人教版五年级英语下册第四单元教案表格式文档格式.docx
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Warm-up
二．
Presentation
1.SingthesongThetwelvemonths
2.让学生一起背诵基数词1-30.
1.教师出示一张日历表，问学生：
Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?
学生回答：
Twelve
教师接着说：
Yes,therearetwelvemonthsinayear.AndweknowJanuaryisthefirstmonthinayear.让学生理解first的意思，并板书。
教读该单词。
在first旁边写上1st.告诉学生这是first的缩写形式,并教读。
2.同法教学second到fifth，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结出从基数词变为序数词的形变规律。
a.呈现基数词变序数词的口诀：
一二三，特殊变，八去t,九去e,
Singasong
Recitenumbers
Listen
Carefully
Readaftertheteacher
5’
20’
学生活动
三．
Practice
四．
Homework
Ve用f来替换，最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.
B.序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是：
阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd’3rd.其余是：
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
1.教师说：
Thefirstmonth,学生快速反应说出January.以此类推，依次进行操练。
2.Askandanswer.活动：
开火车。
T:
S:
Itison...WhenisAprilFool’sDay?
Itison...
再依次问NewYear'
sDayMaydayChina’sNationalDay.singcontest,schooltrip,mathstest.......
抄写1-5的序数词及缩写形式。
playagame
workinpairs
13’
2’
板书设计
Unit4WhenisEaster?
onefirst1st
twosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
教学后记
本课第二课时
5累计23节
Unit4
1.能正确询问并回答节日所在的日期。
2.能听懂、会说TherearesomespecialdaysinApril.It’sonApril5ththisyear.等句子。
3.了解西方传统节日。
1.掌握日期的表达。
2.掌握节日的具体时间的写法和读法。
二．
1.开火车：
复习日期表达法，如：
Jan.1st,Feb2nd,Mar3rd,Apr.4th,May5th...
2.活动：
看图联想节日
活动方式：
教师出示以下场景如：
复活节兔子，升国旗，儿童在公园玩耍，要求学生看图抢答具体的节日。
如：
Whenis...Day?
1.Let’stry
A.请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。
B.教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。
2.Let’stalk
a.教师询问学生：
Whatdayisittoday?
和Whatmonthisthis?
学生回答后，教师出示4月份的日历说：
It’sApril.TherearesomespecialdaysinApril.
answerquestions
listencarefully
Askandanswer
3’
2.讲解TherearesomespecialdaysinApril.It’sonApril5ththisyear.等句子。
3.解释in和on的用法区别。
引导学生理解In用在月份前，on用在某一天前。
并让学生说出MayDay,Mother’sDay.所在的月份和具体时间。
4.教师播放Let’stalk对话录音两遍，然后提问：
WhenisAprilFool’sDay?
WhenisEasterDay?
学生根据对话内容回答。
5.学生跟读对话，两人一组做对话练习。
6.分角色扮演。
活动：
寻找同年同月同日生的有缘人。
WhenisyourbirthdayDay?
完成配套练习。
Read
after
thetape
workinpairs
playagame
Unit4WhenisEaster?
TherearesomespecialdaysinApril.
It’sonApril5ththisyear
WhenisAprilFool’sDay?
WhenisEasterDay?
本课第三课时
5累计24节
1、了解Let’sspell中列举的单词中字母组合“th”的发音规律并完成相应的习题。
2、学生掌握该发音规律。
3、教育学生细心观察身边小事，做事情讲究方法。
1.了解字母发音规律，掌握发音方法。
2.对单词拼写类似、发音有所相同的单词，加以区别。
复习Let’slearn中单词及句型。
Let’sspell
Read，listenandchant
（1）教师通过出示单词卡片引出单词three,thin,thirteen,maths,this,that,monther,和brother.
（2）“th”可发/θ[
ð
]
/的音。
播放录音，让学生跟读单词。
并教学生/θ/[
的读法，列举其他单词来证明字母组合“th”在单词中可发/θ/[
（3）用拆音法讲解单词后，教师将每个单词及其音标写在黑板上，并将字母组合“th”的音标用红色的粉笔突出，并引导学生发现字母组合“th”在单词可/θ/[
教师请学生听录音跟读，学说歌谣，可以先全班，再同桌两人练说。
教师和学生一起玩Bingo游戏。
当教师报出的三个单词在一条横线、直线、对角斜线时，学生说：
Bingo！
为了增加游戏的趣味性，教师可以发给学生九宫格练习纸，请学生将Bingo部分的单词自由填入九宫格中，然后教师报单词，看谁能先得到Bingo或得到较多的Bingo。
做练习册配套练习
listenandread
15’
2’
threethinthirteenmaths
thisthatmotherbrother.
