冀教版一年级数学下册《两位数减两位数》教案精品优质课一等奖教案.docx
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冀教版一年级数学下册《两位数减两位数》教案精品优质课一等奖教案
《两位数减两位数》教案
第一课时《两位数减两位数（不退位）》
教学内容
冀教版一年级数学下册教材第82～83页。
课时目标
1．使学生理解两位数减两位数（不退位）的方法，掌握竖式的写法和计算方法。
2．会用自己的方法正确计算两位数减两位数不退位的减法。
3．激发学生爱祖国情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。
重点难点
重点：
能正确计算两位数减两位数的不退位减法。
难点：
自主探索两位数减两位数不退位减的计算方法。
教具学具
课件、口算卡片。
数减两位数不退位减法。
教学过程
一、创设情境，激趣引新
1．口算下列各题。
（教师出示口算卡片）
83－20＝33＋9＝40＋25＝78－6＝
57－7＝64－40＝79－8＝50－30＝
2．课件演示：
北京申奥情境，并出示投票结果：
北京56票，多伦多22票。
师：
你观察到了什么？
想提什么问题？
教师介绍北京申奥情况，然后提示：
北京比多伦多多得多少票？
请一名学生说出算式，教师板书：
56－22＝
师：
像56－22这样的减法算式就是我们今天要学习的两位
4．师：
下面小组讨论归纳用竖式计算时要注意什么。
然后说一说。
学生：
写竖式时要相同数位对齐，先个位相减，再十位相减。
教师板书：
两位数减两位数（不退位）
设计意图：
丰富有趣的画面引起学生的学习兴趣，使学生乐于学，学中乐，又巩固了所学知识，引起对新知识的学习兴趣。
二、探究体验，讨论交流
1．师：
请同学们根据算式，自己独立思考、解答算式。
2．师：
小组讨论交流，说说自己的算法。
小红：
56－20＝3636－2＝34
小亮：
56－2＝5454－20＝34
小刚：
50－20＝306－2＝430＋4＝34
小方：
我用竖式：
56
－22
34
3．师：
同学们的方法都很好，小方想到了用竖式计算，她很会学以致用，加法可以用竖式计算，减法同样也可以用竖式计算，板书：
56
－22
34
师：
下面小组讨论归纳用竖式计算要注意什么，然后说一说。
设计意图：
放手让学生自主探索、自主解决问题，发挥了学生学习的主动性，提高了学生的自主学习能力。
三、巩固应用，加深理解
1．小小口算我能行。
94－5337－1568－62
2．帮迷路的小兔回家。
（连线）
田71
田15
田20
田22
田60
3．创新提高：
把11，22，33，44，55，66，77，88这八个数填入括号里，使等式成立（不能重复）。
（）－（）＝11（）－（）＝22（）－（）＝33
四、课堂小结
这节课主要学了两位数减两位数（不退位）的减法计算。
用竖式计算时应注意：
相同数位要对齐，先个位相减，再十位相减。
第二课时《两位数减两位数（退位）》
教学内容
冀教版一年级数学下册教材第84～85页。
教学目标
1．经历操作尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。
2．会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，会选择自己喜欢的计算方法。
3．在用多种方法计算的过程中，体验算法多样化，增强学好数学的信心。
重点难点
重点：
使学生掌握两位数退位减法的计算方法。
难点：
理解两位数减两位数退位减法的计算方法。
教具学具
课件、若干小棒。
教学过程
一、创设情境，激趣引新
1．师：
同学们喜欢旅游吗？
你们瞧，这个神秘的地方是哪里？
（课件演示太空的美丽画面）
2．师：
想登上太空吗？
（想）想要登上太空必须自己拼一艘宇宙飞船。
你每答对一道题，宇宙飞船就会拼组一部分（课件演示九块拼板，每块拼板上都有一道试题：
47－25
86－3471－2098－1364－4432－1155－2389－6449－39
师：
请同学们看算式说出每道算式的得数。
3．师：
拼组成功，我们现在乘坐这艘宇宙飞船进入太空到达“探索号”星球，会遇到什么呢？
（课件演示56－18）请同学们观察一下这个算式和以前学过的算式有什么不同。
学生：
个位上的6减8不够减。
4．师：
对。
今天我们就学习个位不够减的两位数减两位数的退位减法。
板书：
两位数减两位数（退位）
设计意图：
引人入胜的神奇太空世界，激发了学生浓厚的学习兴趣，启发了学生思考，丰富了学生的想象力。
二、动手操作，合作探究
1．师：
56—18怎样计算呢？
我们用小棒来帮忙，同桌合作，
—起探讨。
2．让学生通过摆小棒，计算56－18。
教师边巡视边对有困难的学生指导。
3．分小组进行讨论、交流，共同探讨56－18的计算方法。
