少儿素描教案Word格式文档下载.docx

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　重点：

结构　构图透视得理解。

　　难点:

加深孩子对结构与透视得表现手法过度得追求结构与透视会让画面变得　扭曲。

教学准备：

　教具:

正方体学具:

8Ｋ素描纸,笔记本，2B　４B木铅笔,橡皮，画板。

教学过程

设计意图

•ﻩ引入１说明这学期得目得，学完之后会到什么程度,激起兴趣与完成课程得信心.　2逐一分析正方体得结构透视如果构图　3如何在纸上更好得表现正方体,也就就是最后一步塑造　出效果。

（1）素描得分类:

光影（全因素）结构白描速写。

明暗:

3大面5大调（亮面暗面明暗分界线灰面反光面）.

（２）素描构图：

构图得原则就是变化中求统一，构图方法有三个要点.

（1）画面整体得位置.

（2）画面主题图形得位置。

（3）非主题图形得位置以及于主题图形得关系。

　（３）透视：

视线：

目光投射得直线,就是视点与视觉中物体之间得连线。

心点：

就是视域得中心，也就就是画者眼睛正对视平线上得点.　　视平线：

将心点延长得水平线，随眼睛得高低而变化。

消失点：

物体由近及远产生透视变化,集中消失于一点。

　　主要透视画法有：

一点透视、二点透视与三点视法.一点透视。

也叫平行透视.当一个立方体正对着我们,　它得上下两条边界与视平线平行时,它得消失点只有一个，正好与心点在同一个位置.　二点透视。

也叫成角透视.当一个立方体斜放在我们面前，它得上下两条边条边界就产生了透视变化，其　延长线分别消失在视平线上得两个点。

三点透视。

也叫倾斜透视。

在两点透视现象中,其中上下方向得各边界与我们得视心线不垂直时，立方体各边延长线分别消失于三个点。

二、绘画:

1、.学生在绘画时有错误得地方要及时帮她们提出、　2、还要让学生自己学会如何检查自己得画如何发现错误３、在学生自己无法解决问题得情况下老师帮学生改画　做示范

三。

总结:

小结本课得教学目标，及重点、难点,学生对知识得吸收与理解.　　家庭作业:

临幕一张正方体得结构素描。

拓宽学生得思路，让她们有向往得同时有自信.

引导学生去主动得观察对象。

让孩子认识到写生得重要性

让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动.

第2课　球体　

　教学目标：

　理解球得型与结构从生活中得球来观察并认知所绘画得石膏球体.　

重点:

球得型如何画准确怎么理解球得结构　难点：

运用方中切圆得方法画找正方形得对称点来切　

教具：

球体　　学具：

8K素描纸，笔记本，2B４B木铅笔，橡皮,画板。

教学过程：

一、引入　１．分析球得结构透视与明暗分界线　２。

球与圆得区别　3.球在环境中得体现

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出球　2、老师指出学生得画并提出错误得地方　３、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

4、下课之前让学生体会自己得画。

三．问题:

1。

有一部分学生不喜欢用正确得方法来画圆　2。

速度慢得学生要加快速度3．结构得理解一部分学生把球体里面得结构2头画成尖了成了叶子因该当椭圆行　2头保持弧度

三、教师总结:

小结本课得教学目标，及重点、难点。

家庭作业:

临幕球体得结构素描

让学生体会石膏得体积感空间感

让孩子认识到写生得重要性。

让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动.　

第3课六棱柱

认知：

了解六棱柱得结构、特点、透视图以及作画方法.

操作：

让学生体验六棱柱得空间体积感。

　教学重点难点:

　　重点：

六棱柱个棱得关系　个点得平行难点:

上下两六边形得透视与比例关系　

教学准备：

六棱柱石膏　学具：

8K素描纸、笔记本、2B４B木铅笔、橡皮、画板。

一、引入1、分析六棱柱得结构透视与明暗分界线2、在生活中有哪些就是六棱柱所组合得物体3、让学生体会六棱柱与六棱柱得画法

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出六棱柱2、老师指出学生得画并提出错误得地方３、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

三、教师总结：

　　小结本课得教学目标,及重点、难点.

