福建省建瓯市芝华中学学年七年级下学期第一次月考语文试题.docx
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福建省建瓯市芝华中学学年七年级下学期第一次月考语文试题
18-19学年下期七年级第一次阶段考试语文科试卷
总分：
100分完卷时间：
120分钟出卷人：
陈智芬
一、积累与运用（16分）
1、古诗文默写。
（10分）
（1）________________，关山度若飞。
（《木兰诗》）
（2），何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）_______________________，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）
（4）草树知春不久归，（韩愈《晚春》）
（5）谁家玉笛暗飞声，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（6）马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）
（7），惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）
（8）将军百战死，____________。
（《木兰诗》）
（9）扑朔迷离出自《木兰诗》的，。
2．下列文学常识的表述，不完全正确的一项是（）（2分）
A．鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家和革命家，代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》以及散文诗集《野草》。
B．《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌。
C闻一多著名诗人、学者、民主战士。
代表作《红烛.》，《死水》。
D．孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。
3、阅读下面一段文字，安要求作答。
（4分）
（1）钻之弥坚，越坚，钻得越锲（）而不舍。
（2）他从唐诗下手，目不窥（）园足不下楼。
（3）凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种qì（ ）约，便是自己对于自己加一层责任。
有了这责任，那良心便时时刻刻监dū（ ）在后头。
（1）给文中划线字注音。
（2分）
（）（）
（2）根据文中拼音写出相应的汉字。
（2分）
（）（）
二、阅读（44分）
（一）、诗歌赏析（4分）
竹 里 馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
4.下面赏析不正确的一项是（） （2分）
A．本诗作者王维，唐代诗人，世人称其为“诗佛”。
B．深林：
指茂密幽深的树林。
C．诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：
“幽篁”、“深林”、“明月”。
D．诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：
“独坐、弹琴、长啸”。
5.这首诗传达出诗人____________________的心情。
（2分）
（二）、阅读【甲】【乙】两则文言文，完成6--9（14分）
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：
“泯然众人矣。
”
6.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处）（2分）
①余闻之也久 ②非复吴下阿蒙
7.下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。
（2分）
A．忽啼求之 何陋之有
B．稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰
C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色
D．结友而别 鸣之而不能通其意
8.解释下面加点的词。
（4分）
①不能称前时之闻 称:
②日扳仲永环谒人 扳：
③即更刮目相待 更：
④肃遂拜蒙母 遂：
9.翻译。
（4分）
⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2分）
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！
（2分）
10.甲文的题目是编者加的。
请根据文意，另选角度为甲文拟一个题目，并说明理由。
（2分）
（三）、
（一）阅读《最后一课》选段，回答11—14题。
（10分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言-------最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，你们走吧。
”
11．选段中的“监狱”比喻_________________________；
“钥匙”比喻_______________________。
（2分）
12.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，划线词“忽然”表明了什么？
有什么作用？
（3分）
______________________________________
13.划线句子运用了哪种描写方法？
起什么作用？
（2分）
_________________________________________
14.为什么韩麦尔先生只做了一个手势向“我们”道别？