4．请学生说一说自己是怎样摆小棒计算56－8的，可能有以下方法：
方法一：
从5捆中拆开一捆是10根与6根合起来是16根，从16根中去掉8根，还剩8根；从4捆中去掉1捆还有3捆，合起来是38根。
．．．．．．
方法二：
拆开一捆是10根，从10根中去掉8根，还剩2根，与原来的6根合起来，是8根；从4捆中去掉1捆还有3捆，一共是38根。
5．让学生找出以上方法的相同之处。
（都要拆开一捆）为什么？
设计意图：
让学生分组合作、操作讨论的方式去学习，使学生在发现和创造过程中学习了新知识。
三、图式结合，理解算理
1．先让学生自己试着用竖式计算，教师板书56－18的竖式。
板书：
56
－18
2．师：
竖式中个位上的6减8不够减怎么办？
课件演示：
数字娃娃，个位上的6非常着急，请十位上的5帮忙，十位上的5该怎么帮忙呢？
请同学们回忆摆小棒的过程帮它出主意。
学生任意回答；教师适时点拨。
总结出：
个位上的6减8不够减，从十位退。
3．教师：
要记住从十位退就在被减数十位“5”的上面点一个小圆点，叫退位点。
（教师在“5”上面点一个小圆点）
问：
这个小圆点表示什么呢？
（它表示从十位退1）十位退1是退了多少呢？
（退了1个十，也就是10）
4．师：
请同学们讨论十位退1个十后，个位应怎么办？
又怎样计算。
让学生说说56—18的计算方法：
从十位退1后，个位上的6加上10再减8，得8；十位5退1后还剩4，4减1得3，所以得38。
学生边说教师边板书：
5656
－18－18
38
5．师生一起总结出笔算两位数的退位减法的方法，教师板书。
板书：
（1）相同数位对齐。
（2）从个位减起。
（3）个位不够减从十位退1，个位加10再减。
设计意图：
让学生自主探索，在学习中学会观察和思考，培养了学生获取新知识的能力。
四、加深理解，形成技能
1．课件演示：
宇宙飞船从“探索号”星球出发后到达“快乐号”星球，在这个星球上我们来做一个轻松的游戏——射击气球，比一比，谁射得又准又快。
2．创新提高：
下面竖式中每个汉字各代表几？
努6
－2力努＝□力＝□
学2学＝□习＝□
＋4习
57
设计意图：
活泼有趣的练习活动，让学生在轻松的氛围中进行了学习，巩固了所学知识，启迪了学生的思维。
五、课堂小结
让学生说一说本节课所学的内容。
第三课时《两位数减两位数的估算》
教学内容
冀教版一年级数学下册教材第86页。
教学目标
1．结合具体情境，经历自主进行简单减法估算的过程。
2．会估计两位数减两位数的大致结果，并能熟练地进行计算。
3．培养估算的意识，体验估算在生活和计算中的应用。
重点难点
重点：
会估计两位数减两位数的大致结果。
难点：
怎样估计两位数减两位数的大致结果。
教具学具
课件，试题卡片。
教学过程
―、复习作引，了解新知
1．师：
请同学们看算式说结果。
（教师出示试题卡片）
83－2477－2590－2456－19
2．师：
请同学们当一次小医生，给下面两个算式诊断一下。
75－47＝3836－18＝22
3．教师出示题卡82－28
师：
你不用计算，能说出82－28大约得多少吗？
今天我们就学习关于两位数减两位数的估算。
板书：
两位数减两位数的估算
设计意图：
通过对已学知识的复习，让学生回忆起两位数减两位数的计算方法，然后引出要学的课题，使学生对新旧知识加以联系。
二、尝试探讨
1．课件演示：
教材第86页图。
师：
看！
小明有这么多的邮票（82张），小明送给小红28张邮票后还有多少张呢？
现在请同学们帮小明估一下吧！
（学生根据图意引出算式，自己进行估计）。
2．师：
请同学们分小组讨论、交流估计的结果。
然后说说自己是怎样想的。
生1：
还剩60多本，因为80多减20多还剩60多。
生2：
还剩50多本，因为82减30得52，52再加2得54。
3．师：
谁说得对呢？
生1：
第二位同学说得对。
因为82减30得52，52加2得54。
生2：
第二位同学说得对，因为列竖式计算是：
82
－28
54
4．师：
请同学们自己列竖式计算一遍，然后和估计的结果比较，小组再讨论怎样估算两位数减两位数？
5．总结出估算两位数减两位数的方法：
先看个位是否够减，不够减时，十位上两个数相减后再减1。
设计意图：
让学生自己尝试着估算，有利于学生在估算过程中及时发现错误信息，并进行改正，培养了学生发现问题，解决问题的能力。
三、能力训练
1．轻松积累
先估计一下结果，再计算。
70－25＝36－27＝53－26＝48－26＝
2．快乐展示
在得数是50多的算式后面画“√”。
72－29□83－27□90－26□75－18□
3．发散思维
在方框中填上合适的数。
6□□3□9
－□5－1□－□□
371741
设计意图：
轻松快乐的习题活动，让学习对所学知识加以巩固，开放性的习题，发展了学生的思考技能。
四、课堂小结
师生共同总结。
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