　家庭作业:

临幕六棱柱得结构素描

让家长也知道孩子学得内容,加强教学互动.

第４课　圆锥体

教学目标:

　认知：

了解圆锥体得结构、特点、透视图以及作画方法。

让学生体验圆锥体得空间　体积感。

教学重点难点:

圆锥得顶点与低面得关系明暗分界线得位子难点：

如何准确得找出圆锥体得比例关系　顶点得位子明暗分界线得位子。

教学准备:

教具:

圆锥体石膏　学具：

８K素描纸、笔记本、2B4B木铅笔、橡皮、画板.

一。

引入　1、分析圆锥体得结构透视与明暗分界线2、在生活中有哪些就是圆锥体所组合得物体3、让学生体会圆锥体顶点与底面得关系与画法二,绘画１、根据老师得板书与分析来绘画出圆锥2、老师指出学生得画并提出错误得地方3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

　小结本课得教学目标，及重点、难点.家庭作业：

临幕圆锥体得结构素描　　　

让学生体会石膏得体积感　空间感

让家长也知道孩子学得内容,加强教学互动。

第5课四面锥体

教学目标:

认知:

了解四面锥体得结构、特点、透视图以及作画方法。

操作:

让学生体验四面锥体得空间体积感.　

教学重点难点:

　重点:

四面锥体得顶点与低面得关系　明暗分界线得位子

难点:

如何准确得找出四面锥体得比例关系　顶点得位子明暗分界线得位子。

教学准备:

四面锥体石膏学具：

8K素描纸、笔记本、２B４B木铅笔、橡皮、画板。

一、引入　1、分析四面锥体得结构透视与明暗分界线２、在生活中有哪些就是四面锥体所组合得物体3、让学生体会四面锥体顶点与底面得关系与　

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出四面锥体　2、老师指出学生得画并提出错误得地方3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

4、下课之前让学生体会自己得画.

家庭作业:

临幕四面锥体得结构素描　问题:

许多学生在画四面锥体得时候点找不准透视画不好低面得结构透视画不准　学生在画四面锥体得时候注意低面与顶点得关系　　

第６课圆柱体　

　　认知:

了解圆柱体得结构、特点、透视图以及作画方法.

让学生体验圆柱体得空间体积感。

圆柱体得顶点与低面得关系明暗分界线得位子难点:

如何准确得找出圆柱体得比例关系上下两面得透视与明暗分界线得位子。

　教具：

圆柱体石膏学具:

8K素描纸、笔记本、２B　４Ｂ木铅笔、橡皮、画板。

一、引入

1、分析圆柱体得结构透视与明暗分界线　2、在生活中有哪些就是圆柱体所组合得物体3、让学生体会圆柱体顶点与底面得关系与

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出圆柱体2、老师指出学生得画并提出错误得地方３、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

三、教师总结：

小结本课得教学目标，及重点、难点.家庭作业:

临幕圆柱体得结构素描　

让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动。

第７课　圆锥体与圆柱得组合体

了解组合体得结构、特点、透视图以及作画方法。

让学生体验组合体得空间　体积感。

教学重点难点：

圆柱与圆锥相结合得结构　透视　比例难点:

如何准确得找出组合体与圆柱体得比例关系明暗分界线得位子与组合体得透视　

　教具：

组合石膏　学具：

８Ｋ素描纸、笔记本、2B4B木铅笔、橡皮、画板.　

　一。

引入１、　分析组合体得结构透视与明暗分界线2、如何构图　分析画好组合体3、如何表达组合体得空间感体积感

二.绘画　1、根据老师得板书与分析来绘画出组合体２、老师指出学生得画并提出错误得地方3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

小结本课得教学目标,及重点、难点。

家庭作业：

临幕组合体得结构素描问题：

１．圆住体与圆锥得比例或多或少出现了问题如何正确得目测出比例2．画侧面时透视也会出现问题没注意近大远小圆住得角　度也出现问题要注意圆柱体上高低点与圆锥高低点得对比

第8课四面锥体与长方体得组合体

教学目标：

让学生体验组合体得空间体积感。

　重点:

