幼儿园数字认知的数学教案Word格式文档下载.docx

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咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好!

二、新授

1、师:

请小伙伴伸出你们的手指。

你们知道哪个手指表示1吗?

那你觉得哪个手指做起来最舒畅?

那我们可以用食指表示1。

谁会写1，那就更厉害了。

（指名）

2、齐读，指名读。

3、师：

1像什么?

（1像铅笔来写字）（出示课件）

4、（出示课件）咱们来数一数5、师：

这有几只小鸭?

（出示课件）引出2有谁会写2?

（指名）（齐读）

6、师：

2像什么?

（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢?

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个。

教学反思：

大部分孩子上课开始渐渐懂规则了，基本消灭乱走动现象。

1和2大部分写得不错。

4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。

重要的是把习惯培育好了，再开始渐渐教学。

幼儿园数字认知的数学教案2

1、使同学认识3-4;

2、理解它们表示的数量;

3、会用手指头表示3-5;

4、会写3、4和5。

写3、4和5。

课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：

学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：

一、复习1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

二、新授1、这是数字几?

引出3（出示课件）。

数一数有几只小鸭子?

用点点怎么表示?

谁会用手指表示?

3像什么?

（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写3?

来数数有几只耳朵?

2、看看老师的手指是几?

引出4。

用点点表示。

数一数有几只耳朵?

你们有几只耳朵呀?

谁来帮我数四只粉笔。

谁还能数出4个其它物体?

怎么写?

像什么?

（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。

3、引出5。

5怎么表示呢?

谁来用点点表示。

想知道怎么写吗?

（出示课件）像什么?

（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

有些孩子3和5写不好，有些孩子喜爱用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求同学用大拇指表示5。

幼儿园数字认知的数学教案3

1、使同学认识6、7;

3、会用手指头表示6、7;

4、会写6和7。

写6和7。

课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：

学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：

一、复习1、请生用手指表示1--5。

2、请生用点点表示1--5。

3、看点点表示数字。

5、看图填数字。

6、按顺次填顺次二、新授1、这是数字几?

引出6（出示课件）。

6像什么?

（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6?

来数数有几只口哨?

引出7。

数一数有几只口哨?

谁还能数出7个其它物体?

（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。

4、请生写6、7。

四、作业写6和7各8排。

同学基本上上都会写，但7有少数同学会写反。

幼儿园数字认知的数学教案4

【活动目标】

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

【活动预备】

1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

【活动过程】

1、播放PPT课件，引起爱好。

（1）今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁?

（小狗）

（2）小伙伴真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族预备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢?

原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里究竟有几只小狗呢?

我们来打开车厢看一看好吗?

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢?

（点击1号车厢）

（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗?

（一只小狗可以用数字1来表示，鼓舞说完整话的幼儿）

（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说*只小狗可以用数字*来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜爱吃什么吗?

（肉骨头）

（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗?

（3）请小伙伴每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好伙伴说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体争论：

怎样送骨头给小狗比较合适。

小伙伴找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢?

你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号车厢的小狗。

请你和身边的好伙伴商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小伙伴看看我们的肉骨头都送对了吗?

请幼儿实时订正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真兴奋啊!

为了感谢小伙伴们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗?

（2）你以前做过火车吗?

坐火车需要买什么?

（火车票）火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗?

今日我们也要凭火车票才能上火车。

（3）老师出示火车票：

你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢?

为什么?

（4）请你和身边的好伙伴讲讲，你的火车票上有几个什么图形?

应当坐几号车厢?

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并订正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小伙伴都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧!

幼儿园数字认知的数学教案5

第一课时

教学内容：

4——5页1——5的认识例1——例3

1、对1——5各数感性的认识

2、培育良好的习惯

3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学

教学重点：

1、边摆边数数

2、由抽象的数到物体可一表示什麽

一、谈话引入：

数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们经常用，请你认真听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：

小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。

你能象老师这样用数字说一句话吗?

二、教学例1

（1）出示图，看图，用数字说一句话

（2）想一想，你能根据肯定的顺次说说图意吗?

（3）根据数字顺次从1说道5

三、教学例2

（1）摆学具数数

同学一边摆一边说，从1到5

92）在黑板上写1——5，请同学在黑板上数字上面百圆

（2）老师指圆，同学说数，

问：

3个圆片用几表示?

5个圆片呢?

……

老师指数字，同学说圆片。

3用几个圆片表示?

4呢?

四、教学例3

刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽?

看书5页例3

小结：

2可以表示任何个数使的物体。

小组争论：

说说3、4、5可以表示什麽?

全班沟通

五、课堂活动

6页1题

课后记：

第二课时

5页例4，6页课堂活动3、4，12页练习一1、2

1、进一步巩固1——5的认识

2、初步感知1——5各数的联系，改变，感悟数序

3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5

4、操作分小棒，亲身体验探究数的分解的多样性。

教学重难点;

规范书写1-5各数

一、谈话引入

昨天我们学习了1——5个，小伙伴们能用手来表示吗?

二、教学例4

1、看书例4，共右个要求：

比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适?

小组争论沟通，全班沟通

2、依据手和嘴的分工，完成例4

自己练习后小组沟通

3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示吗?

4、教学在田字格里面规范书写

91）让同学说1——5的外形

（3）老师示范，同学书空

（4）同学练习

三、课堂活动

1、6页1，写数

2、6页3，圈一圈，写一写。

出示这些图，引导同学看懂题意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。

独立操作后全班沟通。

四、课堂练习

12页1、2