教务管理系统建设及实施方案Word格式文档下载.docx

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用户可以向里面添加、修改和删除数据。

（2）学生用户登陆后可以进行学籍管理、成绩管理、等级考试管理等基本信息管理。

2.1.2教师模块功能需求

教师可以通过登录系统后进行教师管理、排课管理、教学计划、成绩管理基本信息管理。

2.1.3系统管理员功能模块需求

（1）数据备份：

管理员可以通过选择保存的路径把数据库保存在硬盘中，也可保存在软盘中。

（2）数据恢复：

管理员可以通过选择路径把数据恢复。

（3）操作学生管理：

仅限管理员。

其中可以添加、修改、删除操作学生，设置他们的权限、级别及密码。

（4）系统整理信息：

显示距离管理员整理系统的时间。

2.2组织结构图

图1教务系统管理组织结构图

2.3业务流程图

图2教务管理系统业务流程图

2.4数据

图3学生管理数据流程图

图4教师管理数据流程图

图5系统管理员管理数据流程图

2.5用例图（包括用例描述）

图6教务系统管理用例图

用例描述

用例名称：

登录教务系统进行管理

参与者：

学生

简要说明：

学生通过账号密码登录系统进行信息管理。

前置条件：

学生能够通过密码的检测顺利登录系统。

基本事件流：

（1）学生用户单击“登录”按钮。

（2）顺利进入系统页面。

（3）学生用户可以在自己相应的权限内进行查询或修改信息。

（4）学生用户查询或修改信息后，单击“退出”按钮，那么系统服务器就把信息保存起来方便管理员整理。

（5）用例终止。

其他事件流：

学生用户登录系统后只是查询相关信息而不作任何修改，页面内的内容不会改变。

后置条件：

查询后的信息不会在服务器上改变，但修改后的信息会在服务器上进行更新显示。

注释：

无

教师

教师用户通过账号密码登录教务系统进行信息的管理。

教师能够通过密码的检测顺利登录系统。

（1）教师用户单击“登录”按钮。

（2）顺利进入系统界面。

（3）教师用户可以在相应的权限内进行成绩管理、排课管理和教学安排。

（4）教师用户进行编辑查询后，单击“确定”按钮进行信息保存，数据库会对修改的信息进行更新显示。

教师用户登录系统后只是查询相关信息而不作任何修改，页面内的内容不会改变。

教师用户进行修改后的信息会在服务器上进行更新显示。

系统管理员

系统管理员通过账号密码登录教务系统进行信息的管理。

系统管理员能够通过密码的检测顺利登录系统。

（1）管理员用户单击“登录”按钮。

（3）管理员登录系统服务器，对服务器信息进行整理，分析。

或者修改学生、教师用户的权限。

进行日志的管理。

（4）管理员进行编辑查询后，单击“确定”按钮进行信息保存，数据库会对修改的信息进行更新显示。

整理后的服务器信息会被更新显示。

3系统设计

3.1系统总体设计（系统的功能模块结构图）

图7教务管理系统详细设计结构图

3.2系统各功能模块设计

3.2.1顺序图

顺序图是将交互关系表示为一个二维图。

UML顺序图一般用于：

确认和丰富一个使用情境的逻辑。

一个使用情境就是系统潜在的使用方式的描述，也就是它的名称所要描述的。

一个使用情境的逻辑可能是一个用例的一部分，或是一条备选线路；

一个贯穿单个用例的完整流程。

图8学生管理顺序图

图9教师管理顺序图

图10系统管理员管理顺序图

3.2.2类图

类图（Classdiagram）是显示了模型的静态结构，特别是模型中存在的类、类的内部结构以及它们与其他类的关系等。

类图（Classdiagram）由许多（静态）说明性的模型元素（例如类、包和它们之间的关系，这些元素和它们的内容互相连接）组成。

类图可以组织在（并且属于）包中，仅显示特定包中的相关内容。

类图（Classdiagram）是最常用的UML图，显示出类、接口以及它们之间的静态结构和关系；

它用于描述系统的结构化设计。

图11教务管理系统类图

3.2.3状态图

状态图（StatechartDiagram）是描述一个实体基于事件反应的动态行为，显示了该实体如何根据当前所处的状态对不同的事件做出反应的。

通常我们创建一个UML状态图是为了以下的研究目的：

研究类、角色、子系统、或组件的复杂行为。

图12成绩管理状态图

图13学生选课状态图

图14教学安排状态图

3.2.4活动图

活动图（activitydiagram，动态图）是阐明了业务用例实现的工作流程。

业务用例工作流程说明了业务为向所服务的业务主角提供其所需的价值而必须完成的工作。

业务用例由一系列活动组成，它们共同为业务主角生成某些工件。

图15学生成绩查询活动图

图16学生选课活动图

图17教师录入成绩活动图

4数据库设计

4.1数据分析

4.1.1E-R图

E-R图也称实体-联系图（EntityRelationshipDiagram），提供了表示实体类型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。

图18教务管理系统E-R图

4.1.2数据库表

属性

属性类型

是否标识

长度

是否可以为空

学号

varchar

是

20

否

姓名

10

班级编号

性别

年级

int

政治面貌

5

民族

籍贯

专业院系

入学时间

Datetime

出生日期

表1学生信息数据库

课程编号

课程名称

char

学分

课时

上课地点

表2课程库数据库表

分数

是否重修

2

是否补考

是否已确定成绩

表3成绩表数据库表

编号

Char

职称

系别

表4教师数据库表

课程号

Int

表5课程信息数据库表

4.2逻辑结构设计

逻辑结构设计阶段的任务是将概念结构设计阶段所得到的概念模型转换为具体DBMS所能支持的数据模型（即逻辑结构），并对其进行优化。

图19教务管理系统逻辑结构设计图

5总结

教务管理是一项很重要的工作，包括学生管理，教师管理和课程管理等。

开发“教务信息处理系统”的目的就是利用计算机的查询和运算功能，代替手工处理，提高工作效力和质量。