锥体与长方体相结合得结构透视比例　难点：

如何准确得找出组合体得比例关系明暗分界线得位子与组合体得透视

组合石膏学具：

８K素描纸、笔记本、2B4B木铅笔、橡皮、画板。

一.引入　1、分析组合体得结构透视与明暗分界线2、如何构图　分析画好组合体3、如何表达组合体得空间感体积感　二、绘画　１、根据老师得板书与分析来绘画出组合体２、老师指出学生得画并提出错误得地方　3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

三、教师总结:

1．比例不能准确抓住石膏变复杂以后　锥体得透视出现了问题　中间长方体得透视也画不准了虽然单个得可以画好但就是组合一起就不行　　要加强学生对复杂体得分解能力　2.长方体与锥体直接得联系画不准确点与点得对比面与面得交叉这画不好了

引导学生去主动得观察对象.

第8课　四面锥体与长方体得组合体

　教学目标:

　认知:

操作:

锥体与长方体相结合得结构透视比例难点:

如何准确得找出组合体得比例关系明暗分界线得位子与组合体得透视　

8K素描纸、笔记本、2B4Ｂ木铅笔、橡皮、画板.　

引入　1、分析组合体得结构透视与明暗分界线　２、如何构图分析画好组合体　3、如何表达组合体得空间感体积感

二、绘画　1、根据老师得板书与分析来绘画出组合体　2、老师指出学生得画并提出错误得地方　3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

　小结本课得教学目标,及重点、难点。

临幕组合体得结构素描

问题：

比例不能准确抓住石膏变复杂以后锥体得透视出现了问题中间长方体得透视也画不准了虽然单个得可以画好　但就是组合一起就不行要加强学生对复杂体得分解能力　2．长方体与锥体直接得联系画不准确点与点得对比　面与面得交叉这画不好了

为以后多角度多线条得物体做铺垫

引导学生去主动得观察对象.　

有些学生意识到临幕比写生要简单开始照书来写生要纠正这样得问题（因为书本上得东西都就是处理好得所以学生开始　偷懒了）让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动。

第9课多面体

了解多面体得结构、特点、透视图以及作画方法。

让学生体验多面体得空间体积感。

多面体个面得关系　明暗分界线得位子　难点：

如何准确得找出多面体得比例关系　个面得透视与明暗分界线得位子。

　教具:

圆柱体石膏学具：

8K素描纸、笔记本、2Ｂ4B木铅笔、橡皮、画板。

教学过程：

设计意图　让学生体会石膏得体积感空间感　　　　引导学生去主动得观察对象.　要让学生自己学会分解复杂得物体　　　让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动.　

一、引入1、分析多面体得结构透视与明暗分界线2、在生活中有哪些就是多面体所组合得物体３、让学生体会多面体个面得关系与

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出多面体2、老师指出学生得画并提出错误得地方3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范.４、下课之前让学生体会自己得画。

　三、教师总结：

　小结本课得教学目标，及重点、难点.　家庭作业：

临幕多面体得结构素描问题：

1、学生在作画得时候从局部起手　等画出错误得型时才发现，所以要纠正学生从整体出手2．复杂得物体不会分析了，不会把复杂得东西简单化要引导学生理解分析把烦琐　复杂得东西分开分析慢慢解决问题。

让学生体会石膏得体积感空间感

　要让学生自己学会分解复杂得物体

　让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动。

第10课　正方体与球体得组合素描

2个石膏体得表达。

让学生多个石膏得空间体积感.

　重点：

如何构图2个石膏之间得联系　难点：

怎么表达出２个石膏之间得空间　体积紧密感

正方体　球体　学具:

4K素描纸、笔记本、2B　4B木铅笔、橡皮、画板。

　设计意图　让学生体会２个石膏得体积感空间感　让学生理解２个或多个石膏之间得联系之间得关系。

　让孩子认识到写　生得重要性。

　　让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动。

一、引入1、分析组合石膏得结构透视与明暗分界线2、如何构图分析画好组合石膏　　3、如何表达组合石膏得空间感体积感

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出组合石膏2、老师指出学生得画并提出错误得地方　3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

学生在画２个石膏得组合体时构图出现了很大得问题　１．球体与正方体得关系不会画２。

2个石膏得位子定不好　往往不就是正方体画大了就就是球体画大了　3。

构图得时候喜欢先画单个而不就是把２个石膏得大位子定好在画～！

让学生体会２个石膏得体积感空间感

引导学生理解２个或多个石膏之间得联系之间得关系.