本课第四课时
5累计25节
1.能够听说读写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及其缩写形式。
2.能正确询问并回答家人生日的具体时间。
3.学会感恩父母。
1.听说读写序数词及缩写形式。
2.特殊形式的序数词的拼写。
听歌曲Thetwelvemonths.
击掌拼读单词。
全班学生一起背诵first-fifth,当教师击掌时，全班要快速拼读出该单词。
Let’slearn
1.学习规则变化的序数词：
sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh.教师出示数词卡片67891011边出示边说six,seven,eight,nine,ten,eleven.然后在黑板上板书这些。
告诉学生变序数词的规律。
2.教学单词twelfth,twentieth,thirtieth.
一二三单独记，八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie,要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。
and
sing
Workinpairs
carefully
Listenandsay
3.活动：
手心手背
手心朝上读twelfth,手背朝下读twentieth.手心朝上读thirty,手背朝下读thirtieth.
4.教学twenty-first,twenty-third,thirtieth
5.教学日期的缩写形式
6.教师播放录音，学生听，跟读课文。
制作生日备忘录。
教师出示二月、四月、八月、十月和十一月。
October12thismygrandpa’sbirthday.
April20thismygrandma’sbirthday.
November30thismydad’sbirthday.
...
Listencarefully
Whenisyourdad’sbirthday?
November30thismydad’sbirthday.
本课第五课时
5累计26节
1.Whenisyourdad’sbirthday?
MybirthdayisonJanuary1st.Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.并能在实际生活中运用。
2.能听懂会说句子。
3.学会感恩父母，感恩生活。
1.能运用句子Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison...
2.掌握其他表达生日的句子。
SingthesongWhenisyourbirthday?
Let’stry
教师播放Let’stry的录音，学生圈出Sarah所在的位置，核对完答案，教师提问学生：
Sarah为什么在商场里？
然后请学生阅读Let’stalk部分的对话，并回答：
WhyisSarahshoppingtoday?
Let’stalk
1.在学生阅读基础上，教师出示句子Mymumworkedlastnight.SoIamshoppingtoday.Thatsoundslikealotoffun.解释这些句子的意思，然后学生跟读。
最后要求学生评判别人的周末休闲活动。
开展Pairwork:
一个说活动，一个对这些活动进行评判。
2.教师使用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
来提问学生，要求第一个学生回答完继续提问第二个，以此类推，看谁说的句子多，谁的周末
就是最忙的，教师对最忙碌的学生说：
Youarebusy.
3.教师播放Let’stalk.的录音，让学生整体感知，再次播放，学生跟读课文，分角色朗读课文。
4.学生三人一组，互相询问各自的周末活动安排。
寻找周末玩伴
学生可以离开座位，对其他学生进行采访，看看谁是与你共度周末的人。
写一篇小短文：
Myweekend.
teacher
Unit1Myday
Thatsoundslikealotoffun.
Youarebusy.Youneedarobottohelpyou!
本课第六课时
5累计6节
Unit1
Myday
1.能掌握四会句子：
Ioften...and..
2.能正确使用频度副词sometimes,usually,often,always进行对话.
3.能学以致用，合理安排周末活动。
1.掌握四会句子：
Ioften...and..Intheafternoon,I...with...
2.对句子Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.的理解和运用。
1.SingthesongMyweekend.
接龙问答。
以一排学生为一组，做传递问题的游戏。
A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
Ioftengoshopping.
...
1.Readandwrite
（1）教师介绍Robinson和Friday
（2）阅读并回答问题。
（3）教师讲解句子难点。
1 Ioftengoswimminginthewater.
2 Iliveonanisland.
（4）阅读后指导学生进行角色表演。
2.Tickandcross
请学生独立完成打钩或画叉练习，同桌核对后，全班学生共同核对。
3.WritealettertoRobinson.
在学生了解Robinson一天的活动安排后，要求学生根据自己的每天作息时间安排给Robinson写一封回信。
Singthesong
answerquestions
Writeandsay
Let’scheck.
学生先完成Listenandtick.然后完成Whatdoyoudoontheweekend?
部分书写练习。
Storytime
1.教师播放Storytime的录音，请学生四人一组讨论WhyisZipbusy?
引导学习提问Zip.
a.WhatdoyoudofromMondaytoWednesday?
b.WhatdoyoudoonThursday?
c.WhatdoyoudoonFriday?
d.Whatdoyoudoontheweekend?
学生在阅读课文的基础回答以上问题，并解释Zip总司忙碌的原因。
2.教师再次播放录音，学生跟读。
3.请学生戴上Zip的面具，介绍自己的忙碌一周。
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften...and..Intheafternoon,I...with...
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