不如地利，……战必胜矣。
16．句中加点词意义相同的一项是（）（2分）
A．池非不深也园林池沼宽畅 B．兵革非不坚利也可汗大点兵
C．然而不胜者不以木为之者 D．攻亲戚之所畔辍耕之垄上
17．用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。
夫环而攻之，必有得天时者矣
18．各写出两个含有下面句中加点词的成语。
（4分）（如每词能写三个以上，另加1分）
①多助之至：
②失道者寡助：
19．下面对课文的理解全部正确的一项是（）（3分）
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。
“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。
这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可以推断：
攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。
⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.②③⑤
20．用现代汉语翻译下面的句子。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
十三、阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。
1．《孟子》是家的经典之一。
你还知道该学派的哪些经典请再举三部：
2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么
3．谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。
4．《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：
“贤哉回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也！
”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。
5．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。
两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣
十四、（2005年苏州中考模拟练习）阅读文言文，按要求回答问题。
得道多助，失道寡助
1．解释下列加点的词在文中的意思。
（1）兵革非不坚利也兵：
（2）域民不以封疆之界域：
（3）寡助之至，亲戚畔之畔：
2．“得道者多助”中的“道”是指什么说的（）
A．正确的道理B．作战的规律C．施行“仁政”D．统治的方法
3．对文章内容的理解有误的一项是（）
A．“天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。
B．第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；
第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证“天时不如地利”。
C．第四段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
D．本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。
4．哪两组句子中加点的词的意思相同（）和（）
A．三里之城，七里之郭爷娘闻女来，出郭相扶将（《木兰诗》）
B．委而去之去国怀乡（《岳阳楼记》）
C．威天下不以兵革之利上使外将兵（《陈涉世家》）
D．固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）
E．多助之至余人各复延至其家（《桃花源记》）
5．“得道者”的意思是；
文中与它意思相同的一个词是。
6．用文中语句填空。
从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。
7．回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。
一、18.
（1）奋起，指有所作为（1分）
（2）经常（1分）（共2分）
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（写出句子大意1分，“苦”字解释正确1分。
共2分）
20.
（1）内有法家拂士
（2）外有敌国外患（一点1分。
21.
（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志
（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。
共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。
2分）（共4分）
二、8．A9．D10．C11．
（1）施行仁政的国君，帮助他的人很多；
不施行仁政的国君，帮助他的人很少。
（或：
施行仁政的国君，有很多人帮助他；
不施行仁政的国君，很少有人帮助他。
）
（2）用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。
所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。
（3）（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡。
（关键词语译漏译错一处扣1分）
三、20.治理国家（1分，意思对即可）；
忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。
（2分，意思对即可）21.这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；
且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。
（3分，意思对即可）
22.“人恒过，然后能改；
困于心。
衡于虑，而后作；
”（3分）
23.AD（共3分，每项分）
四、10.《孟子•告子下》或《孟子》11.
（1）被选拔
（2）责任，使命13.
（1）使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。
（2）这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（意译亦可）14.（举例）论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。
15.从磨炼意志；
知错能改；
做事要有原则；
要提出好的建议等方面回答。
五、18．①所以②这种（每个1分）19．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
20．略（所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。
每点1分）21．略（不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可）
六、11．C12．B13．B14．C15．D
七、5．①同“弼”，辅佐②边境6．①一个人常犯错误，然后才能改正。
②天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
7．生于忧患，死于安乐防患于未然卒章显志
八、5.①zēng②bì
B7.人恒过，然后能改。
8.生于忧患9.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。
九、12．①通“横”，梗塞，不顺；
②明白，了解；
③发扬光大。
13．生于忧患，而死于安乐也。
侍卫之臣忠志之士开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）
十、20．①池：
护城河。
②委：
放弃。
③有：
或，要么。
21．B22．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
23．①（这样）都不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势（呀）！
②凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。
24．观点：
在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。
所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。
十一、11．B（3分）12．
（1）（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
（2）内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。
（本题共6分，每小题3分）
13．苦其心志行拂乱其所为。
（本题2分，每空1分）
14．如：
“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。
（言之成理即可）（本题4分，超过20字扣1分）
十二、16.（2分）C17.（2分）夫/环而攻之，必有/得天时者矣18.（4分）如获至宝、至高无上、至理名言等；
曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。
19.（3分）D20.（3分）让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。
（每句1分）
十三、1．儒《论语》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》2．“增加”或“增”。
3．围绕“成才离不开主观努力”来答即可；
能写出原句的意思亦可。
4．围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；
答“生于忧患”亦可。
5．围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。
十四、1．
（1）兵器
（2）限制（3）通“叛”，背叛2．C3．B4．AB5．施行仁政的人君子6．得道天下顺之7．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。
或者：
长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。
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