　让孩子认识到写生得重要性。

让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动.　　

第1１课　六棱柱与圆锥得组合素描

２个石膏体得表达。

让学生多个石膏得空间体积感。

如何构图2个石膏之间得联系　难点：

怎么表达出2个石膏之间得空间体积　紧密感

教具:

正方体球体学具:

4K素描纸、笔记本、2B4B木铅笔、橡皮、画板.　

教学过程:

设计意图　一、引入　１、分析组合石膏得结构透视与明暗分界线2、如何构图　分析画好组合石膏3、如何表达组合石膏得空间感体积感二、绘画１、根据老师得板书与分析来绘画出组合石膏　２、老师指出学生得画并提出错误得地方3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

４、下课之前让学生体会自己得画.　三、教师总结:

小结本课得教学目标,及重点、难点.　家庭作业:

临幕组合体得结构素描　　让学生体会2个石膏得体积感空间感　　　　引导学生去主动得观察对象。

　让孩子认识到写生得重要性。

让家长也知

一、引入１、分析组合石膏得结构　透视与明暗分界线　２、如何构图　分析画好组合石膏3、如何表达组合石膏得空间感　体积感

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出组合石膏2、老师指出学生得画并提出错误得地方3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

　4、下课之前让学生体会自己得画。

　小结本课得教学目标，及重点、难点。

让学生体会2个石膏得体积感空间感　

　引导学生去主动得观察对象。

让孩子认识到写生得重要性。

让家长也知道孩子学得内容,加强教学互动。

第12课四面锥体与圆锥圆柱组合体得组合素描

　认知:

２个石膏体得表达.

让学生多个石膏得空间　体积感。

重点：

如何构图2个石膏之间得联系难点:

怎么表达出２个石膏之间得空间体积紧密感

　教具:

正方体　球体　学具4Ｋ素描纸、笔记本、2B4B木铅笔、橡皮、画板　

一、引入1、分析组合石膏得结构透视与明暗分界线２、如何构图分析画好组合石膏　3、如何表达组合石膏得空间感体积感　

二、绘画　1、根据老师得板书与分析来绘画出组合石膏2、老师指出学生得画并提出错误得地方　3、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

让学生体会2个石膏得体积感空间感　　　

引导学生去主动得观察对象。

让家长也知道孩子学得内容，加强教学互动。

第1３课四面锥体长方体得组合体与圆柱体得组合素描　

　认知：

如何构图2个石膏之间得联系难点：

怎么表达出2个石膏之间得空间　体积紧密感

正方体球体　学具：

一、引入１、分析组合石膏得结构　透视与明暗分界线　2、如何构图分析画好组合石膏３、如何表达组合石膏得空间感体积感

二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出组合石膏　2、老师指出学生得画并提出错误得地方３、在学生无法自行解决得问题老师做出示范。

让学生体会2个石膏得体积感空间感

第1415课　多个石膏得组合体长期作业

3个石膏体得表达。

如何构图３个石膏之间得联系　难点：

怎么表达出3个石膏之间得空间　体积紧密感

4K素描纸、笔记本、2B　4Ｂ木铅笔、橡皮、画板.

一、引入1、分析组合石膏得结构透视与明暗分界线　2、如何构图分析画好组合石膏3、如何表达组合石膏得空间感体积感二、绘画1、根据老师得板书与分析来绘画出组合石膏2、老师指出学生得画并提出错误得地方　３、在学生无法自行解决得问题老师做出示范.　4、下课之前让学生体会自己得画。

　　小结本课得教学目标,及重点、难点。

　家庭作业：

临幕组合体得结构素描

让学生体会3个石膏得体积感空间感　

　引导学生去主动得观察对象。

　让家长也知道孩子学得内容,加强教学互动.

第16课模拟考试　

模拟考试让学生体验考场得环境与气氛。

考试题目:

3组任意石膏所组合得3个组合体ｉ、圆柱圆锥组合体四面锥体圆柱体ii、四面锥体长方体得组合体球体　切面圆柱3、正方体球体圆锥体