猜想此时他内心会有怎样的感受？
（3分）
______________________________________
（四）《这孩子将来会是个人物》阅读答案（8分）
①我们家门口有一棵很大的枣树和一口井。
整个村子的生活用水都来源于那口井，所以人们要经常出入我家。
邻居们都称我家是“秀才的家”。
我们村位于仁川的边缘地区，而我的三个哥哥却相继考进了仁川最好的中学，邻居们这么说也有一定的道理。
而在这样的“光荣之家”却有一个总是垫底的小弟，三个哥哥自然很不平衡。
②放假那天是我最痛苦的日子，因为学校会公布成绩。
看到成绩单的哥哥们都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”。
我真想找个地缝钻进去。
这时在我身后传来一个低沉的声音：
③“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。
”
④是父亲。
他微笑着说：
“成默是个心志很强的孩子。
”极度自卑的我听到这句话的瞬间有了力量。
⑤有一次大哥反驳道：
“什么人物啊，我看他将来能成个人就很不错了。
”另两个哥哥也跟着哈哈大笑起来。
我和父亲没有笑。
我是因为羞愧，而父亲鼓励的眼神似乎在告诉我：
“我相信你。
”
⑥父亲很慈祥。
每次考试都考鸭蛋的我，有次得了10分。
头一次得到分数，我兴奋地跑去跟父亲叫嚷：
“父亲，我得了10分！
”父亲微笑着问道：
“你得10分有这么高兴吗？
”不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：
“在这旁边加上一个零，那就是100分啦！
”要是其他的父母，估计都快笑破肚皮了。
幸好父亲当时没有那样，才不让我觉得自卑。
我总是对自己说：
“我是因为喜欢运动，成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。
父亲肯定理解我。
”
⑦到了六年级，我的想法改变了。
我想好好学习，考进好的中学。
我决定放弃最爱的棒球。
那天，我跟父亲说：
“从现在开始我要好好学习。
”父亲依旧微笑着说：
“我就知道你会这样的。
”但我已不知道从何学起，于是拜托父亲替我请辅导老师。
当时上辅导课的地方在墓地附近，到那里要经过一个废旧仓库和溪流，需要走一个小时。
生性胆小的我晚上都不敢自己去厕所，但为了学习，我都风雨无阻地去上辅导课。
⑧十二点停电后，我会点上蜡烛，一直学到凌晨两三点。
每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：
“这孩子将来会是个人物。
”
⑨我最终以全校第三名的成绩毕业，进入了哥哥们所在的仁川最好的中学。
⑩六个月之后，我得到假期马上奔回仁川。
刚走进大门我就大声喊道：
“父亲，我回来了！
”母亲高兴地握住了我的手，可父亲却一直没从房里出来。
那一瞬间我明白一定是发生了什么事。
我飞奔进房里，大声喊道：
“父亲，我回来了！
”但父亲依旧没有说话。
这时母亲才说，父亲给我写信后不久就因为高血压而病倒了，当时已是半身不遂的状态，丧失了语言能力。
⑾我强忍住眼泪，望着父亲。
这时，他忽然抬起左手朝前方指了指。
顺着他指的方向，我看到了几个本子。
在打开它们的那一瞬间，我的眼泪再也止不住了。
⑿每页纸上都密密麻麻地写满了我的名字。
这就是父亲给我写的回信，也是他对我的爱，对我的信任，对我的期待。
看着这些用左手写下的歪歪斜斜的名字，我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：
“这孩子将来会是个人物。
”
⒀父亲没有给我留下经济遗产，但我很尊敬他。
因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：
“这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。
”是父亲成就了今天的我，我永远尊敬他，爱他。
（选自《意林》2013年第3期，有改动，作者：
金红信）
15.简要概述本文的故事情节。
（2分）
16.文中的父亲是怎样的一个人？
请结合文中事件作简要分析。
（2分）
答：
17.品味文中两处画线句，按要求任选一小题答题。
（2分）
（1）分析第⑦自然段画线句在文中的作用。
到了六年级，我的想法改变了。
（2）从描写方法的角度，赏析下面句子。
我飞奔进房里，大声喊道：
“父亲，我回来了！
”
18.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）。
（2分）
A.文中开头解释了人们经常出入“我”家的原因，“秀才的家”也暗示了“我”终有成就。
B.第②段中“钻”字表现了“我”当时的羞愧，可见父亲的鼓励对极度自卑的“我”是多么重要。
C.第⑤段中“大哥的反驳”和“父亲的鼓励”形成对比，突出了父亲带给“我”的自信。
D.本文和课文《背影》都写了父亲对儿子的关心爱护以及儿子在父亲离开后的痛苦与思念。
（五）阅读选文，完成19～20题。
（4分）
【材料一】
旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
【材料二】
读万卷书，行万里路。
暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。
他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
【材料三】
峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。
春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不
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